第五章 亙古男兒
有紋繡不能考科舉！
這讓全績(jī)一時(shí)有些沮喪，眉頭緊皺，許久不言。
“五哥，你何時(shí)弄的這一身刺青？”趙與莒一時(shí)驚艷過(guò)后，語(yǔ)氣頗顯無(wú)奈。
“一時(shí)糊涂。任先生，某來(lái)書(shū)院只為學(xué)些文章，懂些道理，至于能不能考科舉，績(jī)認(rèn)為并不重要。”全績(jī)迅速調(diào)整心態(tài)，前身已然如此，苦惱無(wú)用，即便不考科舉，也不能沒(méi)有學(xué)識(shí)。
“哼！隨你?！比锡S長(zhǎng)見(jiàn)全績(jī)?cè)捳f(shuō)到此步，也無(wú)心阻攔了，畢竟書(shū)院主旨在育人，怎可拒學(xué)子于門(mén)外。
全績(jī)迅速穿好衣衫，將銅錢(qián)雙手呈放在木案上，任齋長(zhǎng)清點(diǎn)完畢，從桌側(cè)盒中取出一嶄新木牌，筆浸硯墨，寫(xiě)下全績(jī)的名字。
“既入舍中蒙學(xué)，便是城東書(shū)院的學(xué)子，切莫做有辱師門(mén)之事，不然必逐之?！比锡S長(zhǎng)將木牌遞給全績(jī)，之后伏首寫(xiě)字，不再理會(huì)二人。
“是，先生?！?p> 全績(jī)恭敬的向任齋長(zhǎng)行了一禮，與趙與莒前后退出房門(mén)。
繼，全、趙二人同步走在長(zhǎng)廊中。
“五哥……”趙與莒看了一眼全績(jī)，本想安慰，又不知該說(shuō)些什么，對(duì)于書(shū)院學(xué)子來(lái)說(shuō)不能考科舉那可是毀天滅地的打擊。
“哈哈，大郎啊，五哥剛才對(duì)任齋長(zhǎng)說(shuō)的都是真心話，世間的路千萬(wàn)條，但人無(wú)底蘊(yùn)，如何平穩(wěn)行走？不必?fù)?dān)心，五哥沒(méi)事?！比?jī)右手搭在趙與莒的肩頭，他這么做也有趙大的原因，維持關(guān)系的最好方法就是朝夕相處，做志趣相同之事，有了共通點(diǎn)，全五也會(huì)因趙大的經(jīng)歷，做出相應(yīng)的選擇。
這其間是有豪賭的成分，但全績(jī)有這個(gè)條件為何不利用？
“某不如五哥啊?！壁w與莒經(jīng)歷的事情少，對(duì)全績(jī)豁達(dá)的態(tài)度頗感敬佩。
“不說(shuō)此話，大郎先領(lǐng)某去蒙學(xué)舍吧?！比?jī)要走的路可不會(huì)因?yàn)橐簧砟露鴱U止，他要為登云梯打好牢固基礎(chǔ)。
兩刻后，趙與莒領(lǐng)全績(jī)?nèi)肓嗣蓪W(xué)舍，房中坐著八九位稚童，堂內(nèi)氣氛嬉鬧歡愉。
全績(jī)找了一處空位坐下，趙與莒徑直走向上方堂的立木柜，從柜中取了兩本新書(shū)，拿了一支毛筆。
“五哥，東西給你放案上了，待會(huì)胡先生入堂，你將木牌放在案左，一切章法先生自會(huì)教授，那某就先走了?！?p> 趙與莒向全績(jī)叮囑了兩句，快步走出書(shū)舍，生怕誤了聽(tīng)講，但很快他又匆匆折返，從書(shū)籍夾縫中抽出幾張白紙，交到全績(jī)手中。
等趙與莒一走，蒙學(xué)的稚童都圍到全績(jī)身旁，七嘴八舌的詢(xún)問(wèn)新舍生。
“你誰(shuí)呀？”
“你也是來(lái)讀書(shū)的嗎？”
就在此時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的青衫老者走入堂中，伴隨著一聲輕咳，稚童們紛紛坐回原位，堂中靜若寒蟬。
胡講書(shū)，城東書(shū)院的蒙學(xué)先生，也是一位不第的老秀才，家境貧困，靠學(xué)院食補(bǔ)度日，為人嚴(yán)厲，在學(xué)子中頗有威信。
胡講書(shū)入門(mén)第一眼便看見(jiàn)了全績(jī)，他坐在此處格外特殊，但胡講書(shū)并未表現(xiàn)出異樣，環(huán)視眾童道：“昨日散學(xué)后讓你們寫(xiě)的大字都寫(xiě)了嗎？”
“寫(xiě)了，先生。”眾童參差不齊的回應(yīng)。
“好，都拿出來(lái)，為師要一一檢查。”
胡講書(shū)緩步走到第一個(gè)學(xué)子身旁，掃了一眼其寫(xiě)的文字微微點(diǎn)頭，而后又走向第二人。
三刻后，胡講書(shū)走到了全績(jī)身旁，看了一眼案上的木牌，低聲問(wèn)道：“可會(huì)寫(xiě)字？”
全績(jī)不敢怠慢，拿起毛筆浸墨，然后歪歪扭扭地寫(xiě)了個(gè)全字。
胡講書(shū)皺眉說(shuō)道：“你這般握筆，筆鋒無(wú)力，何來(lái)漂亮文字？”
全績(jī)訕笑起身，拱手一拜：“請(qǐng)先生指教?！?p> “嗯！且看好了。”
胡講書(shū)見(jiàn)全績(jī)態(tài)度恭敬，便跪坐在席位間，執(zhí)筆潤(rùn)墨，細(xì)心教授：“雖說(shuō)執(zhí)筆無(wú)定法，但仍有前人筆技可尋，黃公曾說(shuō)過(guò)：用筆之法，欲雙鉤回腕，掌虛指實(shí)，以無(wú)名指倚筆，則有力?！?p> 胡講書(shū)說(shuō)話間寫(xiě)了一個(gè)績(jī)字，行為楷書(shū)，字體方正，橫平豎直。
“先生好書(shū)法?！比?jī)由衷的贊嘆了一句。
“好生練，見(jiàn)字如見(jiàn)品，你讀過(guò)百字姓、千字文嗎？”胡講書(shū)歸筆于架，撩袍起身。
“略知，不精。”這兩本啟蒙書(shū)全績(jī)張口便來(lái)，但從未背全，屬于半吊子水平。
“那就是沒(méi)讀過(guò)，這兩本書(shū)需通篇背誦，字字熟寫(xiě)，讀書(shū)無(wú)捷徑，唯勤，唯手熟爾。”胡講書(shū)最不愛(ài)聽(tīng)的就是這種話，教書(shū)育人恪盡本分，他的學(xué)生只有熟知和不知兩種狀態(tài)。
“學(xué)生記下來(lái)。”全績(jī)鄭重點(diǎn)頭道。
“說(shuō)無(wú)用，改日再考?！?p> 胡講書(shū)大步走回高臺(tái)席位，開(kāi)始了今日的授課，由于有新學(xué)子加入，胡講書(shū)總會(huì)時(shí)時(shí)串聯(lián)些舊日講過(guò)的知識(shí)，且語(yǔ)速也比平素慢了許多。
一個(gè)多時(shí)辰后，胡講書(shū)合上書(shū)籍，說(shuō)了一句散學(xué)，匆匆離開(kāi)書(shū)舍。
稚童們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，整理書(shū)籍各自歸家，而全績(jī)則夾著兩本新書(shū)，去了趙與莒先前帶他看過(guò)的講經(jīng)書(shū)舍，瞻仰一下山陰的大學(xué)者。
兩刻左右，全績(jī)到了書(shū)舍外的竹木走廊，廊間席地而坐七八人，皆為旁聽(tīng)者，舍內(nèi)老成洪亮的聲音正值慷慨激昂。
“古之欲明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者……”
全績(jī)沿竹窗縫隙看見(jiàn)講經(jīng)臺(tái)上坐的老者。
此人五六十年紀(jì)，須發(fā)花白，臉面多見(jiàn)褶皺，頭戴一方巾，身著襕衫，神情肅穆，一絲不茍。
陸子約，字禮祖，紹興山陰人氏，承家學(xué)漸為大家，不好功名，一生未試，擅講學(xué)，文理深入人心。
陸家祖上陸珍是大中祥符年間的進(jìn)士，官至吏部郎中，曾祖陸佃，師從王介甫，精通經(jīng)學(xué)，官拜尚書(shū)右丞，祖父陸宰，詩(shī)文通達(dá)，節(jié)操無(wú)二，因受主和權(quán)貴欺壓，朝廷南渡后并未仕官。
至于陸子約之父便是陸游陸務(wù)觀，陸公自幼受家學(xué)熏陶，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，一生志向在于克復(fù)北疆失土，受恩萌出仕，但得罪了權(quán)臣秦檜，一生仕途不順，終了未得所愿，抱憾而逝。
此刻全績(jī)站在竹舍外，第一次感受到與時(shí)代的交集，他和大多數(shù)后世人一樣根本不了解宋理宗，但提起放翁先生的名號(hào)那可是如雷貫耳，他的詩(shī)詞家喻戶曉，每每念及都有無(wú)限悸動(dòng)，只嘆亙古男兒一放翁。