在汪杰的印象里，楊幼熙的脾氣一直有些古怪。
仔細想想也是，考了二本還選擇要復讀的人，肯定也不是凡人……
楊幼熙在復讀班一直都是獨來獨往的性格，也沒聽說過她和誰的關系比較好，和誰玩的比較好。
每天來學校就埋頭讀書，對于其他的事情一概沒有興趣，汪杰回憶了一下，竟然發(fā)現整整一年的時間，自己都沒有聽到過楊幼熙開口說話！
當年在復讀班的時候，楊幼熙這樣的性格其實并不太受人待見，大家都覺得楊幼熙這樣多少有點裝，大家都不相信，之前楊幼熙在高中的時候，難道就這樣一聲不吭過了三年？
還是說，來到復讀班，和自己這群去年高考連本科線都沒過的學渣，沒有共同語言？
就比如現在。
楊幼熙一個人站在角落里，周圍人都不愿意搭理她，無意間看到她想要擠到數學老師身邊，很多人也故意擋住她，不讓她如愿以償。
“這道題我會啊，我來教你！”
汪杰笑呵呵說道。
他當年其實對楊幼熙也挺無感的，但之后漸漸成熟一點，才覺得像楊幼熙這樣專注于自己人生目標的人，其實也挺酷的。
楊幼熙個子不高，估計還不到一米六，站在青春期快躥到一米七五的汪杰身邊，得抬頭才能看到汪杰的臉。
聽到汪杰想要教自己，楊幼熙沒有說話，只是一臉懷疑的看著汪杰。
“我前幾天才做過原題，我來教你！”
汪杰一點也不客氣的從楊幼熙手里拿過試卷，鋪在旁邊的桌子上，然后拿著草稿紙開始說解題思路。
這道題就是高中很經典的分段函數，求X取值范圍。
汪杰把函數的圖像草圖畫出來，然后對著楊幼熙說道：
“這種題目，直接把答案往題目里面代入就可以了，A選項的取值范圍有-1，圖像很明顯不經過-1，直接排除。”
“B選項不包含1，但圖像明顯經過1，所以也排除?！?p> “最后的C和D選項，直接把二分之一代入公式，有解，所以直接選C就行了！”
汪杰一頓操作猛如虎，楊幼熙顯然小腦袋瓜子還沒有轉過來，忙說道：“等，等等，你能不能再說一遍?！?p> “當然可以！”
汪杰突然發(fā)現楊幼熙的聲音還挺好聽的，而且她整個人靠過來后，也沒有想象中的一股怪味道，反而有種淡淡的香皂味。
還挺好聞。
把剛剛的解題思路重新又說了一遍，楊幼熙不愧是學霸，立刻就秒懂了汪杰的方法，但隨即她又皺起了眉頭說：
“但你這樣完全是靠排除法做出答案的，如果這是道解答題，你不就做不出來了嗎？”
汪杰卻笑了笑：“你放心，這種類型的題目不會當解答題的，出卷老師其實就是希望你用排除法解題，省時又省力。”
見楊幼熙還有些固執(zhí)，汪杰又接著說道：“高考就是應試考試，沒人會在乎你是不是真的懂，只要你的答案是對的，你就能把分揣進口袋里?！?p> “有些題目真的不需要太較真，能用技巧就用技巧，兩個小時內，穩(wěn)準狠把自己的水平全部發(fā)揮出去，拿到該拿的分數，這樣才是正確的思路。”
楊幼熙沉默了片刻，然后點點頭說：“嗯，你說得對，謝謝?！?p> 說完便拿起卷子走出了辦公室，頭上的丸子一晃一晃的，莫名有點呆萌。
汪杰這邊剛剛做了一件好人好事，正美滋滋的樂著呢，背后突然就響起了張兆明的冷哼聲。
“可以啊，全班倒數竟然能給全班第一講題目了，汪杰你水平很高啊?！?p> 汪杰回過頭，裝作難為情的樣子說道：“同學之間就應該互幫互助?！?p> 張兆明本來是準備狠狠批一頓汪杰的，可剛剛聽到汪杰給楊幼熙說高考技巧后，卻又有些不知道該如何批起了。
從抽屜里拿出一張排名表，汪杰的名字赫然在最后一小撮，張兆明有些恨鐵不成鋼的說道：
“道理你都懂，剛剛和楊幼熙說答題思路也一套一套的，怎么這次聯考考成這樣？這可不是你的水平，你平常至少也是中游的成績！”
“老張，我說我在隱藏實力，準備做一匹黑馬，你信不信？”
“哼，做人不好，非要做馬？還得是黑的？”
“……”
汪杰頓時有些無語。
到底還能不能愉快的交流溝通??？
比喻聽不懂？語文老師在哪里，這里有個偏科的，趕緊抓進小黑屋補習??！
張兆明繼續(xù)說道：“汪杰你都是經歷過一次高考的人了，最后臨門一腳的事情了，這時候泄氣可就太不值當了?！?p> 汪杰老老實實點頭：“我知道，我知道?！?p> “你是有點小聰明，但高考靠小聰明可沒用，最后就一個月的時間了，我說太多也沒意義，你自己能不能好好調整調整？”
“能的?！?p> “那就好。”
說到這里，張兆明突然就沒話說了。
這么多年，他帶了也不知道有多少復讀生，很多學生在最后沖刺階段都會扛不住壓力，出現嚴重的成績下滑。
其實這和真實水平無關，完全就是心理素質太差導致的。
找他們談談話，疏解疏解壓力，往往就會有很大的改善。
可汪杰的情況似乎和張兆明以往遇到的都不一樣，汪杰看起來絲毫沒有任何壓力，好像再過幾個星期要二戰(zhàn)的就不是他本人一樣。
是太有信心了？
還是自暴自棄，沒臉沒皮了？
而且聽到剛剛汪杰和楊幼熙說的高考技巧后，張兆明突然有一種感覺，好像自己經常說的那點東西，汪杰全部都清楚。
自己再說一遍，完全就是浪費時間。
一時間，張兆明突然沒有了繼續(xù)當心理調解員的想法，頓時覺得有些索然無味，于是揮揮手說道：
“行了，快上課了，去教室吧，自己好好想想，把心沉下來。”
“好！”
剛好就在這時，上課鈴聲也響了起來，問問題的復讀生們也紛紛向著教室奔去，原本還熱鬧的辦公室瞬間安靜了下來。
代課老師拿著小蜜蜂陸續(xù)離開，沒有課的老師們則開始放松的閑聊起來。
復讀班的老師聊來聊去，話題永遠離不開學生的成績，有個文科班的班主任得意洋洋的拿著之前聯考的成績單說：
“今年我們班一本率肯定高，說不定還能有重本呢?！?p> 旁邊喜歡和他唱反調的英語老師笑呵呵說：“但我們補習學校的狀元肯定是老張班上的，楊幼熙那孩子底子好，又努力，重本是板上釘釘的事情?！?p> 文科班班主任撇撇嘴，又看了一眼聯考成績單后，突然說道：“哎？老張，你們班這個汪杰我記得成績一直還挺不錯的啊，這次怎么考的這么差，這排名，怕是連本科都上不了吧?！?p> 汪杰人高馬大，小臉蛋長得也有幾分帥氣，各科老師對他印象都還挺深的，聽到這話紛紛圍了過去，看到汪杰慘不忍睹的成績，紛紛嘖嘖搖頭道：
“這個時間點了還考這樣，心理素質太差了，這種人高考太吃虧了?！?p> “十分的實力，高考的考場上只能發(fā)揮三四成，可惜高考只看分數，沒有平時表現分?！?p> “老張，這孩子估計要拖你們班后腿了，他和楊幼熙一正一負抵消了，你今年的優(yōu)秀班級獎金估計拿不到了哦?！?p> 張兆明聽著眾人的議論，抿了一口滾燙的茶葉水，若有所思的說道：
“萬一，汪杰真是匹黑馬呢？”