最終我和白箏還是沒(méi)一起喝到蘋(píng)果汁。
吃完超市買(mǎi)來(lái)的盒裝晚飯后，我半倒立躺在床上，也就是背部以床為支撐，兩只腳盡量抬高頂在墻上，如果以床和墻為軸的話(huà)，身體就是一條斜率為負(fù)數(shù)的直線(xiàn)——這樣形容應(yīng)該夠具體了吧。當(dāng)我一人處在封閉的空間中，總會(huì)莫名其妙地做出一些超出日常邏輯的行為。我也不知道這項(xiàng)技能是怎么養(yǎng)成的，不過(guò)，我倒沒(méi)打算戒掉這為數(shù)不多的癖好，因?yàn)樗蛯?xiě)信一樣，能讓我冷靜下來(lái)。
說(shuō)來(lái)奇怪，人們總是熱衷于遮掩身體的本能反應(yīng)，比如說(shuō)抖腿會(huì)被責(zé)罵、喝湯發(fā)出聲音會(huì)覺(jué)得尷尬、上課偷看女生后背會(huì)有罪惡感等等，這些動(dòng)作放到“人類(lèi)”這個(gè)大坐標(biāo)系里，應(yīng)當(dāng)是負(fù)數(shù)斜率直線(xiàn)上的點(diǎn)吧？不過(guò)，也不是所有行為都能機(jī)械地套用一次函數(shù)的斜率公式來(lái)解釋?zhuān)绻岩暰€(xiàn)的縮放比例調(diào)小，我們說(shuō)不定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這條直線(xiàn)只是曲折前進(jìn)的曲線(xiàn)上的一小段而已哩。
可無(wú)論如何，沒(méi)和白箏一起喝奶茶這件事毫無(wú)疑問(wèn)是坐落在第三象限的負(fù)負(fù)坐標(biāo)。
不要誤會(huì)！我絕對(duì)不是為錯(cuò)失與有著可愛(ài)虎牙的學(xué)妹同席而抱憾，這一點(diǎn)我已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次了，我有喜歡的人了、不會(huì)做那些曖昧不清的背叛。
我指的是吸血鬼傳聞——
“你知道嗎？紙紙學(xué)姐是吸血鬼哦。”
只有我們兩人在教室時(shí)，白箏的話(huà)使我瞬間大驚失色。
“你也知道了么？”
“嗯，多多少少吧。紙紙學(xué)姐在學(xué)校里可是大名人哦?！?p> 白箏又一次重復(fù)了這個(gè)信息。
“為什么，會(huì)這樣說(shuō)呢？”
我遲疑地探問(wèn)道。
“呼呼，原來(lái)學(xué)長(zhǎng)是那類(lèi)讓女生主動(dòng)說(shuō)出害羞的話(huà)的人呢?！?p> “不是啦，我真的不太了解。而且根本就沒(méi)什么好害羞的吧……我聽(tīng)說(shuō)，紙紙吸了本班同學(xué)的血，導(dǎo)致那位同學(xué)進(jìn)了醫(yī)院，對(duì)嗎？”
我按耐不住搶在前頭說(shuō)了出來(lái)。
“是這樣么？應(yīng)該是這樣吧？反正差不多是這樣吧？”
曖昧不清的發(fā)言。
不明所以。
“學(xué)長(zhǎng)還要補(bǔ)充一個(gè)關(guān)鍵人物哦?！?p> “誰(shuí)？”
“紙紙學(xué)姐的爸爸?！?p> “她爸爸？”
“那時(shí)他是學(xué)姐的班主任哦?！?p> “那又怎么樣？”
“如果不是父親的縱容，學(xué)姐膽敢對(duì)同班同學(xué)做出這種事么？”
我喉嚨像被卡住似的，半天才發(fā)出沙啞的聲音。
“可是，為什么你們一年級(jí)的學(xué)生也會(huì)知道？不是已經(jīng)過(guò)去兩年了嗎？？”
“明明記得的人已經(jīng)不多了，是嗎？沒(méi)關(guān)系，一件事情沖擊力足夠大的話(huà)，空間和時(shí)間都很難限制住它，就像是愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、牛頓-萊布尼茲公式一樣，即便大多數(shù)人完全不理解，它們也會(huì)長(zhǎng)久地流傳?！?p> “可是那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在也沒(méi)有什么事啊，不是么？”
“學(xué)長(zhǎng)，你在說(shuō)什么？”
白箏“噌”地站了起來(lái)，手中自動(dòng)鉛筆前端的筆芯驟然折斷。
“你的意思是，學(xué)校里差點(diǎn)出了人命不算什么嗎？一個(gè)生命飽受折磨不足以影響學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？與自己沒(méi)有利益相關(guān)的事情就算是別人的生命也沒(méi)有關(guān)系么？”
“不，我不是這個(gè)意思……”
“對(duì)不起，是我失態(tài)了。”
白箏眼中的鋒利消散，迸發(fā)出巨大沖勁的小巧身體又恢復(fù)原來(lái)乖巧的坐姿。
“無(wú)論怎么掩藏，事實(shí)就是事實(shí)，閉上眼睛、封住耳朵也沒(méi)用，誰(shuí)也沒(méi)辦法改變事實(shí)。”
她低下頭喃喃自語(yǔ)道，可一瞬間，我有一種道不明的既視感，這些話(huà)不似她所說(shuō)，而是某個(gè)聲音借她之口說(shuō)出來(lái)的一樣。
“唔！”
兩年前的新生、兩年前的班級(jí)交流會(huì)、兩年前的班主任……
突然間好痛，胸口好痛，像是被甩了一百八十度的鈍器擊中胸腔一般，郁悶、酸楚的撕裂感冒上心頭。
“哎？??？學(xué)長(zhǎng)，你怎么了？”
“……”
“沒(méi)事吧？身體不舒服嗎？”
我搖搖頭，示意讓我一個(gè)人喘喘氣，白箏不知何時(shí)小跑著離開(kāi)了，在這恍惚的差錯(cuò)里，我好像看到門(mén)外有一個(gè)陌生的身影一晃而過(guò)。
不一會(huì)兒，白箏打來(lái)一杯水。
“謝謝?！?p> 空氣順著濕潤(rùn)的鼻腔進(jìn)入身體，隱約浮現(xiàn)的不安與既視感淡去了，取而代之的是滿(mǎn)臉關(guān)心的白箏。
“果然是身體不舒服了吧？是我欺負(fù)學(xué)長(zhǎng)過(guò)頭了嗎？對(duì)不起！”
“沒(méi)事了。”
說(shuō)起來(lái)我為什么會(huì)被比我小那么多的學(xué)妹欺負(fù)啊。
“這是，你的杯子？”
“嗯?！?p> 我注意到，手中拿著的是一個(gè)塑料保溫杯的杯蓋，印著紅蘋(píng)果的白色外沿光滑無(wú)垢。
“小箏還真是喜歡蘋(píng)果啊?！?p> “當(dāng)然啦，蘋(píng)果是八大行星里最棒的水果?！?p> “說(shuō)得好像你吃過(guò)其他星球的水果一樣……”
“還要來(lái)一杯嗎？”
白箏站在我的側(cè)面，雙手接過(guò)杯子。
“不用了，已經(jīng)好很多了?！?p> “啊！學(xué)長(zhǎng)絕對(duì)是嫌棄了，我有很認(rèn)真地洗過(guò)的！”
“我沒(méi)有這么想啦?！?p> “那就證明給我看?！?p> 白箏跺跺腳，一溜煙地打來(lái)幾乎滿(mǎn)出邊緣的水，一臉“請(qǐng)給我喝光”的嚴(yán)肅神情，我只好硬著頭皮，將蘋(píng)果杯蓋里的水一飲而盡。也正因如此，無(wú)法再攝入更多水分的我雖然平靜了下來(lái)，卻只好放棄了喝和小箏一起喝蘋(píng)果汁的計(jì)劃，因而錯(cuò)失了深入了解吸血鬼傳聞的機(jī)會(huì)。
不過(guò)在校門(mén)告別時(shí)，我和白箏還是用手機(jī)添加了彼此的聯(lián)系方式，而那個(gè)教室外的身影再也沒(méi)有出現(xiàn)。
雖然我屬于紙質(zhì)書(shū)信的簇?fù)碚撸膊慌懦饫檬謾C(jī)進(jìn)行更加便利的溝通，而且白箏也不像是耐得下性子寫(xiě)信的人，倒不如說(shuō)，這個(gè)時(shí)代里的學(xué)生、乃至大多數(shù)進(jìn)入社會(huì)的成年人，只把書(shū)信視作作文課的作業(yè)而已吧。新技術(shù)和新觀念確確實(shí)實(shí)給人類(lèi)帶來(lái)了很多的福報(bào)，但許多傳統(tǒng)經(jīng)受不起新浪潮的沖擊，在日常生活中逐漸被取代，其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵雖然不至于隨之遺失，但失去活力的它們免不了成為歷史博物館中的陳列架中的一部分，隔著玻璃的文化真的能夠傳承么？
“讓我看看，唔……”
戴上隨身聽(tīng)的耳機(jī)之后，我打開(kāi)手機(jī)聊天面板，新好友白箏在夜間發(fā)來(lái)一則消息。
“學(xué)長(zhǎng)，我們?nèi)ソ议_(kāi)吸血鬼的秘密吧！”
“不要，學(xué)業(yè)要緊?！?p> “學(xué)長(zhǎng)打錯(cuò)字了，應(yīng)該是‘血液’吧?！?p> “誰(shuí)會(huì)對(duì)血液感興趣啊?！薄鞠肴绱嘶貜?fù)，想了想日間的小爭(zhēng)執(zhí)，最后還是刪掉了。
“為什么你會(huì)這么執(zhí)著于這個(gè)傳聞？”
“真的想知道嗎？”
“如果不用讓我負(fù)起責(zé)任的話(huà)，還是很想知道的。”
“唔哇，這句話(huà)讓學(xué)長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)達(dá)到了從未有過(guò)的新低?！?p> “本來(lái)就沒(méi)多少分吧?！?p> 輸入這些文字時(shí)的心情并非滿(mǎn)不在乎，有人聊天打趣當(dāng)然是愉快的，但聽(tīng)到這些話(huà)難免也有一些小小的沮喪。說(shuō)起來(lái)，為什么我也開(kāi)始在意吸血鬼的事情了呢？明明和現(xiàn)在的我一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有呀，或許……我是在擔(dān)心今早的水里有毒？雖然白箏知道張紙紙的傳聞，但并沒(méi)有展露出任何害怕的痕跡，難道那孩子設(shè)計(jì)了一系列計(jì)謀，就是為了讓我無(wú)法動(dòng)彈，然后獻(xiàn)給吸血鬼？不好，得趕緊吐出來(lái)。
結(jié)果，白箏的信息不僅荒誕無(wú)比，而且幼稚得簡(jiǎn)直令人乍舌。
“是詛咒哦?！?p> “……”
“吸血鬼的詛咒還在學(xué)校里。”
“哦?！?p> 配上搞怪表情作為回應(yīng)，對(duì)方卻沒(méi)有像之前那樣回復(fù)以俏皮的圖片，而是認(rèn)認(rèn)真真地打出了這些文字。
沒(méi)想到新的一周來(lái)臨的時(shí)候，我連白箏的面都沒(méi)見(jiàn)到，就聽(tīng)到了“學(xué)校里有吸血鬼”的傳聞在每個(gè)角落都炸開(kāi)了鍋。