第二十九章 設(shè)立研究所
港大雖然有個(gè)大字,但港大還真的不算很大。
各種密密麻麻的教學(xué)樓與研究所等建筑擁擠在一起,完全沒(méi)有多少花園式校園的樣子,反倒像是一個(gè)城市中的培養(yǎng)中心。
讓李悠這個(gè)讀過(guò)后世三流大學(xué)的大學(xué)生不由露出一絲憐憫。
這些學(xué)生畢業(yè)出去工作十多年后再回想自己大學(xué)生活時(shí),估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有啥景物與場(chǎng)景能值得記憶的現(xiàn)實(shí)。
但這些不關(guān)李悠的事情,他現(xiàn)在雖然名義上也是港大的學(xué)生,但他已經(jīng)一聲不吭曠課一個(gè)多月,估計(jì)老師都想不起有他這樣一個(gè)號(hào)了。
“李悠~”
呃,看來(lái)還是有同學(xué)認(rèn)識(shí)李悠,在李悠前往目標(biāo)建筑時(shí),有人跟李悠打起了招呼。
跟這些人不熟的李悠只是輕輕點(diǎn)頭回應(yīng),并沒(méi)有多做停留和他們聊天的打算,所以輕輕點(diǎn)頭后就繼續(xù)前進(jìn)了。
電子信息學(xué)院教師辦公室。
看著上面的牌匾,李悠走了進(jìn)去。
里面的人并不多,大約也就十多個(gè)人,都是年紀(jì)在三四十左右的中年人,此時(shí)三三兩兩正聊著天。
看見(jiàn)李悠進(jìn)來(lái),里面的人都相互對(duì)視一眼,紛紛搖頭。
最終,一個(gè)最接近李悠的教師問(wèn)道:
“同學(xué),你有什么事情嗎?”
“請(qǐng)問(wèn)李開(kāi)平教授在嗎?”
聽(tīng)到李悠的問(wèn)話,那個(gè)教師對(duì)著最里面正看著書(shū)的一個(gè)年級(jí)約莫五十出頭的教授道:
“李教授,這個(gè)學(xué)生找你?!?p> 得知是誰(shuí)的李悠也沒(méi)有讓人跑過(guò)來(lái)接待自己的自大。
于是李悠走到那個(gè)李開(kāi)平桌子面前,拉開(kāi)一張凳子坐了下去,完全沒(méi)有學(xué)生應(yīng)該有的拘謹(jǐn)與膽小。
看到這一幕的李開(kāi)平教授也來(lái)了興趣道:
“不知道你是哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生,我沒(méi)有什么印象?!?p> “商務(wù)管理,不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)曠課一個(gè)月了,估計(jì)學(xué)校早把我開(kāi)除了吧?!?p> “曠課一個(gè)月?”
李開(kāi)平教授面色頓時(shí)不悅起來(lái)。
在李開(kāi)平看來(lái),父母省吃儉用花這么多錢(qián)供你上大學(xué),就是期望你能改變自己的命運(yùn),做個(gè)上流人士幸福的走完這一生。
現(xiàn)在聽(tīng)聞到這種曠課一個(gè)月的消息,李開(kāi)平能開(kāi)心才怪。
想當(dāng)年他可是每天晚上都要兼職打工,再加上家里人的省吃儉用才能上得起大學(xué)。
現(xiàn)在的后輩竟然如此不懂得珍惜,不知道大學(xué)的這三年苦熬,是改變未來(lái)幾十年命運(yùn)的最佳捷徑。
“我父親在一個(gè)多月前因事故而去,所以現(xiàn)在我是接手家里事務(wù),目前在從事漫畫(huà)出版行業(yè)。”
李悠淡淡的解釋下原因。
“原來(lái)如此。”
遭遇這種事確實(shí)是沒(méi)有辦法繼續(xù)上課了,李開(kāi)平教授的臉色放緩下來(lái)。
“不知道你找我有什么事情?”
李開(kāi)平教授倒是很好奇,他一個(gè)漫畫(huà)出版的,找自己一個(gè)玩電子的有什么事情?
“我叫李悠,我來(lái)是想邀請(qǐng)李教授負(fù)責(zé)我們研究所的芯片開(kāi)發(fā)研究?!?p> 擺擺手,李開(kāi)平無(wú)奈道:
“芯片的研究不是這么簡(jiǎn)單的,你別聽(tīng)別人說(shuō)用手能畫(huà)出68000,6505就真的以為那么簡(jiǎn)單,這芯片光是架構(gòu)指令集的設(shè)計(jì),都是個(gè)大工程。
我們香江所有的大學(xué)都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),想要真正下手沒(méi)有十多個(gè)電子與數(shù)學(xué)方面教授用幾年時(shí)間設(shè)計(jì),是設(shè)計(jì)不出來(lái)的。
當(dāng)然如果你只是在68000或者6502的基礎(chǔ)之中,增強(qiáng)或者改進(jìn)某些方面,憑我們香江大學(xué)的實(shí)力,用幾個(gè)月時(shí)間還是能解決的?!?p> 李開(kāi)平雖然從事電子電路專業(yè)有三十多年了,但他還是不敢說(shuō)出能設(shè)計(jì)出另一個(gè)6502的狂言,這芯片設(shè)計(jì)真是需要天才的靈光的。
要是他有這天分,他哪里還會(huì)蝸居在這小小的香江大學(xué)當(dāng)個(gè)教授,鷹醬國(guó)的德洲儀器與魔托羅拉才是他的去處。
所以李開(kāi)平的實(shí)力屬于中人之資,下可以憑借多年經(jīng)驗(yàn)打敗那些新晉教授,上卻比不上鷹醬國(guó)知名大學(xué)的那些大拿級(jí)教授。
“我已經(jīng)有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的芯片架構(gòu)指令集,乃至于芯片具體的芯片電路布置圖。
可以說(shuō)拿去芯片代工工廠,人家很快就能生產(chǎn),現(xiàn)在欠缺的是一個(gè)能看懂那些東西,并能在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)或者減弱某些效果的團(tuán)隊(duì)?!?p> “這~”
李開(kāi)平教授略微猶豫。
既然已經(jīng)有了架構(gòu)指令集,那憑借自己的實(shí)力確實(shí)能勝任眼前所說(shuō)的要求,他的壓力不大。
“我打聽(tīng)個(gè)香江大學(xué)的教授的月薪不過(guò)15000~20000港元一個(gè)月而已。
我愿意每個(gè)月10萬(wàn)的一個(gè)月的月薪,來(lái)聘請(qǐng)你來(lái)?yè)?dān)任我旗下研究所的所長(zhǎng),到時(shí)你負(fù)責(zé)指導(dǎo)你帶的學(xué)生或者外聘的研究員工作,壓力并不是很大。
而且我首期會(huì)投入五百萬(wàn)港元進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)各種研發(fā)器械,并保證每個(gè)月至少100萬(wàn)港元研究資金投入?!?p> “這~”
10萬(wàn)塊一個(gè)月他很動(dòng)心,一個(gè)月相當(dāng)于得到他5個(gè)月的工資,但是……
鬼知道你是不是做一兩個(gè)月就關(guān)門(mén)倒閉了,到時(shí)他的大學(xué)教授工作丟了,豈丟了一個(gè)旱澇保收的鐵飯碗?
只是賺一筆短期的快錢(qián),哪里比得上一輩子的旱澇保收?
一旁的李悠時(shí)候察覺(jué)到了李開(kāi)平教授的猶豫不定,于是繼續(xù)開(kāi)口道:
“我又不是要求李教授全職工作,只要教授沒(méi)有課程的時(shí)候,過(guò)來(lái)指導(dǎo)教授那些研究員該怎么進(jìn)行下一步研究工作而已。
而且等我們?nèi)〉靡欢ǔ晒?,就可以和香江大學(xué)正式成立產(chǎn)學(xué)研試點(diǎn)嘛?
美國(guó)斯坦福的產(chǎn)學(xué)研試點(diǎn)可是造就了聞名全球的硅谷,說(shuō)不定我們的合作,會(huì)被被后人評(píng)價(jià)為造就第二個(gè)硅谷誕生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢?!?p> “好吧,我同意。”
李開(kāi)平教授下定了決心,只是沒(méi)有課程的時(shí)候,去指導(dǎo)那些學(xué)生研究員怎么展開(kāi)研究工作而已。
這事情他一直在干,現(xiàn)在干了有10萬(wàn)多的月薪可拿,那他還有拒絕的可能嗎。
“歡迎你的加入?!?p> 李悠露出了微笑。
“那個(gè),李老板?!?p> 一旁悄悄聽(tīng)著兩人談話的幾名教授中,一名教師發(fā)起了詢問(wèn)。
“請(qǐng)說(shuō)?!?p> 李悠笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我聽(tīng)了你的研究所計(jì)劃,不知道我能進(jìn)去嗎?我也是電子專業(yè)的,擅長(zhǎng)半導(dǎo)體材料研究,我不奢望有10萬(wàn)港元,有1萬(wàn)港元我都滿足了?!?p> 擺擺手,李悠毫不在意道:
“怎么可能區(qū)區(qū)1萬(wàn)港元呢,只要是電子專業(yè)的教師至少2萬(wàn)起步,當(dāng)然具體多少你可以找李開(kāi)平教授談?wù)劼???p> “好,謝謝,謝謝……”
那教師狂喜起來(lái),看來(lái)這額外獲得小小錢(qián)是穩(wěn)了。
“嗯,此外,如果是學(xué)士以上學(xué)位的學(xué)生,過(guò)來(lái)當(dāng)兼職當(dāng)研究員最低6000月薪起步,轉(zhuǎn)正12000起步,博士生則20000起步?!?p> “李老板大氣!”
一片拍馬之聲傳來(lái),李悠暗道,看來(lái)這次估計(jì)最少能拉到三分之一的教授教師過(guò)來(lái)充實(shí)他的研究所。
看來(lái)他的芯片夢(mèng)穩(wěn)了,于是李悠便坐下繼續(xù)和李開(kāi)平教授商量起細(xì)節(jié)起來(lái)。