“就算退一萬(wàn)步說(shuō)，師傅真能把我送走，可他為什么又告訴晴兒妹妹以后也要自己照顧好自己呢，莫非他想要……”
李逍原思及此處不禁心神大震，他再也無(wú)法忍耐，當(dāng)即就想要沖到陸清河面前把這心中的疑惑給問(wèn)個(gè)清楚。
豈料陸清河仿佛看穿了他的內(nèi)心一般，根本就沒(méi)有給他開(kāi)口的機(jī)會(huì)。
陸清河直接伸出了一只手，阻止了李逍原的意圖。
“多余的話，不要再問(wèn)了，我要做什么，是我的事，你們現(xiàn)在做好你們?cè)撟龅木涂梢粤?。?p> 聽(tīng)到這種回復(fù)，李逍原如何能夠甘心，可他最終卻只是攥緊了自己的拳頭，還是沒(méi)有多說(shuō)什么。
蘇晴那邊也是如此，剛才李逍原的反應(yīng)他不是沒(méi)有察覺(jué)到。
但就憑他對(duì)師傅的了解，若師傅自己都說(shuō)了不要再問(wèn)，那么繼續(xù)追問(wèn)下去，多半也是沒(méi)有結(jié)果的。
而陸清河這邊，在制止了李逍原的追問(wèn)之后，便從懷中掏出了一本薄薄的書(shū)卷，給蘇晴遞了過(guò)去。
蘇晴拿起這本書(shū)隨意翻看了兩眼之后，竟一眼就認(rèn)出這還是一本師傅手抄的書(shū)。
因?yàn)殛懬搴拥淖舟E他實(shí)在是再熟悉不過(guò)了，而且從這紙張的新舊程度上來(lái)看，這本書(shū)很可能還是師傅昨晚連夜寫(xiě)就的。
“伏浪訣…”
蘇晴一邊摸索著書(shū)的封面，一邊念出了書(shū)的名字。
“不錯(cuò)，從昨晚的事情上分析的話，你現(xiàn)在的情況，無(wú)疑修煉水系的功法是最合適的。
這本書(shū)呢，里面都是我這么多年來(lái)關(guān)于水系招式的見(jiàn)聞以及感悟。
內(nèi)容也不是很多，恰巧我們離目的地還有一些時(shí)間，正適合你現(xiàn)在看。
下車之前，能看多少是多少，應(yīng)該會(huì)對(duì)你有所幫助?！?p> 這些其實(shí)都不用他多囑咐什么了，因?yàn)樘K晴在拿到這本書(shū)的第一時(shí)間，便將眼睛扎了進(jìn)去。
而且看他那認(rèn)真讀書(shū)的架勢(shì)，簡(jiǎn)直是恨不得把這本書(shū)揉碎了吃進(jìn)去一樣。
陸清河見(jiàn)此倒也沒(méi)說(shuō)什么，畢竟蘇晴的性子如何，他是知道的。
在安排好蘇晴之后，他又扭頭朝向了李逍原的方向，隨后便伸出了食指，朝著自己太陽(yáng)穴的方向轉(zhuǎn)了幾圈。
這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以李逍原在看到之后一下子就明白過(guò)來(lái)。
師傅這是讓他也別閑著，趕緊復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這三年里學(xué)到的知識(shí)才是重要的。
而在安排好了自己的兩個(gè)徒弟之后，陸清河便順手也拉下了車窗上的遮光板，開(kāi)始借著酒勁美美的小睡起來(lái)。
一時(shí)間，車廂內(nèi)的三人相處的氣氛倒也融洽。
眼看自家?guī)煾刀妓?，二人哪里還敢再去打擾，于是便各自復(fù)習(xí)起功課來(lái)。
蘇晴這邊自不必多說(shuō)，在他看到師傅寫(xiě)的書(shū)之后，第一眼便讓他大開(kāi)眼界，仿佛進(jìn)入到了一個(gè)新的世界里一般。
陸清河這本書(shū)中的內(nèi)容，一字一句都堪稱天馬行空，絲毫不落窠臼。
里面并沒(méi)有具體記載很多水系的招數(shù)。
更多的則是一種招數(shù)思路上的拓寬，還有一些臨陣應(yīng)變時(shí)的選擇。
以至于蘇晴在看的時(shí)候也是不禁連連驚呼，時(shí)常都會(huì)在心里萌生出一種驚為天人的情緒。
因?yàn)閹煾高@書(shū)中記載的一些場(chǎng)景，簡(jiǎn)直是奇思妙想，神乎其神，看的他大呼過(guò)癮。
“原來(lái)水系的招數(shù)還能這么用啊，正常人可能一輩子也不會(huì)往這方面去想吧……”
現(xiàn)在的蘇晴往往就是一邊發(fā)出這樣的感慨，一邊卻又翻開(kāi)了下一頁(yè)，廢寢忘食地讀了起來(lái)。
他這邊埋頭苦讀，而李逍原那邊也是一樣的。
再過(guò)去的三年里師傅沒(méi)少跟他進(jìn)行單獨(dú)的談話，他現(xiàn)在腦海中就在回憶著師傅的教誨。
之所以是單獨(dú)談話，那么內(nèi)容上自然有些部分就是蘇晴不用去接觸的方面。
比如兵法！
這一類的知識(shí)，陸清河從來(lái)沒(méi)有給蘇晴透露過(guò)多少。
但恰恰相反的是，在對(duì)李逍原的教育上，這兵法卻成了重中之重的東西。
如此看來(lái)，陸清河的教育方針里也算是做到了因材施教。
常言道兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，講的就是兵法里那變幻萬(wàn)千的策略與計(jì)謀。
這里面既有硬實(shí)力的對(duì)拼，也有迂回包抄的心理博弈，不可同一而論。
兵法學(xué)的好，往小了說(shuō)，那是處理個(gè)人問(wèn)題上會(huì)有奇效。
而往大了說(shuō)的話，那就真是帶兵打仗，是國(guó)與國(guó)之間的問(wèn)題了。
至于在為什么要學(xué)兵法這一點(diǎn)上，他們師徒二人似乎也早已達(dá)成了默契。
那就是只要陸清河不說(shuō)，李逍原就絕對(duì)不問(wèn)，師傅讓干嘛就干嘛。
所以每當(dāng)陸清河引經(jīng)據(jù)典的講起那些兵法上的案例時(shí)，李逍原便會(huì)牢牢地將其記住。
之后每有閑暇時(shí)分，便會(huì)默默在心里開(kāi)始分析其中蘊(yùn)含的曲折與道理，并試圖舉一反三。
就這樣，車廂內(nèi)的三人一時(shí)倒也各自得趣，旅途的時(shí)光也變得有意義起來(lái)。
就這樣，在一個(gè)靜謐舒適的環(huán)境中，不知過(guò)了多久，伴隨著一陣輕微的顛簸，蘇李二人明顯地便感覺(jué)到車廂的高度開(kāi)始緩緩的下降了。
恰好這時(shí)，陸清河也伸展了一下懶腰，從睡夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。
看到陸清河的狀態(tài)已經(jīng)恢復(fù)如常之后，蘇晴這才趕忙把書(shū)收好，并小心翼翼地問(wèn)道：“師傅，我們這是去哪??？”
“去姜大人那里?！?p> “姜大人是誰(shuí)??？”
“呵呵，他呀，他可是個(gè)妙人，三言兩語(yǔ)說(shuō)不清楚，你們就記住他最大的愛(ài)好就是廣交朋友就行了。
他這個(gè)人性格仗義，樂(lè)善好施，常常周人之急，扶人之困。
而且每每幫人排難解紛之后，卻又偏偏不圖任何回報(bào)。
就因?yàn)樗@樣的一個(gè)性格，所以據(jù)傳天下不少有名的宗門都與其私交頗深。
而且還有傳聞?wù)f，他的背后和朝廷還有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，總之這個(gè)人的背景十分復(fù)雜就對(duì)了。
今天呢，就正好有一場(chǎng)他舉辦的私人聚會(huì)。
旨在促進(jìn)各門各派的后起之秀能夠相互交流，也好開(kāi)拓眼界，我這不就帶你倆過(guò)來(lái)了嘛?！?p> 聽(tīng)到陸清河這么說(shuō)，不光是李逍原，就連蘇晴都稍微松了一口氣。
看來(lái)今晚的安排，可能真的就和師傅說(shuō)的一樣，他們只管吃吃喝喝就行，會(huì)是一個(gè)輕松愉快的行程吧。
可是結(jié)合陸清河剛才說(shuō)的話，蘇晴想了一下，還是有一處不甚明朗，于是他遂問(wèn)道：
“師傅，您剛才說(shuō)今天參會(huì)的都是各門各派的后起之秀，那咱是哪個(gè)門派的?。俊?p> 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，陸清河想都沒(méi)想便直接回道：“我們是渡仙門的人?！?p> “渡仙門……”
蘇晴嘴里反復(fù)地重復(fù)著這三個(gè)字，同時(shí)還下意識(shí)地頻頻點(diǎn)頭，顯然是對(duì)這個(gè)聽(tīng)起來(lái)很有古韻的名字非常滿意。
受到這時(shí)氣氛的感染，李逍原也在一旁追問(wèn)道：“師傅，咱門派的名字這么好聽(tīng)，怎么這么多年沒(méi)聽(tīng)您提起過(guò)呢？”
聽(tīng)到這個(gè)正常的問(wèn)題，然而陸清河卻突然笑了起來(lái)。
“提什么提啊，我說(shuō)你倆就信啊，這門派聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)吧，可惜是我搶來(lái)的！”