第四卷 第十一章 哪個孩子不想好啊

　　數(shù)學(xué)代課老師換了一茬又一茬，學(xué)生頻頻出狀況。班上的吳思超多項作業(yè)少做、不做，渾水摸魚的表現(xiàn)尤其突出。

　　吳思超的媽媽個性非常溫柔，也許工程監(jiān)理工作太勞累的原因，她總是顯得很疲憊，兒子站在她面前，一副無辜的神態(tài)，而她也總是無奈地看著兒子。通常，我下手是比較狠的，都是孩子父母性格屬溫和型的；如果父母是剛烈型的，那我就會采用懷柔政策，否則會造成孩子的逆反走極端。

　　看著有些緊張的吳思超，我問他：“你怎么從來都不交數(shù)學(xué)作業(yè)？”他說：“我不喜歡數(shù)學(xué)！”“哦，你不喜歡數(shù)學(xué)，那你喜歡哪一門學(xué)科呢？據(jù)說你不止一門作業(yè)不交吧！”他看著我，不說話?！皬拿魈扉_始，你語文作業(yè)也不用交了?！?p>　　我在全班宣布了這個規(guī)定。我專門找了語文課代表，對他說：“不要收他的語文作業(yè)！”又跟數(shù)學(xué)科代表說：“數(shù)學(xué)不要限制他，他愿意交，就收；不愿意交，不要問他要！”

　　第二天我在改本子時，沒有看到他的本子。組長說：“他交了，我還給了他。”我心里挺開心，覺得這個學(xué)生是完全可以救藥的。好幾天組長都跟我這么說。

　　第二周的周一到周四，我都發(fā)現(xiàn)了他的本子夾在全班的語文本中，而且經(jīng)連接交了好幾天，我都假裝不知道，因為他的本子夾在60個同學(xué)的本子里不易發(fā)現(xiàn)。他并不知道，我已熟悉每個同學(xué)的筆跡了。我在假裝不知道的情況下，把他的本子也批改了。他并不知道我是有意在給他機(jī)會。

　　他寫得特別認(rèn)真，我還給他打了一顆星。一周都是這樣。

　　組長撓著頭，奇怪地說：“我不知道啊，我沒有收他的本子！我都還給他了！”

　　哦，果不出我所料，是他自己悄悄放進(jìn)去的。

　　我問了數(shù)學(xué)科代表，吳思超交本子的情況，得知他數(shù)學(xué)多數(shù)時候都交了，我告訴課代表：“就說夏老師發(fā)現(xiàn)了，不收你的數(shù)學(xué)作業(yè)。除非你天天都交數(shù)學(xué)作業(yè)。”

　　然后我找到吳思超，對他說：“我發(fā)現(xiàn)了你的語文作業(yè)本，沒有得到組長的同意怎么能交呢？”

　　他結(jié)結(jié)巴巴、急急忙忙地說：“夏老師，我數(shù)學(xué)也交的……其他作業(yè)都交的！”

　　我故作驚喜地說：“那真是太好了！你是改正缺點(diǎn)了哦，太好了！”他臉上瞬間掠過一絲驚慌，我接著說：“這樣吧，從明天開始，我檢查你的其他學(xué)科作業(yè)，如果都交了，那你就交語文作業(yè)。如果沒有時間寫其他作業(yè)，那你就不要寫語文作業(yè)了?！?p>　　我很清楚，這是我班每位學(xué)生的心理底線，語文學(xué)科是他們的押寶學(xué)科，如果連語文我都不在意了，他們就感覺我是徹底放棄他了！

　　這些聰明絕頂，比鬼都鬼的小精靈們，其實他們哪一個不想好呢？