第八卷 第十一章 微笑著抑郁（十一）
纏繞在心頭的抑郁難以排解，還因?yàn)?949年成立，隸屬于中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司，市里最大的軍工廠5ll的變遷。
它與我的住處只一墻之隔，它是我先生家兩代人奮斗了一生，賴以生存的土地。
站在小院里，就能呼吸到墻那邊飄來(lái)的清新空氣；聞到那邊送來(lái)的淡淡花香；聽(tīng)到那片樹(shù)林中的樹(shù)葉沙沙的輕柔磨擦聲：像輕音樂(lè)，緩緩地將我?guī)胱蠲篮玫挠洃浝铩?p> 每到五月，我在家里一邊做著家務(wù)，一邊就能聽(tīng)到從植根于廠區(qū)的、高大樹(shù)木上傳來(lái)的布谷鳥(niǎo)有節(jié)奏的叫聲。每當(dāng)傳來(lái)鳥(niǎo)的高音：“布——谷”聲時(shí)，我會(huì)用低音應(yīng)一聲“布——谷！”
經(jīng)年累月，雖然我多次尋它未果，但它從不爽約。每年的五月，她都會(huì)來(lái)與我合鳴，其間的樂(lè)趣，無(wú)以言表。所以在抑郁中，我微笑著，所以我得的是微笑抑郁癥——只有我自己知道。
這哪里是一座工廠啊，分明就是一個(gè)城市中的園林。沒(méi)有都市的喧鬧聲，沒(méi)有車水馬龍。它四季如春，草木蔥蘢，古樹(shù)參天，花木錯(cuò)縱，俯仰生姿。這里鳥(niǎo)兒成群，更是喜鵲的天堂。
那條從南大門(mén)通向北大門(mén)的大路，旁邊佇立著高大的白樺、香樟、喜樹(shù)……右邊的林間是幾步一景的道道曲欄，座座花臺(tái)，清清溪流。最壯觀的要數(shù)夏季的，如瀑布般傾瀉而下的紫藤蘿了。
曲徑通幽處，偶見(jiàn)一座座藍(lán)色的小廠房，聽(tīng)不見(jiàn)機(jī)器的隆隆聲，看不見(jiàn)工人的繁忙身影。
一直走到北門(mén)，華麗轉(zhuǎn)身后，便是另一番風(fēng)景。那是我看書(shū)備課的最佳場(chǎng)所。展現(xiàn)在眼前的那片約有600平方米的松樹(shù)林，它靜靜地展示著四季不同的色彩，滿目的針葉在陽(yáng)光的縫隙中閃耀著、抖動(dòng)著。還有那片高聳著的幾十棵香樟樹(shù)的林子，那是我的最愛(ài)。從五月立夏之日開(kāi)始，我喜歡呆在它的樹(shù)影里，享受它的涼爽，躲避蚊蟲(chóng)的叮咬。那一座座民國(guó)的建筑就是樹(shù)林中的點(diǎn)綴了。
再也聽(tīng)不到布谷鳥(niǎo)的叫聲了；再也沒(méi)有成群的喜鵲，立在那無(wú)名野花盛開(kāi)的綠色大草坪上，向我行注目禮了！
肅靜得如同墓園般的荒廢的廠區(qū)雖然一派衰頹，卻顯得寧?kù)o干凈，即使是落葉上的灰塵，也只是灰塵，沒(méi)有其他的污漬。
這里的黃昏靜悄悄，正如黃昏時(shí)靜悄悄的校園。
南京又開(kāi)始實(shí)施減負(fù)了，下午4:30鐘準(zhǔn)時(shí)清場(chǎng)。因?yàn)闇p負(fù)大潮來(lái)勢(shì)洶涌，開(kāi)始，我們都不敢越雷池一步。一個(gè)星期后，我悄悄地留下七個(gè)學(xué)生在辦公室里輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)注視著窗外，看有沒(méi)有悄悄進(jìn)入校園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。如果有人來(lái)了，立即采取我們?cè)O(shè)定好的撤退方式：兩個(gè)男生到男廁所，兩個(gè)女生到廁所，一個(gè)同學(xué)就說(shuō)學(xué)習(xí)用具丟在學(xué)校了，還有一個(gè)就說(shuō)老師留下來(lái)談話。
各個(gè)學(xué)校也各顯神通，開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。
據(jù)說(shuō)，勇敢而機(jī)智的27中，把臨街窗戶都貼上了報(bào)紙。
很多學(xué)校都在傳授經(jīng)驗(yàn)，采取保密行動(dòng)，測(cè)試的卷子的抬頭，將“測(cè)試”二字改成了“練習(xí)”。
寂靜中，傳來(lái)了鳥(niǎo)兒清脆悅耳的叫聲。成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著，落在511廠內(nèi)從南門(mén)通往北門(mén)約一千米的小馬路的電線桿上，那路兩邊的橫拉著的電線桿線，就像五線譜上的音符；約莫百米一個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，那黑點(diǎn)，真搞不清是電線桿上的接頭，還是站立不動(dòng)的小麻雀。它們一會(huì)在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，鳴囀枝頭，一會(huì)在空中飛來(lái)飛去，劃出一道道美麗的弧線……
成群的喜鵲飛向空落廢棄的廠房。
這里的黃昏靜悄悄，正如黃昏時(shí)分靜悄悄的校園。
原來(lái)用做科研室的，年久失修的民國(guó)時(shí)期的灰色別墅、醬紅色的公館正陰郁地默立于無(wú)人無(wú)聲的角落，讓枯萎的灰色的藤條掩住它斑駁的墻體，其間尚有幾束藤條仍頑強(qiáng)地綠著，在風(fēng)中抖動(dòng)著，好似在向我訴說(shuō)著它輝煌的歷史——
公元1368年，朱元璋登基，建都南京，在城東建造皇宮——明故宮。中山東路518號(hào)坐落于明故宮西南，明朝宮殿西安門(mén)舊址。
20世紀(jì)上半葉，這里曾是國(guó)民政府官方明故宮機(jī)場(chǎng)所在地，也是國(guó)民政府第一個(gè)民用機(jī)場(chǎng)。1929年8月7日國(guó)民政府開(kāi)辟南京至上海航線，開(kāi)啟南京民用航空史。
第二次國(guó)共合作期間，中國(guó)共產(chǎn)黨代表團(tuán)的飛機(jī)在這里升降起落。
1947年12月，中國(guó)歷史上第一個(gè)空中婚禮在明故宮機(jī)場(chǎng)登機(jī)舉行。
1950年8月，上海華東區(qū)航空總部空軍21廠（511廠——
金城集團(tuán)前身）遷至南京明故宮機(jī)場(chǎng)，金城(511改制后稱金城集團(tuán))在這里生根。
這個(gè)具有8000多人，地處黃金地段的大型企業(yè)，“金城液壓件”是“中國(guó)液壓件行業(yè)十大影響力品牌”。
金城是中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司航空輕型動(dòng)力的研發(fā)、生產(chǎn)和試驗(yàn)基地，主要從事500Hp以下航空活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)、500daN推力量級(jí)以下的渦噴、渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)以及1MW級(jí)以下地面燃?xì)廨啓C(jī)的研制和生產(chǎn)。產(chǎn)業(yè)目標(biāo)是建成輕型航空發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)基地，形成以輕型動(dòng)力為主的軍、民品產(chǎn)業(yè)鏈；成為主導(dǎo)國(guó)內(nèi)航空輕型動(dòng)力及其派生動(dòng)力產(chǎn)品市場(chǎng)、國(guó)際知名的輕型動(dòng)力工程中心。
金城一直以生產(chǎn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)部件的項(xiàng)目為主，后來(lái)部分轉(zhuǎn)型生產(chǎn)摩托車。
究竟是領(lǐng)導(dǎo)不力，造成了人才流失，還是高層決策的錯(cuò)誤導(dǎo)致轉(zhuǎn)型不成功？這個(gè)最大的軍工廠的廠址，被開(kāi)發(fā)商瓜分了。
曾幾何時(shí)，在這塊具有歷史紀(jì)念意義的土地上，拔地而起的是一幢幢住宅樓。
哎，可惜了……
還有我們學(xué)校的大操場(chǎng)，那難忘的體育館?，F(xiàn)在那幾棟住宅樓，還能心安理得地杵在那里嗎？
天色漸漸暗了下來(lái)。
我又想起了那盞孤獨(dú)的亮著的燈。
那是初中部的葛校長(zhǎng)在做一次比一次深刻的檢討，反思為什么沒(méi)有管理好初三年級(jí)。否則初三年級(jí)怎么還會(huì)出現(xiàn)小“測(cè)驗(yàn)”的試卷呢？身為一校之長(zhǎng)，怎么能不顧學(xué)生的身心健康，還在進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，這會(huì)給學(xué)生增加多重的負(fù)擔(dān)??！你為什么就是牽掛著“分分分，學(xué)生的命根”，總是抱著“考考考，老師的法寶”不放呢？
洗腦最成功的對(duì)象可能就是這些校長(zhǎng)，他們個(gè)個(gè)文人出身，自古就有“秀才造反十年不成”一說(shuō)，所以秀才是不會(huì)造反的，再加上目前減負(fù)就是“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的體現(xiàn)，雖然校長(zhǎng)們個(gè)個(gè)心知肚明：這樣的減負(fù)，怎能面對(duì)中高考的壓力。對(duì)此，我又郁悶了：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)。神圣職責(zé)是教書(shū)育人??！教書(shū)育人，這也應(yīng)該是群眾的需求。為什么不去聽(tīng)聽(tīng)群眾的心聲呢？群眾希望減負(fù)嗎？這樣的減負(fù)符合民心的嗎？為什么不深入群眾，走入學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的心里？為什么不和一線的校長(zhǎng)們促膝取經(jīng)呢？你們真以為校長(zhǎng)們的腦袋被洗干凈了嗎？永遠(yuǎn)不可能！腦袋最不“干凈”的，其實(shí)就是這些校長(zhǎng)。他們身在一線，不像你們：坐在辦公室里，兩耳不聞窗外事的決策者，如果你是一個(gè)合格的統(tǒng)帥，沒(méi)有領(lǐng)兵打仗數(shù)十載，沒(méi)有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又如何能運(yùn)籌帷幄而決勝千里呢？
如果我做校長(zhǎng)，我會(huì)怎么樣呢？以我的血?dú)夥絼?，?huì)我行我素，會(huì)在減負(fù)的混戰(zhàn)中網(wǎng)開(kāi)一面，孤軍奮戰(zhàn)，也許就能突出重圍，殺出一條血路。然而我不是校長(zhǎng)，更不是一個(gè)做了多年的，頭腦已被洗得“一片空白”的校長(zhǎng)。
“減負(fù)”的春風(fēng)浩蕩，從幼兒園開(kāi)始，公立幼兒園不準(zhǔn)教漢語(yǔ)拼音、不許觸及到的文化課的內(nèi)容?？煞Q之謂“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。民辦幼兒園卻另當(dāng)別論；中小學(xué)的公立學(xué)校放學(xué)有規(guī)定時(shí)間，回家不許有作業(yè)；私立學(xué)校卻可另行其事；為什么學(xué)校里面全是正規(guī)師范本科學(xué)歷以上的，通過(guò)六城區(qū)考試的，有教師資格證的老師不讓他們多上一節(jié)課，而那些沒(méi)有資歷的，甚至沒(méi)有本科文憑的，或者是在國(guó)內(nèi)無(wú)法完成本科的學(xué)業(yè)到國(guó)外去混了文憑回來(lái)的“老師”們，可以不用選擇時(shí)間和地點(diǎn)的無(wú)止境地上課？我百思不得其解，難道公立學(xué)校的孩子就是暖春里的一朵花，金貴無(wú)比；而私立學(xué)校的孩子就是寒冬里的一棵草，不怕風(fēng)吹雨打，可以任意“摧殘”？我和許多教育資深人士探討過(guò)這件事，都無(wú)從找到答案。
正在我叫天不應(yīng)，叫地不靈的時(shí)候，我打電話到家長(zhǎng)熱線，問(wèn)道：“為什么不讓學(xué)校的老師帶孩子在學(xué)校上課？”回答是：“減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)啊！”我又問(wèn)：“那放學(xué)后在外面上課不是負(fù)擔(dān)更重嗎？”對(duì)方立刻回答說(shuō)：“那你可以選擇不上??！”天哪，多么民主，多么公平公正啊。我再問(wèn)：“那民辦學(xué)校為什么可以在學(xué)校多上課？”他立刻回答：“那你可以選擇民辦校??！”我的天，又被繞進(jìn)去了。
不甘心失敗的我，又繼續(xù)問(wèn)：“為什么不能像以前一樣，讓老師在學(xué)校上課呢？”
“不能和那時(shí)候比呀，那時(shí)候教育沒(méi)有改革嘛，現(xiàn)在教育走向市場(chǎng)啦！”哦，我“茅塞頓開(kāi)，大徹大悟”了。從此，每每身處一片混沌之中，最終我都會(huì)撥開(kāi)烏云，“教育市場(chǎng)化”的陽(yáng)光，讓我就又一次豁然開(kāi)朗。
我還保留了一個(gè)問(wèn)題，孩子2:30就放學(xué)回家以后，誰(shuí)負(fù)責(zé)他的安全？于是“托管班”應(yīng)運(yùn)而生，市場(chǎng)生意興隆；有孫兒孫女的老人們，可以早早地背著孩子的書(shū)包，牽著小手，回到家里，充分地享受天倫之樂(lè)了。減負(fù)的陽(yáng)光照耀著祖國(guó)大地，沒(méi)有一個(gè)被遺忘的角落。
我是不是應(yīng)該微笑著向逝去的過(guò)往，揮手致意呢？
由于共和國(guó)十七年的教育，經(jīng)歷特殊時(shí)期的局限，我們這一代人，不知不覺(jué)地退出社會(huì)，我們已經(jīng)或許將被有文化的一代年輕人，從頭頂上無(wú)情地跨過(guò)，我們正在一天天被邊緣化，甚至陷入被淘汰的尷尬處境。我們?cè)?jīng)擔(dān)負(fù)的崇高而光榮的使命，今天也只是一頂虛枉的桂冠。
我是不甘心退出曾經(jīng)的舞臺(tái)嗎？商業(yè)年輕化是必然的趨勢(shì)，教育也年輕化，產(chǎn)業(yè)化了。我們這一代終究成為了無(wú)根的浮萍，痛苦，迷茫，尋求解脫，在掙脫不得的混沌中無(wú)奈的為自己定位。
在大浪淘沙，優(yōu)勝劣汰的變幻無(wú)窮的現(xiàn)實(shí)中，我們只有力圖不要做“九斤老太”。