17、返校

　　“局長(zhǎng)你是什么意思？”福爾魔問道。

　　“我的意思是，這都是機(jī)密，你無權(quán)知道。而且作為我的部門的人，就算他真的故意殺人了，也不歸你管。所以，之后要是再發(fā)生了什么和他有關(guān)的事情，到時(shí)候就都交給我來處理，你們不用多問，只需要處理后事就行了?！焙栃粱氐溃昂昧?，這次的事情就到此為止。接下來還會(huì)發(fā)生許多讓你難以理解的事情，你以后會(huì)明白的?！?p>　　最后撂下這句話，海爾辛就帶著羅蘭德離開了警察局。

　　而莫爾斯就如他所愿的那樣留在了這里，之后就會(huì)由副局長(zhǎng)福爾魔將莫爾斯重新關(guān)起來。

　　……

　　海爾辛開車把羅蘭德送回了他的家里然后就離開了。

　　在之前的路上時(shí)，海爾辛就將巴隆市正在面臨的“危機(jī)”的一部分信息告訴了羅蘭德。

　　不過，海爾辛和靈幻都不指望羅蘭德能幫上什么忙。

　　告訴羅蘭德這些事情，主要是讓羅蘭德知道巴隆市現(xiàn)在的處境，以及在平時(shí)多注意一下，小心敵人。

　　雖然羅蘭德在對(duì)付布萊克的時(shí)候展現(xiàn)出的能力很不錯(cuò)，但也就僅此而已了。他現(xiàn)在的實(shí)力還不夠強(qiáng)，作為新人，戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)也不夠多。

　　如果是別的時(shí)候，還可以給他時(shí)間去鍛煉一下，但巴隆市現(xiàn)在遇到的這次麻煩卻沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了。

　　經(jīng)過這次的事件后，羅蘭德也與海爾辛達(dá)成了一個(gè)“約定”。

　　他作為海爾辛的“組織”里的預(yù)備新人，在這段時(shí)間里能夠獲得一些“特權(quán)”，雖然不指望他能夠在這次的事件中幫上多少忙，但既然在這段時(shí)間里依然在這個(gè)城市中，那么難免會(huì)遇到一些情況，現(xiàn)在有了這份“特權(quán)”，至少不會(huì)再被警察給抓走了。

　　……

　　重新回到了自己的房間里，羅蘭德立刻就躺在了床上，長(zhǎng)舒了一口氣。

　　今天他遇到了一連串的事情，甚至連等級(jí)和個(gè)人實(shí)力都在今天完成了一次飛躍。

　　想到自己的等級(jí)，羅蘭德又連忙打開了自己的個(gè)人屬性界面。

　　（我現(xiàn)在的力量和體質(zhì)都是14點(diǎn)，精神屬性是17點(diǎn)，然后還有8點(diǎn)自由屬性點(diǎn)可以分配使用。

　　根據(jù)之前的系統(tǒng)提示，只要其中一項(xiàng)屬性達(dá)到20點(diǎn)，就可以獲得一個(gè)新技能。

　　那么，我要選擇先提升哪一個(gè)屬性呢？）

　　在思考片刻之后，羅蘭德最終選擇了先提升“精神”屬性。

　　隨著3個(gè)自由屬性點(diǎn)被消耗，羅蘭德的精神屬性也隨之升到了20點(diǎn)。

　　“恭喜你的精神屬性達(dá)到20點(diǎn)，你獲得了新技能《火焰雷電》?！?p>　　《火焰雷電》：速攻魔法，具備火與電雙屬性。

　　發(fā)射一道附帶雷電之力的火焰攻擊，攻擊速度如同雷電一般迅速。命中目標(biāo)后，額外附帶火焰灼燒和閃電麻痹效果。技能威力、射程、范圍等隨你的精神屬性值提升。

　　（果然是魔法……）

　　因?yàn)橐呀?jīng)從系統(tǒng)提示信息里知道了這個(gè)新技能與“精神”屬性有關(guān)，所以羅蘭德預(yù)料到這應(yīng)該是魔法技能，而結(jié)果也確實(shí)如此。

　?。敲淳蛠頊y(cè)試一下？）

　　羅蘭德扭頭看了看周圍，還是放棄了這個(gè)想法。

　　這里不是測(cè)試這個(gè)技能的好地方。

　　雖然還沒有使用過，但是當(dāng)他在腦海中預(yù)想著要釋放這個(gè)技能時(shí)，就可以在意念中感知到這個(gè)技能的一部分狀態(tài)，甚至能夠在一定范圍內(nèi)控制著如何將這個(gè)技能釋放出來、以及控制技能的威力大小。

　　這也讓羅蘭德明白了以自己現(xiàn)在的精神屬性值釋放出來的《火焰雷電》，最大威力差不多相當(dāng)于一顆手雷。

　　另外，這個(gè)技能雖然沒有“冷卻時(shí)間”和“法力消耗”之類的限制，但羅蘭德感覺到自己依然無法連續(xù)不斷的使用這個(gè)技能，這會(huì)消耗自己的精神。

　　而如果現(xiàn)在就在家里把這個(gè)技能用出來，很可能就會(huì)把旁邊的墻壁或者腳下的地板給打穿了。

　　不小心連累到隔壁可不是好事。

　　（我有了這個(gè)技能之后，毀尸滅跡什么的也更方便了。）

　　……

　　穿越到這個(gè)世界的第三天。

　　羅蘭德一如往常那樣繼續(xù)去學(xué)校里上學(xué)了。

　　而且這一回他很非常難得的沒有遲到。

　　走進(jìn)校門口的時(shí)候，羅蘭德能夠明顯感覺到門衛(wèi)大叔詫異的目光。

　　畢竟，羅蘭德昨天被警察帶走的時(shí)候，可是被許多人都看到了。

　　并且，與羅蘭德一起被帶走的史密斯幾人，在當(dāng)天就被放回去了，只有羅蘭德一直沒有回來，這讓學(xué)校里的人不禁猜測(cè)著其中的可能性。

　　對(duì)于到底發(fā)生了什么事情，史密斯雖然一直不肯說，但他的幾個(gè)朋友里面卻有人把不住口，將中午的時(shí)候發(fā)生的事情都說出去了。

　　在聽說羅蘭德殺死了約翰之后，大家都非常震驚。

　　雖然學(xué)校老師們禁止這些學(xué)生再談?wù)撨@些事情，但依然阻擋不了消息的傳開。

　　昨天下午和放學(xué)之后的這段時(shí)間里，紫荊花中學(xué)里幾乎所有人都知道了這件事情。

　　有一些人不認(rèn)識(shí)羅蘭德，很想見識(shí)一下傳說中的殺人犯到底長(zhǎng)什么樣子的。

　　當(dāng)羅蘭德走進(jìn)學(xué)校里的時(shí)候，一些認(rèn)識(shí)他的同學(xué)當(dāng)時(shí)就驚呆了。

　　“你……你……”

　　不過，既然認(rèn)識(shí)羅蘭德，也知道羅蘭德昨天做了什么事情，他們見到羅蘭德之后都有些害怕，不敢上前搭話。

　　以前的羅蘭德在學(xué)校里就沒有多少朋友。

　　他沒有理會(huì)這些人異樣的目光，徑直來到了教室里。

　　走進(jìn)教室的時(shí)候，本來還有些吵鬧喧嘩的教室瞬間安靜了下來。

　　那些正在高談闊論的同學(xué)們看到羅蘭德走了進(jìn)來，表情瞬間凝固，動(dòng)作也都靜止了，愣愣的看著羅蘭德走到了自己的座位上坐了下來，然后拿出課本開始翻看，一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生模樣。

　　這一幕簡(jiǎn)直是匪夷所思。

　?。ㄋ皇潜痪熳プ吡藛幔繛槭裁催€能來上學(xué)？）

　?。ㄋ郧安皇墙?jīng)常遲到的嗎？今天居然這么早就來上學(xué)了？而且……這么認(rèn)真的在看書？）

　?。ㄟ@是要世界末日了嗎？）

　　同學(xué)們面面相覷，剛才還在嬉笑打鬧的一些人都“老實(shí)”的回到了座位上，而其余人雖然又重新開始了交流，但聲音都刻意壓低著竊竊私語。

　　一時(shí)之間，安靜了許多的教室與外面吵鬧的環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比。

　　這種狀態(tài)，簡(jiǎn)直就像是一個(gè)“好班”應(yīng)有的表現(xiàn)一樣。

　　走廊上正在前往教室里的班主任葛瑞絲女士，也在這個(gè)時(shí)候察覺到了自己班級(jí)的情況，這讓她不禁露出一絲欣慰的笑容。

　　（看來這幫學(xué)生總算是醒悟了。）

　　不過，當(dāng)逐漸接近自己班級(jí)的時(shí)候，葛瑞絲女士立刻就發(fā)現(xiàn)，有不少其他班級(jí)的同學(xué)如同呼朋引伴一樣，開始圍聚在她的教室門口，這群其他班級(jí)的學(xué)生像是在圍觀什么似的。

　　看到這一幕，葛瑞絲女士的心中頓時(shí)有些惱怒。

　?。銈儾缓煤萌W(xué)習(xí)，跑來打擾我的班級(jí)里的學(xué)生是想干什么？）

　　雖然心中惱怒，但她也不能把這種情緒直接展現(xiàn)出來。

　　她逐漸走到這群學(xué)生的身后，然后沉聲喝問道：“你們?cè)谶@里做什么呢？還不快回到自己的班級(jí)里去？”

　　聽到老師的喝問，圍聚在門口的這些學(xué)生頓時(shí)作鳥獸散，唰的一下就全都跑開了。

　　葛瑞絲女士這才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后從門口走進(jìn)了教室里面。

　　剛剛進(jìn)入教室，她就察覺到教室里的氛圍有些奇怪、有些微妙。

　　這到底是什么樣的氣氛呢？葛瑞絲女士也說不清。

　　不過，順著一些同學(xué)的視線，葛瑞絲女士看到了那個(gè)學(xué)生，然后便明白了這到底是怎么一回事。

　?。_蘭德居然這么早就來上課了？不對(duì)……他昨天不是被警察給帶走了嗎？雖然不清楚具體的經(jīng)過，但是既然能來上課，那就說明昨天的事情應(yīng)該過去了，警察能夠放走他，也就意味著他是無罪的，那我們也不好說什么了。）

　　醒悟過來的葛瑞絲女士，便沒有去詢問昨天的事情，也不打算引起那些話題，開始了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們都逐漸轉(zhuǎn)移了注意力。

　　而在上課期間，葛瑞絲女士也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓她有些驚訝的狀況。

　　羅蘭德看上去真的在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　之前看到羅蘭德坐在座位上看書的時(shí)候，她以為那只是羅蘭德為了避免尷尬所做出來的表象，結(jié)果在實(shí)際開始上課之后，羅蘭德卻是在認(rèn)真聽講和做筆記了。

　　這讓葛瑞絲女士驚訝之余也有些欣慰。

　?。y道是因?yàn)樽蛱斓慕?jīng)歷，讓他成長(zhǎng)了？）

　　葛瑞絲女士忽然想要考一考羅蘭德，看看他是不是真的在認(rèn)真聽講，但轉(zhuǎn)念一想，還是不要讓他引起同學(xué)們的注意比較好，而且萬一答不上來，反而有可能會(huì)打擊羅蘭德的學(xué)習(xí)積極性。

　　但實(shí)際上，現(xiàn)在教室里面真的在認(rèn)真聽講的同學(xué)沒有幾個(gè)，幾乎都在想著羅蘭德的事情。

　　有些膽小的人感到害怕，如坐針氈。

　　畢竟根據(jù)傳言，羅蘭德殺死了約翰應(yīng)該是事實(shí)，只不過有可能是因?yàn)楸痪炫卸槭钦?dāng)防衛(wèi)，所以才沒有被追究責(zé)任。

　　但這樣一個(gè)真的殺過人的家伙就坐在自己附近，讓那些膽小的同學(xué)都很忐忑。

　　他們或許是在擔(dān)心自己也會(huì)受到襲擊。