第五章 那時的我們（四）——彌補

　　就這樣一直到了期末考試結(jié)束，放寒假了。收拾書包放假回家的那天上午，我背著沉甸甸的書包，右手還提著一袋書，走出教室，意外地看見冬桐站在班門口向里望。我急忙走上前，冬桐看到我，漠然的臉露出了一絲明媚的笑容。

　　“萬悠！終于放假了！”冬桐也背著看起來很沉重的書包，懷里還抱著幾本書。

　　“冬桐！好久好久沒見到你了！這學(xué)期怎么樣?。窟€適應(yīng)嗎？”我看著冬桐明媚的笑容也不由笑了起來，以為一切都很好，冬桐很好，我們都很好，問出了我一直關(guān)心的問題。

　　“就，還好吧，嗯。”冬桐有點無措，不知道該怎么回答，“萬悠，我們回初中一趟吧，去看看數(shù)學(xué)老師?！?p>　　“好啊好啊，我也很想回初中，想好久了，也很想數(shù)學(xué)老師。”我對于回初中也充滿了期待。

　　說走就走，雖然背著很重的書包，依然沒能阻止我們回初中校園的熱情。再次一起走進初中校園，時間仿佛又回到了過去，我們不曾分開，不曾離別，還是每天歡笑著形影不離的兩個女孩。走進熟悉的教學(xué)樓，路過以前的班，透過窗戶往里看，仿佛還能看見兩個前后桌的女孩正竊竊私語，臉上洋溢著飛揚的神采。很快就到了數(shù)學(xué)老師辦公室，她看到我們也很激動，但卻因為還有課要上，只好讓我們先在辦公室等她上完課?？粗鴶?shù)學(xué)老師辦公桌上已經(jīng)批改完還沒有登分的一摞試卷，我和冬桐主動提出幫老師登分，老師欣然同意。我翻卷子念分數(shù)、冬桐在電腦上登記，一切都像以前一樣，我們一起給數(shù)學(xué)老師幫忙，默契、熟練而高效。老師下課回來，拉著我們說了很多，問我們高中的學(xué)習(xí)情況，問我們的心理壓力，我們還像初中那樣親近熟悉，不像師生，更像朋友。告別老師，我和冬桐推著自行車一路走出學(xué)校，到了分別的岔路口，我們不約而同地停下來，想要告別卻無話可說。

　　相視無言，我正打算開口，冬桐突然摘下書包并打開，掏出一個巴掌大的本子，遞給我，說：“萬悠，嗯，送給你的，答應(yīng)我，回家再看，我先走了?！闭f完背上書包騎車離開，我愣在原地，不知所措，看著冬桐漸行漸遠，背影孤獨而冷清。把本子放進兜里，我飛車回家，放好書包后躺在床上，打開冬桐送給我的本子。翻開第一頁，寫了四個大字：萬悠親啟，再往后翻，發(fā)現(xiàn)好像是冬桐寫給我的信。我靜靜地看完了整個本子，認真地看了每一句話、每一個字，才知道，這原來是這一個學(xué)期以來冬桐一字一句寫下的日記。她很想念我，卻又怕我學(xué)習(xí)太忙而不敢來打擾我，只好把日記寫成給我的信，就仿佛在與我對話、向我傾訴，也能更好過一些。我鎖上臥室門，裹在被子里，抱著冬桐的日記本難過地流淚。我心疼冬桐沒有像我一樣幸運遇到一個覃蔚這樣的朋友，在無數(shù)個無助的時刻只能自己一個人扛過去；我心疼冬桐在這段友誼中把自己放在了一個太卑微的位置，寧愿自己一人承擔(dān)也要成就我；我恨自己對這一切毫無察覺，也沒有主動去找冬桐，看看她到底怎么樣。

　　我不知道這一切是否太遲，但我知道，如果我此時再不行動，冬桐就真的要墜入深淵了。她在日記中寫，由于妹妹的出生，全家人的注意力都放在了妹妹的身上，小嬰兒的吵鬧讓她很煩躁，但她只能懂事地體諒著一切，幫忙照顧妹妹、照顧媽媽，而晚上關(guān)了燈躲在被子里哭泣。她寫，她與新班級的人格格不入，她無法進入別人的世界，也無法接受任何人進入她的世界，她一點都不喜歡他們。她寫，新的老師總對她帶有各種偏見和不滿，她經(jīng)常被打擊得信心全無。她寫，高中學(xué)習(xí)太忙碌了，她的事情越積越多，焦慮壓力讓她無法喘息。在她的日記里，還能看出她是曾經(jīng)那個善良單純的女孩，但曾經(jīng)的陽光樂觀卻不復(fù)存在，或許就是因為愛和關(guān)心的極度缺失，讓她變得悲觀、灰心，讓她失去了希望。我曾想過冬桐也許會不適應(yīng)高中生活，但沒想到她的情況竟如此糟糕，現(xiàn)在的她，與之前我了解的她，已經(jīng)全然不是一個人。我面對這樣的事實，不得不相信幾個月的時間也能讓一個人的心境發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變。

　　我從床上爬起來，時間還早，便給冬桐打電話。冬桐接起電話，依稀還能聽到電話那頭嬰兒的哭鬧聲。

　　“冬桐，我們做個約定吧?！蔽遗刂谱÷曇簦ε露┞牫鰜砦铱捱^。

　　“怎么了，萬悠？”冬桐有些不理解我突然的決定。

　　“就是，我們一人準備一個日記本，把想要寫的事寫下來，然后一周或兩周交換一次，固定一個時間地點。這樣我們不用天天見面，也可以知道對方的生活了?！蔽艺f出了剛剛涌上心頭的想法。

　　“好啊，萬悠，太好了。”冬桐有點驚訝，但更多的是喜悅。

　　“那就這么定了，下學(xué)期開始吧?！蔽蚁?，在緊張的高中學(xué)習(xí)中，我能為冬桐做的，就是陪伴和鼓勵?；蛟S我不能天天待在她身邊，時刻與她分享喜怒哀樂，但用交換日記的形式，讓一本日記代替我陪伴她，或許能幫她排解一些負面黑暗的情緒，如果她能更好，我就會感到開心。