把課業(yè)安排完畢，洛門關的南宮方明帶領兩位行官到訪。
“殿下，神皇命臣將烈門、華燈二界劃入您治下。”
大昆有陵邑制。在帝陵周圍遷移附屬世界，以供養(yǎng)帝陵修建和祭祀帝靈。
烈門界和華燈界就是神皇精心挑選的兩個世界，以大神通挪移到洛門關下。兩界居民便是他的守陵人。
如今神皇為照顧兒子生活，將兩界治權交給六皇子代理。
彭禹打量三人。
南宮方明是一位傳統(tǒng)意義上的武將，長相粗獷，煞氣逼人。
而他身后的兩位行官，一人文質彬彬，穿著儒衫，手捧金冊。一人英武不凡，穿著赤袍，腰佩鐵劍。
看到彭禹目光，南宮方明心中一突，忙道：“殿下，我立刻讓他下去解劍?！?p> “不必。以后注意便是。”
彭禹不在乎這個，區(qū)區(qū)一個行官，豈能傷了自己？
兩位行官將本界鎮(zhèn)運神器奉給彭禹后，默默退到一邊。
彭禹又是一番勉勵，讓他二人繼續(xù)牧守下界，為神皇守陵。
打發(fā)他們離去，彭禹留下治經(jīng)老師。
“也別改日，課程就從現(xiàn)在開始。王師先教我二人讀書?！?p> 很快，便是一輪課表時過去。
僅七日時間，就把顓陽折磨得半死。
男孩像一條死魚，趴在桌子上吐泡泡。
這一刻，顓陽迫切懷念離家出走的這一路經(jīng)歷。
雖然危險，但自由啊。
不像現(xiàn)在，從卯時起床開始，就要看著六皇子那張臉，然后一起學習到晚上亥時。
歪著看著提筆練字的彭禹，他吐槽：“你真不累啊？”
“不累?！?p> 跟自己當初的學習經(jīng)歷比起來，這才哪到哪？
“喂，功課寫完了嗎？讓我抄抄唄？”
彭禹隨手把自己今天的歷史小論文扔過去。
“看看就成，別瞎抄。回頭被夫子察覺，別怪我沒提醒?！?p> “知道，知道?！?p> 顓陽快速打開，閱讀彭禹的讀后感。
今天歷史老師講述厲皇斷絕百藝，然后布置課后作業(yè)，讓二人寫一篇讀后感，二百字左右。
看到彭禹揮揮灑灑三百字小論文，顓陽頻頻點頭。
“這家伙學習水準，還是一如既往的高?！?p> 彭禹眉頭一挑，繼續(xù)默寫詩詞。
原主昆昊日記里雖然沒寫，但從周邊人的態(tài)度可以明白。那貨是一個學習天才。所以彭禹假扮起來很容易，根本不用藏拙，只要把自己學霸的天賦展現(xiàn)出來即可。
顓陽讀了一遍，閉目琢磨一會兒，然后按照自己的語言習慣重新寫了一份論文。
等他寫完，看到彭禹已經(jīng)把算術功課做完。然后又去拿另一份作業(yè)。
這也太拼了吧？
簡直太可怕了，這家伙到底受到什么刺激？難道太子被廢，激發(fā)他的野心，想要好好學習，爭奪帝位？我覺得，他直接去找神皇陛下撒嬌，可能入主東宮會更快。
他哪知道，彭禹這是在通過學習，了解這個世界的文明。
大昆神朝有三千五百年歷史，如果算上更加古老的上古，文明時間更加持久。
面對這樣一個完整的文明，彭禹必須了解這個文明的方方面面。
沒有任何方法，比學習更直接。
比如治經(jīng)。彭禹了解到：這個世界也有詩詞歌賦、絕句律詩，體系和地球差不多。除卻文字不同，其他的彭禹上手很快。
算術方面。彭禹和顓陽十二歲，按照地球劃分，應該是小學六年級或者初一。但他們目前的學習程度，已經(jīng)媲美初二初三的學生。
按照彭禹這幾日旁敲側擊，大昆神朝的數(shù)算學很強。甚至前世一些難題猜想都有類似的問題，并有破解答案。還有千年以來的各種數(shù)算公式，那儲備量簡直閃瞎眼。
彭禹覺得，哪怕自己穿越回去僅僅帶著這些數(shù)學公式，就能混一個大數(shù)學家。
琴樂、繪畫以及弈棋方面，倒是跟地球程度差不多。按照歷史老師的說法，厲皇時代斷絕百藝，把琴、棋、畫等藝術統(tǒng)統(tǒng)毀掉，杜絕一切娛樂方式。導致如今的娛樂藝術剛剛恢復仁皇時水準。
當然，大昆神朝最牛的是建筑學。大昆的建筑涉及道術陣法，建造巨樓寶塔需要涉及仙道十分高深的技術。彭禹目前所學，不過是老師掏出一些圖片讓他辨認，學習各個建筑的名字罷了。門簪、磚雕之類，倒也和地球文化有相同之處。
但讓彭禹驚恐的是，按照老師透漏的信息。大昆皇子的建筑學之所以獨立為一門學問。不僅僅要學習大昆神朝自身的建筑，更要了解諸天世界，也就是下界各個文明的建筑風格，甚至還要了解每一個時代的特征。
回想地球有多少個文明，多少種建筑風格。如果疊加為八百個世界……
這一刻，彭禹終于有一種自己搬石頭砸腳的感覺。
他總算明白天宮皇子們的功課到底有多重。
顓陽寫完論文，沖彭禹抱怨：“人家別的皇子學習，都是二十歲后才開始漸漸加重?？赡愕购?，十二歲就開始，不覺得對自己太狠嗎？”
看著他自己紅通通的手掌，顓陽臉上表情更加惱火。
彭禹沉默。
這幾日顓陽沒少替自己挨打。
皇子伴讀，就是幫皇子們受罰的。
若是皇子仁厚，和伴讀感情好，哪怕為伴讀們少受懲罰，也要發(fā)奮進取。
當然，彭禹暗搓搓懷疑。
之所以皇子們非要陪讀，不是希望這些世家子幫自己打下手，或者替代挨打。而是在自己進行地獄般學習的時候，能多一個人分擔痛苦。
看著別人的痛苦，他們心中會出現(xiàn)一種奇異的快慰。
至少，看著顓陽跟自己一起倒霉，彭禹就有這種奇怪的感覺。
至于這幾日顓陽挨打，不是替彭禹受罪，而是上課走神，作業(yè)寫不完等，被老師打了好幾次。
“行了，作業(yè)都讓你抄了。好好寫完作業(yè)，回頭……回頭帶你出去玩?！?p> 這幾日下來，看著曾經(jīng)“英明神武”的顓三公子，為作業(yè)苦惱，為考試驚慌。彭禹總算找到一點前世同學的熟悉感。
不過顓陽的飲食用度統(tǒng)統(tǒng)都是彭禹出錢。加上彭禹自己成年人的心態(tài)，他莫名有種“養(yǎng)兒子”的老父親心態(tài)。
“今天最后一天，晚上可以休息?；仡^帶你出門轉轉。唔……你不是想要去外頭？就去華燈界吧?！?
