一邊穿戴衣服，解蓮塵一邊打量著背過(guò)身去的拾秋。見(jiàn)他如此言行，心下忍不住細(xì)想，連拾秋這樣處事周全的人都不能在朝堂之上待得住，那真是不曉得還有誰(shuí)能干朝廷命官這個(gè)差事了。不過(guò)，解蓮塵并沒(méi)有將這番話說(shuō)出口，人各有志嘛，也許人家有人家不做那常伴天子的高官的苦衷呢。
再說(shuō)了，能做這書(shū)院掌院之人，也不是什么泛泛之輩，更何況是以他這般年紀(jì)尚輕的人來(lái)說(shuō)。
不過(guò)，這些，都不是他這道士該管的了。
話說(shuō)回來(lái)，此次交往，倒是讓解蓮塵對(duì)于拾秋初見(jiàn)時(shí)的那種不待見(jiàn)的感覺(jué)，有所改觀了。以前他只當(dāng)拾秋是個(gè)道貌岸然的偽君子，如今看來(lái)，這人，也許是個(gè)值得深交的主兒。
“誒？不曉得蓮塵道長(zhǎng)有沒(méi)有興趣來(lái)我們書(shū)院，做個(gè)選修玄學(xué)課的先生??？”
聽(tīng)見(jiàn)拾秋突然冒出來(lái)的這句話，解蓮塵手上系攏衣帶的動(dòng)作立即微微一頓。
“安??？選修玄學(xué)課？拾秋先生的意思是...想讓我教這幫孩子一些畫(huà)符技巧??？”
“呵呵，非也非也。在我看來(lái)，玄學(xué)，是立言與行事兩個(gè)方面，并多以立言玄妙，行事雅遠(yuǎn)為玄遠(yuǎn)曠達(dá)。我的意思是，在書(shū)院原有文武授課的基礎(chǔ)上，再拓寬一下學(xué)生們的知識(shí)層面。當(dāng)然，這是我自作主張的事，蓮塵道長(zhǎng)是否愿意應(yīng)下此事，全憑道長(zhǎng)意愿，拾秋，不做強(qiáng)求?！?p> “這...此事貧道倒是未曾想過(guò)，可否容貧道回去細(xì)想一下，再給先生答復(fù)？”
“當(dāng)然！這本就是我提出的唐突要求，蓮塵道長(zhǎng)沒(méi)有當(dāng)面拒絕，便已是超出了我的預(yù)料。”
“呵呵，好了，貧道已穿戴妥當(dāng)，如此，就先告辭了。這身衣裳，改日待貧道洗凈以后，定會(huì)親自奉還?！?p> 聽(tīng)見(jiàn)他的話，拾秋連忙轉(zhuǎn)過(guò)了身來(lái)。
“不用還來(lái)也是沒(méi)關(guān)系的，不過(guò)就是一些尋常我也穿不著的衣裳，在書(shū)院里，都有書(shū)院先生統(tǒng)一的服飾，自己的衣物竟也用不上。那么，我就不留道長(zhǎng)了。走吧，我送道長(zhǎng)出去?！?p> 說(shuō)著，拾秋便率先踏出了一步，想要引著解蓮塵出門(mén)。
“這倒不用了，貧道識(shí)路，拾秋先生且留步，我自行離去便是?！?p> 知曉解蓮塵或許是要用非于常人的方法離開(kāi)，拾秋倒也沒(méi)有再與他客套。
“好，如此，拾秋便不遠(yuǎn)相送了，方才所提之事，還請(qǐng)道長(zhǎng)細(xì)細(xì)思考，得空，來(lái)予以拾秋一個(gè)答復(fù)?！?p> “行，無(wú)論愿意與否，貧道定然會(huì)來(lái)的。”
“如此，甚好！那么，就不久留道長(zhǎng)了，請(qǐng)?！?p> 談妥了后續(xù)的事，拾秋便微微躬身沖著解蓮塵拱手行了一禮。
“貧道告辭!”
待他再抬頭之時(shí)，房間內(nèi)，果真就之剩下了他一人。
見(jiàn)此情形，拾秋倒也沒(méi)有太過(guò)驚訝，只是攤開(kāi)了掌心里的那個(gè)方才解蓮塵給他的丹藥盒子，細(xì)細(xì)端詳一番后，拾秋便嘴角擒笑的將這小木匣小心收撿到了隨身的荷包里。
轉(zhuǎn)而抬腳走到了門(mén)外的廊檐下，抬頭望著天邊那輪清淺的圓月，也不知在細(xì)想些什么，但，那雙總是盛滿了清明之色的眼眸，卻仿佛是重新增添了些許堅(jiān)毅在里面...
這種堅(jiān)毅，是一種對(duì)于某種曾經(jīng)為之躊躇不前的事，因?yàn)楝F(xiàn)下的一個(gè)決定，從而下定了決心的表現(xiàn)。
圓月懸空，盡觀天下眾人之千面，可它卻又能獨(dú)自守密，緘口不言...
三天后
早起準(zhǔn)備授課的不知，站在教舍外的廊檐下，抬頭看了看頭頂艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天，心下不由得生出一絲疑惑來(lái)。說(shuō)來(lái)也怪，自解蓮塵受傷那日過(guò)后開(kāi)始，這天色便一直晴好，洪水退去，那些難民也逐漸離開(kāi)了臥龍村，終于，所有的生產(chǎn)勞作，都恢復(fù)了正常。不過(guò)，無(wú)論怎樣，這洪澇災(zāi)害總算結(jié)束，于整個(gè)大虞來(lái)說(shuō)，都是一件天大的好事。
將將踏入教舍，那一幫圍在一起議論紛紛的孩子們，立即便竄回了自己的位置上。
手上揣著備課教材的不知，抬眼掃視了下邊兒一個(gè)個(gè)明顯看著自己的眼神，有些不對(duì)勁的學(xué)生們。
“啪！”
下一刻，可憐那無(wú)辜的教材，被不知拿來(lái)當(dāng)震懾之用的重重?cái)R置在了講桌上。嚇得這些學(xué)生全都縮了縮脖子，沒(méi)有一人敢用眼睛直視主位上的不知。
“槊禹，站起來(lái)?！?p> “是...先生?！?p> 第一個(gè)被點(diǎn)名的槊禹，顫顫巍巍的站起了身，那緊張得小腿都要抽筋的樣子，瞅著真是叫人不忍直視。
“《記春遠(yuǎn)游》，背一遍?！?p> “哈？”
“沒(méi)聽(tīng)清？”
“不是，先生，《記春遠(yuǎn)游》，不是...不是今日才要教的...”
“我昨日有沒(méi)有同你們說(shuō)過(guò)要回去預(yù)習(xí)此課！？嗯！？”
“回先生...有...”
“既然是有，那你如何今天都還記不住?。坑羞@拉著同學(xué)交頭接耳的時(shí)間，沒(méi)有備課預(yù)習(xí)的時(shí)間?。俊?p> “這...是，先生，槊禹知錯(cuò)...”
“去，教舍外面站著，什么時(shí)候把這首詩(shī)背下了，就什么時(shí)候進(jìn)來(lái)！”
“啊?。俊?p> “還不快去！”
“是...先生...”
“誒~~哪兒有你這么教學(xué)生的呀，孩子愛(ài)玩兒，是他們的天性，你怎能如此嚴(yán)苛的壓抑他們呢？”
槊禹收拾了桌上的課本，正行至教舍門(mén)口，就被一個(gè)高大的身形給擋在了門(mén)口，此人，正是前來(lái)歸還拾秋衣裳的解蓮塵。
“哇~真的來(lái)了！”
“誒誒，如此看來(lái)，那天橋底下的說(shuō)書(shū)先生講的故事，十有八九是真的咯...”
“我看是...”
聽(tīng)見(jiàn)底下學(xué)生們的紛紛議論，不知那雙不怒自威的瑞鳳眼，立馬便危險(xiǎn)的瞇了起來(lái)。嚇得這幫忘己議論的學(xué)生們，連忙噤聲端正了身形。
鎮(zhèn)住了這些學(xué)生的不知，隨即伸手抄起了擱置在講桌上的長(zhǎng)劍，一步一步的走到了解蓮塵的身前，然后將卡在中間大氣都不敢出一聲的槊禹，提溜著后脖頸給扒拉到了旁邊。
沒(méi)了阻擋以后四目相對(duì)的兩人之間的眼神，仿佛是火花帶著閃電，空氣中...似乎已經(jīng)有了些許火藥味。
“誒誒，來(lái)了來(lái)了，情人見(jiàn)面，分外精彩啊！”
“別瞎說(shuō)，我覺(jué)得先生是有些氣憤蓮塵道長(zhǎng)同拾秋先生舉止不端！所以，這個(gè)眼神才不是什么情人見(jiàn)面，應(yīng)該是...”
“行了別說(shuō)了，先生等下該罰我們了...”