暫停結(jié)束的鳴笛聲轉(zhuǎn)眼響起。
二年級(jí)那邊，丹尼爾?吉布森登場(chǎng)替換隆多。那般安排，不知道錫伯杜是想讓自家球員休息，還是增加控衛(wèi)投籃能力，避免再度出現(xiàn)沒人防隆多那種尷尬場(chǎng)面。
一年級(jí)這邊，蘇陽臨時(shí)改變計(jì)劃，提前安排阿聯(lián)登場(chǎng)，主要是斯科拉那種陣地戰(zhàn)選手，搭配杜蘭特等其他人四個(gè)人，效果比較一般，不如讓阿聯(lián)上場(chǎng)去沖去搶。
臨到裁判鳴哨，蘇陽用中文鼓勵(lì)阿聯(lián)，可以打得主動(dòng)些，出現(xiàn)失誤他去搞定。
歡呼聲中，二年級(jí)底線開球。
吉布森帶球跑到弧頂，也是找巴格納尼做擋拆，乘機(jī)往右突破。
霍福德依舊留在罰球線等待，康利也淡定地繞過掩護(hù)追趕。蘇陽見到兩人模樣，趕忙出聲提醒掐三分，但話音剛落，吉布森急停起跳搶投三分，籃球空心入網(wǎng)。
“YES!”勒布朗跳起來鼓掌，場(chǎng)內(nèi)回防的吉布森沖他微笑揮手。
與此同時(shí)，康利舉手示意自己犯錯(cuò)。
蘇陽見狀擺擺手，知道是他自己的問題，看到吉布森上場(chǎng)就應(yīng)該提醒康利。
因?yàn)榧忌侨指呤?，上個(gè)賽季季后賽東決G6對(duì)上活塞，三分球5投5中，直接幫助騎士晉級(jí)總決賽，牛逼到勒布朗也要來到新秀挑戰(zhàn)賽現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)支持。
思慮之間，一年級(jí)發(fā)起反攻，康利把球帶過中線，按照蘇陽暫停時(shí)的要求，先組織打一個(gè)Corner Offense，目的是給阿聯(lián)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助阿聯(lián)快速找到狀態(tài)。
見到康利手勢(shì)，一年級(jí)其他人各自落位，格林主動(dòng)在左側(cè)45度拿球。
霍福德隨即上提到左側(cè)肘區(qū)，格林抬手把球傳過去，再直奔籃筐而去。
羅伊本能地拔腿追趕格林，但格林卻突然急停改道，沖到左側(cè)底角架起人墻擋住阿德。就在此時(shí)，阿聯(lián)躬身起步朝著籃筐猛沖，而霍福德?lián)P手把球直塞籃下。
哐當(dāng)一聲！阿聯(lián)雙手暴扣。
蘇陽拍掌叫好，阿聯(lián)底線空切挺厲害，與這個(gè)戰(zhàn)術(shù)非常契合。如果阿聯(lián)出手速度再快點(diǎn)，命中率再高點(diǎn)，那就堪稱完美，現(xiàn)在還是比較怕防守人放他遠(yuǎn)投。
場(chǎng)內(nèi)攻防轉(zhuǎn)換，波什等大牌跟著勒布朗一起吶喊，為二年級(jí)球員們加油。
吉布森又跟和阿爾德里奇做擋拆配合，康利匆匆擠過掩護(hù)追趕，阿聯(lián)也提前踏出半步，但巴格納尼同時(shí)趕到，二年級(jí)形成連續(xù)掩護(hù)，霍福德被迫換防吉布森。
蘇陽還沒來得及出聲提醒，吉布森便豪橫地頂著霍福德遠(yuǎn)投，像是打2K游戲。
噌！三分空心入網(wǎng)。
“YES!”勒布朗雙手握拳，激動(dòng)地?fù)]舞吶喊，聲音傳得老遠(yuǎn)。
蘇陽聞聲扭頭，見狀心中輕笑：勒布朗可能以為得到了一個(gè)好幫手。
場(chǎng)內(nèi)攻防轉(zhuǎn)換，一年級(jí)再打Corner Offense，格林又在底角給阿聯(lián)做掩護(hù)。
阿德這次有防備，提前堵住底線空切機(jī)會(huì)，還主動(dòng)指揮羅伊換防盯住阿聯(lián)。
格林當(dāng)即轉(zhuǎn)身反跑沖向籃筐，強(qiáng)行帶走羅伊，阿聯(lián)見狀跨步到腰位要球。
霍福德立馬就給，阿聯(lián)接球順勢(shì)倚住阿德，雙手猛拍找節(jié)奏，大跳步暴扣。
嘣！籃球炸筐入網(wǎng)，阿聯(lián)連續(xù)扣籃得到4分，一年級(jí)14比8領(lǐng)先二年級(jí)。
觀眾歡呼鼓掌，蘇陽跟著吶喊，順便琢磨下個(gè)回合要不要給阿聯(lián)換個(gè)戰(zhàn)術(shù)，免得繼續(xù)打下去，很快就被二年級(jí)那邊給識(shí)破，若是主動(dòng)調(diào)整，后面還能找機(jī)會(huì)再用。
“GGGO…”勒布朗大聲提醒二年級(jí)隊(duì)快沖，比他自己打球還興奮。
吉布森沖到弧頂，借助巴格納尼掩護(hù)，從右側(cè)45度三分線切入，急停跳投。
籃球撞圈入網(wǎng)，勒布朗又跳起來慶祝，恨不得沖進(jìn)去跟吉布森聯(lián)手作戰(zhàn)。
但二年級(jí)其他人不似乎不太開心，阿德和羅伊還好，蓋伊直接聳肩攤手，主要是連續(xù)三個(gè)回合，籃球全在吉布森手里，不說必須分享，至少讓別人摸一下吧！
誰在自己隊(duì)伍里還不是個(gè)明星呢，干嘛上場(chǎng)陪吉布森來回折返跑？
蘇陽把二年級(jí)眾人表情看在眼里，當(dāng)即沖著康利吶喊提醒做變化。
康利把球帶過中線，抬手示意打一個(gè)弱側(cè)電梯掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)。
見他手勢(shì)，一年級(jí)眾人各自落位，杜蘭特上提到中圈位置抬手接應(yīng)。
康利隨手交球，緊跟著大步?jīng)_到罰球線，借助霍福德往跑進(jìn)油漆區(qū)，再扭胯跑向右側(cè)底角，怎么都像是要去給格林做一個(gè)無球掩護(hù)，進(jìn)而幫助格林輕松地沖到籃下。
與此同時(shí)，霍福德跨步上提到弧頂，看起來像是要給杜蘭特做掩護(hù)。
剎那間，除開蹲在左側(cè)底角的阿聯(lián)，一年級(jí)其他人全都有威脅。
二年級(jí)眾人完全不知道怎么防守，只能看看球，又看看人，想要兼顧。
未曾想，蘇陽揮揮手，阿聯(lián)快步從底角上提，而杜蘭特把球傳給霍福德。
霍福德向左轉(zhuǎn)身再傳，阿聯(lián)在左側(cè)45度三分線接球，一年級(jí)又變成五外站位。
雖然阿聯(lián)三分威脅很低，可他之前連得四分，成功吸引到二年級(jí)防守注意力。
但阿聯(lián)雙手舉球直塞籃下，而格林正好沖到籃下，哐當(dāng)一聲，又是暴扣。
球館內(nèi)爆發(fā)歡呼，格林轉(zhuǎn)身回防，沖著蘇陽揮手致意。
蘇陽微笑回應(yīng)，那是專門給格林設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)，核心是給格林做電梯掩護(hù)，至于格林要切出投籃，還是切入攻筐，甚至是拿球之后再傳其他人，全由格林自己決定。
而電梯掩護(hù)的形成，則是提前到位的康利和傳球之后順下的杜蘭特，那樣掩護(hù)非常難防，因?yàn)槎盘m特也能隨時(shí)擺脫攻筐或者折返接球投籃，防守人往往不知所措。
思慮之間，兩隊(duì)攻守轉(zhuǎn)換。
吉布森帶球飛奔，弧頂位置再找巴格納尼掩護(hù)，走左側(cè)45度強(qiáng)突。
同樣套路連打四個(gè)回合，康利第一時(shí)間擠過掩護(hù)追趕，霍福德也上搶攔截。
吉布森趕忙停球，朝著站在左側(cè)底角的蓋伊長(zhǎng)傳，但蓋伊毫無準(zhǔn)備。
匆忙之間，蓋伊沒能接住，籃球飛出邊線，裁判鳴哨吹罰違例。
乘著邊線球，蘇陽臨時(shí)布置一個(gè)戰(zhàn)術(shù)，又是圍繞阿聯(lián)去打，兵不厭詐。
康利點(diǎn)頭表示明白，隨即把球帶過中線，舉手呼叫肘區(qū)雙掩護(hù)站位。
見他手勢(shì)，格林和杜蘭特各自站到左側(cè)兩側(cè)底角，霍福德和阿聯(lián)分立左右肘。
康利帶球跑到左側(cè)45度三分線，阿聯(lián)同時(shí)從右側(cè)肘區(qū)跑過去，架起人墻擋住吉布森，而霍福德則從左側(cè)肘區(qū)，跨步橫移到右側(cè)肘區(qū)，提前站定等待康利到位。
眨眼間，康利轉(zhuǎn)移到弧頂，霍福德跨步上提，也擋住吉布森。
就在二年級(jí)以為康利會(huì)利用掩護(hù)突破之際，霍福德跑到阿德身后站定，架起人墻做背掩護(hù)，而阿聯(lián)乘機(jī)起步內(nèi)切，在左側(cè)腰位接到康利擊地傳球，朝著籃筐直沖過去。
二年級(jí)無人來得及補(bǔ)防，只能看著阿聯(lián)高高躍起，雙手暴扣。
球館內(nèi)響起歡呼，馬文笑道：“一年級(jí)是不是打得太認(rèn)真啦？”
米勒說道：“新秀挑戰(zhàn)賽剛辦那幾年，球員們打得很拼，尤其是96年那次，我現(xiàn)在還記得阿倫?艾弗森精彩的表演，但分成二年級(jí)和一年級(jí)之后，實(shí)力差距偏大?！?p> 柯林斯擺擺手說道：“別管是不是太認(rèn)真！我只想說，蘇陽戰(zhàn)術(shù)太有意思啦！他讓杜蘭特和易建聯(lián)變成全新球員，兩人打法相比他們?cè)谧约呵蜿?duì)，差別非常大。
尤其是易建聯(lián)，連續(xù)暴扣得分，還有助攻，強(qiáng)得像個(gè)戰(zhàn)神一樣！”
米勒打趣說道：“重建球隊(duì)們準(zhǔn)備大合同吧，最好中場(chǎng)休息就聯(lián)系蘇陽。”
“感覺還得看看防守…”