學堂里有些吵鬧，那時候讀書可對他們來說是件稀罕事兒，都是城里半大的小孩子，以前每天除了吃和玩兒也沒有別的事情，上學堂對他們來說更是消磨時間的好辦法。
阿茂和秋雨在一個班級里上課，教室的人還不多，顯得有些空曠，講臺是黑色木制的，上面散落著一些粉筆灰，黑板也有些老舊，即便是很明亮的陽光打進來也顯得暗淡。阿茂用手拄著腦袋看著同學一個個走進學堂，看到有的孩子還沒進教室就哭個不停。心想：這有什么可哭的，不就是上個學嗎，又不是把你當特務抓起來槍斃，真矯情。
“阿茂哥，他們怎么哭了？”秋雨走到阿茂耳邊悄悄的說。
“想爸爸媽媽了唄，咱們可別跟他們一樣，咱不哭，上個學有什么可哭的?！?p> “嗯?！鼻镉贻p輕回應了一聲。又回到了座位上。
這時候上課鈴響了，老師走了進來，敲了敲講臺。
“上課了！”老師說。是個年輕的男老師，穿著軍綠色的衣服，戴著眼鏡看起來很斯文。同學們都回到了座位上，有的眼睛上還掛著眼淚，別看他們當時”威風”，見了老師都像耗子見了貓似的，表現的老老實實的。
“我是你們的班主任也是你們的語文老師，以后在學校有什么問題都可以來找我，當然今天是你們上學得第一天，有什么問題現在就可以提出來?！?p> “那我們?yōu)槭裁匆獊砩蠈W啊，以前也沒有人讓我們來上學啊。”坐在講臺右邊的一個胖胖的孩子突然對老師說。
老師走到他面前對他說“因為我們要有知識有文化，才會在未來更好的生存下去，咱們班的學生大多都在建國前后出生，我們的先人也是有了知識和正確的思想才讓我們擁有了現在和平穩(wěn)定的環(huán)境，我們國家剛剛建立不久，未來正是用人之際，讓你們來學校讀書是為了讓你們成為國之有用之人，為祖國做貢獻，讓自己，家人，他人都生活的更好，這就是我們讀書的目的。”
隨著老師講完這一段話，坐在最后一排的阿茂感到了一股力量，是語言的力量，比任何東西都讓他動容，他不斷的回想老師說的話，陷入了思考……
翻開課本，第一課就是一詩歌，是蘇軾的《水調歌頭》，老師開始帶著同學們讀誦，這里的孩子大多都不認識幾個字，老師邊教他們讀邊給他們標注拼音。阿茂的養(yǎng)父是知識分子，從小就教他和秋雨識字，所以這篇詩歌他基本可以自己讀下來，可對于阿茂來說，在這課本中吸引他的不是一個個的漢字，而是將這些字串聯起來在視覺上對阿茂有著極大的吸引力，但他不能完全讀懂其中的內容，只能一遍遍的誦讀。
“鈴鈴鈴！”下課鈴響了。
“同學們，今天老師教了你們讀這篇詩歌，下節(jié)課我們要講解其中的內容，下課吧，準備下一節(jié)數學課?！闭f罷，老師拿起課本走出教室。
一到下課孩子們都撒歡了一樣，教室里有有了剛開始的喧鬧。
“阿茂哥，你看什么呢？”秋雨走過來拍拍阿茂的肩膀，原來下課時秋雨看到阿茂一直在看語文課本。
“秋雨，你看這首詩的文字多漂亮，要是我也能寫出這樣的詩就好了?！卑⒚D過頭看向秋雨，眼眸里仿佛有著星光，那是一種渴望。
上課鈴響了，阿茂的眼神還在那詩中徘徊……