059 陌生
上課鈴打響，上午的第一節(jié)課開(kāi)始了。
“沈同學(xué)，我?guī)闳グ嗉?jí)?！?p> 告別了蔣主任和女老師，沈知南跟著方凌文出了教務(wù)處。
順著空蕩蕩的走廊往高三六班走，路過(guò)的班級(jí)里都傳出老師授課的聲音。
沈知南有些好奇得透過(guò)走廊邊的窗戶看進(jìn)去，一排排整齊的課桌椅，班級(jí)里的學(xué)生有的抬著頭認(rèn)真聽(tīng)講，有的低著頭寫著什么，有的藏在堆得高高的書(shū)本后面睡得真香。
她突然有種奇怪的感覺(jué)，像是有根柔軟的羽毛一下一下地拂過(guò)她的心臟，癢癢的卻并沒(méi)有不舒服。
這一層總共有六個(gè)班級(jí)，高三六班就在靠近樓梯的那一側(cè)。
教室門口，方凌文停下了腳步，沒(méi)有直接進(jìn)去。
他轉(zhuǎn)身，神情關(guān)切。
“沈同學(xué)，你等會(huì)兒進(jìn)去了別緊張，我們班的同學(xué)們還是很友好的?！?p> 沈知南卻見(jiàn)方凌文眼神有些閃爍，在說(shuō)到‘友好’二字的時(shí)候，格外強(qiáng)調(diào)了些。
他的這副樣子，看樣子這高三六班應(yīng)該并不像他說(shuō)的那樣。
“嗯，我不緊張?！?p> 也不知道到底是方凌文在安慰她，還是她在安慰方凌文。
她說(shuō)完這幾句話，就見(jiàn)方凌文偷偷地深呼了一口氣，眼神頗有些視死如歸。
方凌文的手搭上教室的門把手，倏然按下！
門打開(kāi)的一瞬間，嘈雜的人聲就像是被風(fēng)裹挾著砸了過(guò)來(lái)，將原本安靜的走廊都帶著喧鬧了。
沈知南站在方凌文身后，將教室里的情況一覽無(wú)余。
站在講臺(tái)的一位女老師，自顧自地講著，并不在意下面的人有沒(méi)有在聽(tīng)。
而六班的學(xué)生，或是三兩聚成一堆說(shuō)著話，或是趴在桌上屏蔽了一切外界干擾睡得安安穩(wěn)穩(wěn)，只有少數(shù)的一兩個(gè)真的像個(gè)學(xué)生，拿著教科書(shū)，聚精會(huì)神地看著黑板。
方凌文也沒(méi)想到今天比以往更為吵鬧些，他有些尷尬地側(cè)頭朝沈知南勉強(qiáng)一笑。
不知道校長(zhǎng)為什么要把沈同學(xué)放在六班，沈同學(xué)會(huì)被六班的這群孩子欺負(fù)的吧。
驟然被打開(kāi)的門，一下子吸引了教室內(nèi)的所有視線（除了睡著的）。
方凌文吞咽了口唾沫，“來(lái)，跟我來(lái)?！?p> 他領(lǐng)著沈知南走上講臺(tái)，正在寫板書(shū)的女老師停了下來(lái)，看向方凌文。
“張老師，您能先停一下嗎？有個(gè)學(xué)生今天轉(zhuǎn)來(lái)六班?！?p> 女老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“沒(méi)事，你說(shuō)吧，我也都講完了，就先回辦公室了?！?p> 明明板書(shū)才寫到一半，女老師就收拾好自己的東西，頭也不回地離開(kāi)了六班的教室。
原本人聲嘈雜的教室里，也難得地安靜了下來(lái)。
方凌文趕緊抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，“同學(xué)們，今天有位新同學(xué)要加入我們六班，我們掌聲歡迎?！?p> 偌大的教室里，只有他一個(gè)人的掌聲響起。
“啪啪啪”的掌聲逐漸平息，方凌文地放下了自己的手。
習(xí)慣就好，習(xí)慣就好。。
“沈同學(xué)，做個(gè)自我介紹吧?！?p> 面對(duì)著幾十雙并不算友善的眼睛，沈知南一如往常，淡然非常。
她環(huán)視了一圈教室，最終將視線定格在教室正中被簇?fù)淼哪莻€(gè)人身上。
“我是沈知南，以后請(qǐng)多多指教?！?p> 黛眉舒長(zhǎng)，眉眼清冷，似是天空中的鷹隼，孑然一身。
方凌文：“說(shuō)完了？”這么簡(jiǎn)短？
也是，同學(xué)們應(yīng)該都是認(rèn)識(shí)沈同學(xué)的。
“好了，以后沈同學(xué)就是我們六班的一分子了，大家要多照顧照顧她，讓沈同學(xué)盡快融入班級(jí)?！?p> 方凌文越說(shuō)越?jīng)]底氣，讓六班的學(xué)生們照顧沈同學(xué)，還不如不照顧。
他不應(yīng)該這么說(shuō)的，只是這話都說(shuō)出去了，自然是沒(méi)法收回的了。
坐在教室正中的女生，頭發(fā)一甩，大開(kāi)大合地站起來(lái)。
很是不快，“方老師，六班什么時(shí)候允許一些亂七八糟的人進(jìn)了？這事兒校長(zhǎng)知道嗎？”
“就是校長(zhǎng)安排的?！?p> 方凌文說(shuō)道。
反正確實(shí)是校長(zhǎng)讓沈同學(xué)進(jìn)入六班的，雖然他也不知道校長(zhǎng)為什么這么做，但是校長(zhǎng)肯定有自己的打算。
也許，沈同學(xué)的到來(lái)，能讓六班發(fā)生些改變也說(shuō)不定呢。
“沈同學(xué)，你就坐在那邊的空位上吧，中午可以讓班長(zhǎng)高許帶你到倉(cāng)庫(kù)去領(lǐng)一下書(shū)?！?p> 方凌文指著教室最里邊靠窗的一個(gè)空位，朝沈知南說(shuō)道。
六班班長(zhǎng)高許，是個(gè)帶著圓框眼鏡，清秀可愛(ài)的男孩子。
被叫到名字的他，從高高的書(shū)堆中抬起頭來(lái)，有些迷茫地眼睛慢慢清明。
“好的，老師，我會(huì)帶沈同學(xué)去的?！?p> 將事情都交代好的方凌文，一如剛才那個(gè)女老師一樣，腳下帶風(fēng)一般離開(kāi)了六班教室。
沒(méi)了老師的教室，又開(kāi)始吵鬧起來(lái)。
“媛媛，你說(shuō)校長(zhǎng)為什么把她放進(jìn)我們班??？”
陶媛媛沒(méi)好氣地坐下，瞥了眼已經(jīng)坐到座位上的沈知南，“我怎么知道！還真把我們六班當(dāng)做收留所了！”
華興高中的高三六班是個(gè)特殊的班級(jí)。
年級(jí)的最后三十名都在六班里，這個(gè)班里的學(xué)生大多都是家境優(yōu)越的，但是卻不求上進(jìn)，整日混沌度日。
家里不管，學(xué)校想管，管不了。
就這樣，高三六班幾乎成了華興最亂、最無(wú)法約束的存在。
“要不要把澤西哥叫醒？”陶媛媛身邊的女生朝靠近走廊最后一排的那個(gè)趴著的身影看去。
“不用叫他?！?p> 陶媛媛的面色柔和下來(lái)，。
“先觀察一下，如果那女的不安分的話……”
女生聽(tīng)聞，點(diǎn)頭。
于是，接下來(lái)的一個(gè)上午，沈知南幾乎是頂著好幾束視線度過(guò)的。
她視若無(wú)睹，并不在意。
最后一節(jié)課上的是英語(yǔ)，沈知南完全挺不懂，所幸就把注意力從黑板上移開(kāi)，看向窗外。
從這里看出去，可以看到操場(chǎng)上有在奔跑的身影，還有在一旁架著機(jī)器的劇組。
沈知南瞇了瞇眼睛，想了想。
今天拍的應(yīng)該是高考后，路文川和程夢(mèng)白在操場(chǎng)上互相表明自己心意的一幕。
應(yīng)該去看看的，這種情感表達(dá)是她的弱項(xiàng)。
“沈知南同學(xué)。”
突然，有一道聲音將她的思緒從窗外拉回來(lái)。
“你能來(lái)我們念一下這篇文章嗎？也好讓老師了解一下你的英文水平?！?p> 沈知男看了看投影幕布上的一大段陌生的符號(hào)，緩緩站起身。