第2章 知識的力量

　　接下來的半個月。

　　同學們都在急忙的準備畢業(yè)論文答辯的時候。

　　秦晨卻像是一個沒事人一樣。

　　他只是每天按時接送周教授去考古現場。

　　距離論文答辯還有一天的時間了，周教授實在是看不下去了，坐在車上對著秦晨說道。

　　“唉，你說說你，你最起碼得告訴我，你的論文寫的怎么樣了，這答辯要是過不了，你還真的準備再念一年?。　?p>　　“周教授，您放心。”

　　“我放心，我能放心嗎？明天就答辯，現在我還沒看到你寫的東西，你最起碼給我發(fā)一份過來，我看看咋樣？”

　　“我……”

　　“最起碼，我給你修改修改??！看看那一塊別出現什么邏輯性的錯誤啊”

　　“好！”

　　秦晨將周教授送回家，但最終他還是沒有點擊發(fā)送按鈕。

　　他深刻的清楚，一旦發(fā)送過去。

　　周教授將會徹夜未眠研究這份論文。

　　周教授最近實在是太累了，沒日沒夜的在現場指導發(fā)掘，有時候研討會一開就到深夜一兩點。

　　秦晨在這位年過古稀的老人身上找尋到了當初大學導師的影子。

　　對于對方來說，只有考古最重要，畢生最重要的事情那便是研究歷史，給這個世界留點東西。

　　這兩天，秦晨也沒有閑著，而是利用系統(tǒng)給的資料還有已經發(fā)掘出的文物，整理了一份完整的古城遺跡的論文。

　　說是整理，其實就是簡單的復制粘貼加刪除鍵！

　　沒辦法??！

　　他也想動腦子啊，可誰讓他有系統(tǒng)?。?p>　　沒錯，有系統(tǒng)就是這么豪橫！

　　第二天一大早，秦晨走到教室門口。

　　只見同班同學馬建業(yè)正在和幾位同學吹噓自己的畢業(yè)論文——《南宋時期龍泉窯和官窯比較研究》。

　　好幾次言外之意都提到了自己的老爹剛剛榮升市文物局副局長。

　　利用工作之便關系讓自己近距離接觸南宋龍泉窯瓷器。

　　接觸到一手還未向大眾解密的考古資料，自己才能寫出這么優(yōu)秀的論文。

　　考古專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)方向，絕大部分是博物館、拍賣公司、考古研究所，就業(yè)面比較窄。

　　大家爭破頭顱都想進好單位，獲得一個鐵飯碗。

　　沒有背景，沒有靠山，只能靠自己。

　　每一個深處在底層奮斗的人，都在咬著牙死扛，甚至請朋友吃頓飯，都要計劃好久。

　　所以有的同學就不得不巴結這位副所長的兒子，這便是子憑父貴！

　　秦晨雖然這一個多月沒有上過幾次課，但唯獨對班級一個女生格外注意，那便是李純熙。

　　李純熙是那種屬于一看就特別有氣質的女孩。

　　讓秦晨之所以對她關注多一點的便是李純熙和自己前世的初戀身上都有一種獨特的氣質。

　　溫雅秀美當中藏著一絲冷冰之氣，給人難以接近的感覺。

　　他承認，更多還是因為對方漂亮！

　　所有同學和答辯老師都已經就位，可憐的秦晨是二號，意味著他一出手便就是王炸。

　　這明顯不給后邊同學活路嘛！

　　甚至是不給活路，就相當于吃完飯把鍋砸了！

　　“各位老師各位同學大家好，我是來自考古系考古專業(yè)的宋晨文，我的畢業(yè)論文答辯題目是《論漢代雕塑性燈具》”

　　宋晨文播放PPT，開始中規(guī)中矩的講述。

　　“漢代燈具是我國燈具發(fā)展的初始階段，也是我國燈具第一個鼎盛時期……我收集大量的文章、圖片與考古資料并依據前人的研究成果……”

　　宋晨文畢業(yè)答辯完之后，幾位老師點了點頭，其中考古系一位副教授問了一個簡單的問題，無外乎是畢設三連問：

　　為什么要選擇這個課題？

　　你的論文價值是什么？

　　你的論文研究方法是什么？

　　宋晨文嚴絲合縫的回答完，答辯老師點了點頭，打上答辯的分數。

　　輪到秦晨上場，他意味深長的對著周教授微微一笑。

　　“各位老師同學，大家下午好，我的畢業(yè)論文題目是《廢丘古城遺址研究》?！?p>　　周教授和身邊的一位老教授面面相覷。

　　兩人很明顯是被這個論文題目給震撼到了！

　　在座的都是考古專業(yè)的學生。

　　對于近期地鐵五號線東馬坊遺址考古研究的新聞也是略有耳聞。

　　當然沖擊最大的還是周教授和在座的幾位答辯老師。

　　周教授驚訝的詢問道：“你，你再說一遍！”

　　“周教授，近期我有幸跟著您送您到東馬坊遺址考古現場，每次開車回來您都和我閑聊幾句，講一些東馬坊遺址的研究發(fā)現，所以我就以此為題！”

　　周教授疑惑的望著秦晨，疑惑不解。

　　這遺跡到現在還沒弄清楚是那個朝代，具體是那個城池。

　　周教授忽然眼睛放光，神情大為驚愕。

　　“廢丘古城！”

　　在場同學一片嘩然，其中不乏譏諷苦笑之聲。

　　李純熙冷若冰霜，但從眼眸當中還是能夠看出對于秦晨下來所說的期待性。

　　“我這個論文題目，只是猜測，猜測東馬坊遺址大概率就是廢丘古城遺址！”

　　滑天下之大稽！

　　好幾位同學甚至都笑的合不攏嘴了，按照他們的想法，秦晨肯定是畢業(yè)不了了。

　　哪里還有剛發(fā)現還未發(fā)掘出來的遺跡就被當做畢業(yè)論文的。

　　同學們在下邊竊竊私語：

　　秦晨是瘋了吧。

　　這貨是腦子進水了。

　　完了，咱們班畢業(yè)率又要下降了。

　　除非秦晨是那種教授級別的專家，或許還能武斷的根據一些出土文物下結論。

　　“秦晨你這完全就是無中生有，現在省市文物局，考古所都沒有一個確定的答案，一大批教授不知道爭論了多少天，都沒有確切的證據可以說服彼此，尚未達成共識，你是不是有點……”

　　周教授并未說完這句話，秦晨露出自信的微笑。

　　“難道考古結果是以眾多專家達成共識為標準的嗎？周教授，我希望您能給我一次機會，聽我說完?！?p>　　旁邊的一位老教授笑道：“老周?。∧氵@學生是不是腦子有問題??！”

　　秦晨開口，便震驚了眾人，語不驚人死不休。

　　“據我的研究證明，這個古城百分之百就是廢丘古城?！?p>　　“廢丘遺址，內周長大約為2920米，內面積約為57萬平方米。在已出土的陶罐上發(fā)現了“灋丘公”三個字，而“灋”正是“法”的繁體字。根據傳統(tǒng)文字學研究，“灋丘”就是“廢丘”，“灋”和“廢”字是通用的。”

　　“哪里有？”

　　周教授疑惑的問道。

　　秦晨播放出土文物的圖片，周教授只此一眼，便認出了那陶罐。

　　那正是遺址出土的陶罐，因上邊有文字，被一眾專家研究了幾天還是未有結果。

　　經他這么一說，好像還真的有那么點意思。

　　“繼續(xù)說下去！”

　　秦晨的一席話，勾起了周教授的好奇心。

　　接下來，秦晨結合考古遺跡、遺物和相關地理環(huán)境信息，提出的每一個觀點，都有相應的論證支持。

　　周教授和幾位老師，都震驚了，就差把下巴砸到地上。

　　他們找不到任何漏洞，甚至秦晨引用的其他古籍的內容，詰屈聱牙，誨測難深。

　　讓他們這些苦心鉆研的考古人，感受到了一種挫敗。

　　“最后，我想用一個歷史典故結束我今天的論文答辯，當年劉邦和章邯作戰(zhàn)時，曾兩次用水灌溉廢丘?！?p>　　周教授滿目驚喜，說道：“不用講下去了，你的推斷是正確的，五號線所發(fā)現的古城遺址就是廢丘古城?！?p>　　旁邊的副教授也點了點頭：“此子可教也，真乃博古通今，舉例論證無一破綻?！?p>　　周教授努力的控制自己的驚喜之情。

　　“秦晨跟著我走，去開會！”

　　周教授起身就要走出教室，一位老師對著周教授問道。

　　“周教授，這其他學生還沒開始答辯呢？”

　　“改日在進行答辯，我先帶秦晨去開會?！?p>　　李純熙朝著秦晨看去，眼中的冰冷此刻多了一份好奇和柔和。

　　這細微的差距，自然也落到了秦晨的眼中。

　　他不由感嘆道：這或許就是知識的力量！