第四章 學(xué)霸的意外發(fā)現(xiàn)（求收藏、求推薦）
華友良感覺自己快要被憋出內(nèi)傷了。
一個(gè)小時(shí)的談話，他發(fā)現(xiàn)不但沒有達(dá)到目的，好像還愈發(fā)讓嚴(yán)敩堅(jiān)定了參加高考的想法。
這就很離譜了。
我明明不是那個(gè)意思……
你不能這么曲解我的話……
氣餒？
不存在的。
繼續(xù)就對(duì)了。
慢慢地，華友良的談話內(nèi)容越來(lái)越露骨。
好幾次，他都覺得嚴(yán)敩明明前半句的回答已經(jīng)入了套，
結(jié)果后半句回答一出，談話立刻就向著一個(gè)很奇怪的方向走去，
拽都拽不回來(lái)。
又一個(gè)小時(shí)過去了，談話依然毫無(wú)進(jìn)展。
嚴(yán)敩現(xiàn)在非常無(wú)語(yǔ)，
他陪著華友良已經(jīng)演了兩個(gè)小時(shí)的戲了，
口干舌燥。
前一個(gè)小時(shí)，通過話術(shù)讓華友良吃癟這件事情還挺有意思的。
但是一個(gè)套路玩多了，后面就會(huì)越來(lái)越無(wú)聊。
之后一個(gè)小時(shí)的談話，除了最開始明示的應(yīng)對(duì)有點(diǎn)兒挑戰(zhàn)外，就又變成了車轱轆話來(lái)回說(shuō)的狀態(tài)，很難再有什么新意。
終于，在談話進(jìn)行了兩小時(shí)三十八分二十七秒的時(shí)候，
華友良發(fā)現(xiàn)再談下去也只是在浪費(fèi)時(shí)間而已。
他毫不猶豫地結(jié)束了談話，并讓嚴(yán)敩回去好好想想，什么時(shí)候改變主意了，可以再來(lái)找他。
嚴(yán)敩晃蕩著離開教導(dǎo)處以后，
同樣口干舌燥外加頭暈?zāi)X脹的華友良一口干掉了已經(jīng)完全冷掉的茶水，
然后又重新給自己沏了一杯新的。
他一邊喝著茶水壓火，一邊算計(jì)著‘開掉嚴(yán)敩’這件事情里面自己的利益得失。
總的來(lái)說(shuō)，利大于弊。
只是想要達(dá)成目標(biāo)，看起來(lái)單憑‘溝通’是不夠用了。
需要上‘手段’。
這些‘手段’當(dāng)然也是套路。
提綱挈領(lǐng)的概括起來(lái)，無(wú)非就是請(qǐng)君入甕，激化矛盾，將小矛盾上升成可以開除的大過錯(cuò)，
然后順理成章送人滾蛋。
但這么做也并非萬(wàn)無(wú)一失，連帶著可能還有一些危險(xiǎn)的因素——
比如真相被曝光。
畢竟老師設(shè)計(jì)陷害學(xué)生，不單單是說(shuō)出去臉上不好看那么簡(jiǎn)單。
琢磨了半天，華友良終于想出了一個(gè)哪怕出了意外，也能把自己摘出來(lái)的辦法。
他將整個(gè)計(jì)劃在腦子里預(yù)演了幾遍，確定大體沒有疏漏之后，
這才拿起桌子上的電話撥了一個(gè)分機(jī)號(hào)。
電話響了兩聲就通了，
“喂，朱老師，你到我辦公室來(lái)一下，我和你聊一聊嚴(yán)敩的事情?！?p> “好的華主任，我馬上到。”
朱京力匆匆忙忙地趕到了華友良的辦公室，進(jìn)去之后立刻反鎖了房門。
此時(shí)，
嚴(yán)敩剛剛回到家。
第一時(shí)間，他就換了衣服歪倒在沙發(fā)上。
家里沒人，略顯冷清。
兩世為孤兒的感覺其實(shí)并不太好。
好在這種感覺他已經(jīng)習(xí)慣了，也有成熟的自我調(diào)解方法。
他的方法，就是想事情，讓自己的腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，這樣就沒時(shí)間去‘孤獨(dú)’了。
隨手點(diǎn)了一份外賣，嚴(yán)敩順便打開了電視機(jī)。
電視里一個(gè)叫不上名字的歌手正在唱著一首毫無(wú)記憶點(diǎn)的歌曲。
嚴(yán)敩的思緒卻再次回到了‘未來(lái)的路’上。
退學(xué)是一定的。
畢竟有系統(tǒng)加持，他很可能就是這一屆的高考狀元。
華友良如此陰他，他沒必要再把‘狀元母?！@個(gè)名頭留在這里。
但，
就算要走也不是現(xiàn)在，
他要先扭轉(zhuǎn)自己在所有老師心目中的印象。
這樣未來(lái)主動(dòng)退學(xué)，老師們就會(huì)去跟華友良過不去了。
畢竟，成績(jī)好的學(xué)生是赤裸裸的教學(xué)業(yè)績(jī)。
沒有誰(shuí)會(huì)跟業(yè)績(jī)過不去。
心下略微一合計(jì)，嚴(yán)敩就想好了退學(xué)的具體時(shí)間。
然后，他的思維又轉(zhuǎn)移到了未來(lái)上了大學(xué)之后，要主學(xué)哪個(gè)學(xué)科上面去了。
說(shuō)實(shí)話，還是挺迷茫的。
當(dāng)然了，他迷茫的原因和其他人完全不一樣。
別人是不知道自己未來(lái)想干什么，能干什么，或者應(yīng)該干什么。
而嚴(yán)敩則是因?yàn)槲磥?lái)可以選擇的路不要太多，
選擇困難癥病發(fā)……
很糾結(jié)……
然后還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的焦慮……
焦慮的基礎(chǔ)是建立在——
如果百花齊放行行爭(zhēng)先，
時(shí)間會(huì)不會(huì)不夠用？
要不要先買一本《羅大師時(shí)間管理學(xué)》讀一讀？
而此時(shí)，比嚴(yán)敩更焦慮的，是劉寧。
他正在空無(wú)一人的教室里盯著嚴(yán)敩的數(shù)學(xué)卷子發(fā)呆。
如同往常一樣，
劉寧放學(xué)后并沒有立刻回家，而是留下來(lái)把老師布置的作業(yè)都做完了之后，
這才收拾好東西準(zhǔn)備走人。
起身，好巧不巧地就把嚴(yán)敩桌子上的書和那張數(shù)學(xué)卷子撞到了地上。
下蹲，低頭，手還沒碰到書，卻一眼就看到了嚴(yán)敩寫在選擇題第一題下面的那個(gè)結(jié)果。
然后他下意識(shí)地心算了一下，就愣住了。
題目是錯(cuò)的！
緊跟著，劉寧又確定了一件事情——
嚴(yán)敩并不是抄的答案！??！
如果是背誦完答案再抄上去，不可能會(huì)看出題目的錯(cuò)誤。
那么，結(jié)果其實(shí)就只有一種，
這些題，嚴(yán)敩真的全都會(huì)。
為什么？
他為什么要隱瞞自己的真實(shí)水平？
心里想著，劉寧決定立刻去找朱京力。
一是告訴朱京力選擇題的第一題答案錯(cuò)了。
二是匯報(bào)一下嚴(yán)敩的真實(shí)水平，并且讓老師幫忙分析分析嚴(yán)敩這么做的目的。
懷著一絲忐忑的心情，
劉寧拿著嚴(yán)敩的卷子就要出門，都走到教室門口了，他又折回來(lái)將書和卷子擺回了嚴(yán)敩桌上。
然后才出了教室，鎖好門往朱京力的辦公室走去。
雖然已經(jīng)是晚上9點(diǎn)多了，但是劉寧知道班主任朱京力肯定沒走。
因?yàn)樗刻熳鐾曜鳂I(yè)之后都會(huì)去朱京力辦公室待會(huì)兒。
吃點(diǎn)兒零食。
聊聊天。
在他看來(lái)，朱京力是盡職盡責(zé)的好老師，深夜還在加班是為了給學(xué)生更高質(zhì)量的課程。
然而，實(shí)際上朱京力單純就是在等劉寧。
至于零食，則是討好優(yōu)秀同學(xué)的一種手段而已。
在這種生源質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)一般的學(xué)校里，劉寧的成績(jī)真的當(dāng)?shù)闷鹬炀┝Φ倪@種討好。
只不過朱京力不會(huì)傻到把目的坦誠(chéng)相告，劉寧也沒那么豐富的閱歷看破他的虛偽。
劉寧很快就到了朱京力辦公室門口，
因?yàn)樽叩眉?，有些喘?p> 平復(fù)了一下氣息，劉寧抬手敲門。
這次，里面沒有人應(yīng)答。
又敲了幾下之后，還是沒聲音。
他這才輕輕推開門。
辦公室的燈還亮著，里面一個(gè)人都沒有。
“應(yīng)該是上廁所去了吧？”劉寧心里想著，就找了個(gè)椅子坐下來(lái)等。
只是，等了20多分鐘，朱京力也沒有回來(lái)。
劉寧看看表，
最終還是決定還是先回家做兩套卷子壓壓驚，明天再單獨(dú)找朱京力說(shuō)這件事情。
劉寧沒有繼續(xù)等著是非常正確的選擇，
因?yàn)橹炀┝腿A友良一直聊到了夜里1點(diǎn)多。
整個(gè)聊天的過程，讓朱京力很不爽。
之前他提出要?jiǎng)裢藝?yán)敩的時(shí)候，華友良答應(yīng)得非常爽快。
一句包在我身上，還著實(shí)讓朱京力高興了一下。
原本以為華友良找自己是告知喜訊，誰(shuí)知道結(jié)果并不是如預(yù)想的那樣。
勸退失敗了。
而且現(xiàn)在華友良的態(tài)度突然變得磨磨唧唧模棱兩可。
你說(shuō)他支持吧，聊了半天，沒一句是明確支持自己的。
你說(shuō)他不支持吧，話里話外又都是慫恿自己大膽去辦的意思。
實(shí)際上，朱京力很想拿華友良當(dāng)槍使。
但是華友良這次完全不接招，
到讓朱京力沒了辦法。
目前來(lái)看，開除嚴(yán)敩做局這件事情他只能自己上了。
畢竟年底的特級(jí)教師職稱評(píng)級(jí)有一項(xiàng)就是教學(xué)班級(jí)的分?jǐn)?shù)要求。
對(duì)于評(píng)級(jí)，朱京力志在必得。
因?yàn)橄胍剿E市重點(diǎn)中學(xué)仁達(dá)附中任教，必須要這個(gè)敲門磚。
在前途面前，一切絆腳石都必須粉碎！