時間流逝，一月底，在任其虎的再三提醒下，趙健把瘋魔錘法教給了任其虎。
任其虎高高興興的學(xué)了，可惜用于打鐵效果卻是馬馬虎虎，跟趙健使出的瘋魔錘法完全是兩種錘法。他向趙健哭訴的時候，趙健也沒有好的解決辦法，他不懂怎么教人，你還讓他來剖析。
邊上的東家卻一針見血的點(diǎn)出問題，首先就是任其虎的基礎(chǔ)不牢，還沒學(xué)會走呢，就想跑了。第二個就是這錘法是趙健的獨(dú)特錘法，在趙健手里自然是效果百分百，但在別人手里，能有五六成的效果就是不錯的了。
任其虎也只能悶悶不樂，他用這種錘法，花費(fèi)比平時多得多的力氣，換回的卻是和平時差不多的效果，不如不用。
三個月的假期轉(zhuǎn)眼即逝，今天是新的一年正式上課的第一天。
不過今天早上的文課，趙健請了假，他要去試一試寒冰洞的效果。
寒冰洞在縣學(xué)的西邊，門口有兩位值崗老師。趙健掏出木排，又報上自己的班級姓名，這才被允許進(jìn)入。
從外部來看，寒冰洞就是一個小山丘，在其體內(nèi)開了一個洞，門也不是普通的木門，而是一大張獸皮嚴(yán)實(shí)覆蓋著的圓形拱門。
趙健從左邊推開一條縫隙，閃身進(jìn)入，里面提供照明的也不是蠟燭，而是幾顆鑲嵌在洞頂上的發(fā)光寶石，光線雖然不亮，就像半圓月亮的夜間，但是對于趙健來說卻已經(jīng)足夠了。直走下去，又是一個獸皮封蓋住的拱門，如法炮制進(jìn)去，和前面一段一樣，照明還是用發(fā)光寶石。又走了百米，再次推開獸皮，閃身進(jìn)入。
光線大亮，寒氣襲人。
雖然只是零星的幾顆寶石，但是經(jīng)過冰塊的反射，就像皓月與群星并存。
“第一次進(jìn)來？”一個突兀的男聲在耳邊響起，嚇了趙健一跳。
趙健一個閃身，向旁邊跳出兩米開外，這才循聲望去，是一個二十七、八歲的青年，身上并無異樣，一件單衣，好似置身外面溫暖的世界。應(yīng)該是老師，趕忙行禮問好。
“嗯?！鼻嗄陸?yīng)了一聲，只是隨意打量了趙健一下，開口道：“好小的膽子，你跑那么遠(yuǎn)干嘛，我還能吃了你？你又不是美女?！?p> 趙健眨眨眼，愣住了。他不是因?yàn)檫@位年輕老師說他膽子小什么的，而是在學(xué)生面前，說吃什么美女，這有點(diǎn)不合適吧，老師的威嚴(yán)呢？
“不好意思老師，我習(xí)慣了。”趙健趕緊拱手道歉，這個老師有點(diǎn)特別，還是不要招惹為妙。
“呵呵，算了，不逗你了。第一次進(jìn)來，我就給你講一下注意事項(xiàng)。第一點(diǎn)：這個寒冰洞你越往里走，溫度越低。第二點(diǎn)：你找一個你能承受極限的點(diǎn)，然后再往后退幾步，這個是最合適你的點(diǎn)。第三點(diǎn)：承受不住了，就趕快后退出來，理論上，你在這里面呆一天一夜算一次，但是除了洗髓境界的人，沒有幾個人能超過二十個小時。而且，易筋境界是在里面最好不要超過四小時，那樣會寒氣入侵你的心肺，對你造成傷害。第四天：凍得麻木了，記得開口叫一聲，我……”
話還沒說完，里面就傳來一句哆哆嗦嗦的：“老……”
青年老師也不再跟趙健啰嗦，一個縱身向洞里跑去，趙健只聽得耳邊響起：“就這些，記住別貪心?！?p> 幾個呼吸，老師已經(jīng)不見了。
趙健當(dāng)然懂得過猶不及的道理，就像一把武器胚子，你可以無限制的鍛打下去，但是超過了一定程度，反而不如先前了。
還不等他邁步，那位青年老師幾個縱跳，又回到了他的身邊，右手提著一個冰雕人物，頭發(fā)睫毛都形成了細(xì)冰，牙齒還在微微的碰撞，傳來細(xì)微的聲音。
老師越過趙健，掀開獸皮，把冰雕靠在墻壁上，才又折身回來，放下獸皮。對著趙健道：“小子，看到了嗎，貪心不足就是這個下場。剛進(jìn)入鍛骨境界，就想一步登天，哪有這樣的好事。要不是校長規(guī)定，我就讓他在里面再呆兩個小時，非讓他咳嗽個一年半載，嘗嘗不聽話的后果?！?p> 趙健抓住這位老師停話的空檔，趕緊行禮離開。不僅沒有老師的威嚴(yán)，還能嘮叨的讓別人起耳繭子，惹不起，還是趕緊躲開吧。
“哎，沒禮貌的小子……唉，還有二十九天，才能滿一個月，啥時候是個頭呀，看樣子以后要聽校長的話，不能再惹他老人家生氣了……”
趙健已經(jīng)聽不清楚那位老師的嘀咕，他向深處行進(jìn)了大概一百五十米，感到寒冰刺骨，呼一口氣，都在瞬間凝霧。
再向前稍走幾步，不行，堅(jiān)持不住，趕緊又退回來，就在這個位置吧，能堅(jiān)持住，讓身體漸漸適應(yīng)寒冰的侵襲。
在他剛站定的時候，后面就有一道人影沖了過來，看也沒看趙健，直接一掠而過。
趙健也沒管他，猜測應(yīng)該是高年級的學(xué)生，要不然也不會如此直指目標(biāo)，顯然不是第一次來。剛開始還好，十五分鐘過后，就感覺冷意透體，不過還能堅(jiān)持，心中一團(tuán)火光不滅，抵御著寒冰侵襲。
在這期間，又陸陸續(xù)續(xù)的有人前來，有高年級的，也有和他一樣初入二年級的，因?yàn)樗浪砗髢扇滋幱袃蓚€人的。
幸好地方夠?qū)?，約有十七八米，要不然還真容不下同一層次的人一起進(jìn)入。
半個小時后……一個小時后……一個半小時后。
身邊周圍的一些人在咔嚓咔嚓行動，似乎是一個個冰棍在行走。
趙健也有點(diǎn)撐不住了，他感覺身體都不屬于他了，稍稍挪了兩步，讓氣血緩慢流動。他現(xiàn)在才醒悟，不應(yīng)該一直呆著不動的，而是應(yīng)該走動起來，讓氣血活動起來，這樣呆的時間可能就長一點(diǎn)。
又過了半個小時，這樣的應(yīng)對方法也沒用了，趙劍感覺自己再不退出，那就真有可能被凍在此地了。
轉(zhuǎn)身，邁著麻木的腿腳一步步向前走?？上?，感知出了問題，自己以為每一次都邁出了一步，可實(shí)際上只是一點(diǎn)點(diǎn)的距離。趙健此時狀況，就好比思想上是兔子，行動上是烏龜。
幸好，越往前走空氣相對而言越溫暖，被冰住的氣血慢慢恢復(fù)活力，讓趙健的思緒與行動漸漸協(xié)調(diào)，最后一致。
趙健到達(dá)青年老師位置的時候，已經(jīng)可以像一個孩童般行走了。
不帶青年老師開口，趙健微微低了一下僵硬的脖子，表示行禮，然后慢動作掀開獸皮，腿一點(diǎn)一點(diǎn)挪出去。
青年老師張嘴，沒有說話，最后又合上。
到了緩沖地帶，趙健打了一個冷戰(zhàn)，冷意似乎也隨之排了出去，他這才有能力說話：“唔，活過來了！”