第三十四章 百年大工程（求收藏，求推薦）
李善長這一刻也是有些感覺了！
鄧愈沒感覺，那是武人心大，一貫的不喜歡算計(jì)，許多事情都是當(dāng)面鑼對面鼓的弄的明明白白。
當(dāng)然，也不能因此就認(rèn)為鄧愈真的沒腦子，要是被鄧愈抓到了你打算坑他，呵呵，那就等死吧，誰來都不好使。
李善長已經(jīng)感覺到自己在被朱標(biāo)誘導(dǎo)，而朱標(biāo)，不過是一個(gè)六歲的孩童，就有如此智慧，這令李善長不得不慎重。
若是朱標(biāo)只是尋常人家的孩子，李善長不會太過在意，畢竟這世界上天才很多，早智的孩童雖說不多，但總歸還是有的，不值得大驚小怪。
畢竟，一個(gè)人尚處于幼年之時(shí)，還看不出什么，有種的能一直天才到最后，將自身的天賦轉(zhuǎn)化為實(shí)力，那才算是厲害。
可是，朱標(biāo)的地位特殊，他是大帥的嫡長子，如果不出意外，那么朱標(biāo)展現(xiàn)出如此智慧，并且一直保持下去，就非?？膳铝?。
當(dāng)然，這對于自己來說或許是好事，李善長想的明白，倒向朱文正那肯定是沒有前途的。畢竟侄子總歸是沒有兒子親的。
眼前朱標(biāo)，或許可以是自己提前下注的對象。
這一點(diǎn)，明眼人都看得清楚，也就朱文正，現(xiàn)在還看不清楚狀況。
“那依公子來看，應(yīng)當(dāng)如何？”李善長略微沉吟，然后詢問。
朱標(biāo)撓了撓頭，道：“書上說：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。這其中科目應(yīng)當(dāng)包含算術(shù)、天文、地理、歷史、醫(yī)學(xué)，武器制造，步兵操列等等，務(wù)求廣博。”
李善長倒吸了一口冷氣，這朱標(biāo)口氣還真大。
隨便說說都已經(jīng)有了這么多門科目，這要真弄起來，還不是包羅萬象？
“公子，這么多科目，恐怕那些學(xué)童一時(shí)之間難以接受吧？”鄧愈在一旁也是皺眉道。
李善長點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“所謂貪多嚼不爛，如此之多，最后恐怕也是誤人子弟……”
朱標(biāo)笑了笑，道：“誰說都要學(xué)的，前期可以教授一些基礎(chǔ)知識，然后再由學(xué)童各自選擇便是，當(dāng)然，這基礎(chǔ)知識也要通過科目的考核，才能選擇對應(yīng)的科目?！?p> 李善長明白了，這先期教授的都是一些基礎(chǔ)的，只有基礎(chǔ)過關(guān)了，才可以去選擇學(xué)習(xí)這門科目之后的內(nèi)容。
李善長覺得這樣做極好，若是基礎(chǔ)都不過關(guān)，那還學(xué)什么？之后繼續(xù)學(xué)也不過是浪費(fèi)錢財(cái)。
“另外，這學(xué)府乃是府庫投入，這一些學(xué)員若是長久賴在那里，豈非不美？”朱標(biāo)想了想道：“李叔，我覺得應(yīng)當(dāng)設(shè)置年限，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)需要完成相關(guān)科目的學(xué)習(xí)……”
朱標(biāo)說起這些，頭頭是道，畢竟也是在后世經(jīng)歷過正規(guī)教育的，而這其中很多點(diǎn)子，就是汲取后世的制度改革而來。
李善長覺得朱標(biāo)這一點(diǎn)說的甚好，這往常民間，有些人考科舉，考到七老八十的也大有人在。
這要是放在學(xué)府怎么行？不是占著茅坑不拉屎嗎？
就算是遺孤子弟也不行，府庫掏錢，不是為了培養(yǎng)蛀蟲和廢物的。
到了年限，就得滾蛋，這個(gè)建議李善長就覺得非常好。
此刻，朱標(biāo)想了想，又道：“李叔，這教材？”
李善長這一刻也是有些傻了，要按照朱標(biāo)這思路，這往常那些教材哪能用？
前期的百家姓，千字文還能勉強(qiáng)對付，可后面學(xué)習(xí)到天文地理，算術(shù)等等這些東西，從哪兒弄教材？
這沒教材，豈不是如同沒頭蒼蠅一樣亂撞？這怎么行？
李善長倒吸了一口氣，涉及如此多的科目，這是一個(gè)大工程??！
“公子，這是不是可以用一些古史典籍頂上？”說出這句話的時(shí)候，李善長自己都有些懷疑了。
朱標(biāo)立即道：“李叔，這古史典籍也并非沒有錯(cuò)漏，《商君書》說：治國不一道，變國不法古。今人未必不如古人，這古人也不一定遠(yuǎn)甚今人，況且，有些東西古人也并非一定有的，就比如火器，在秦漢之時(shí)有嗎？”
說著，朱標(biāo)看向了鄧愈，鄧愈也是露出有些自豪的神情。
李善長愣住了，《商君書》這種東西朱標(biāo)是怎么看到的？
就在李善長還在愣神的時(shí)候，朱標(biāo)又道：“這編纂出來的教材，還是需要結(jié)合當(dāng)下，符合當(dāng)前的實(shí)際情況?！?p> “可是這人力物力……”李善長有些傻了，歷來修書都是一個(gè)浩大的工程啊，要投入進(jìn)去的黃金白銀不計(jì)其數(shù)，豈是說說那么容易的？
朱標(biāo)立即道：“又不是要求將所有的知識編入其中，只是擇選一些基礎(chǔ)的，涵蓋面廣博的，最為重要一點(diǎn)就是這其中不能有錯(cuò)漏……”
聽到了這里，李善長驚了，這完全是一個(gè)浩大的系列工程。
幾乎可以說是環(huán)環(huán)相扣，老師要分級，學(xué)童要分級，現(xiàn)在教材也需要分級，每一級都要相互對應(yīng)，交錯(cuò)在一起。
一想到這些，李善長都有些頭皮發(fā)麻了。
說一句這是一個(gè)百年的工程絲毫不夸張。
而朱標(biāo)要建立的就是一個(gè)百年工程，十年樹木，百年樹人。
教育不是一朝一夕就能夠收獲到累累果實(shí)的，需要不間斷的投入與發(fā)展，最后，才能產(chǎn)出誘人的果實(shí)。
鄧愈聽完了這些，當(dāng)這些全都聯(lián)系在一起的時(shí)候，驀然才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的蒙學(xué)計(jì)劃有多么的驚人。
實(shí)在是太可怕了！
要是這件事真的能夠做到最后，那必然是一件天大的創(chuàng)舉。
李善長心中驚嘆之后迅速的冷靜下來，他開始細(xì)細(xì)的思索，他本就是學(xué)法家學(xué)說出身，對于這些，他熟。
首先就是需要一個(gè)核心的框架，將這些綜合起來，然后再進(jìn)行拆分，各部按步就序的完成所有的操作，就能夠完美運(yùn)轉(zhuǎn)。
在管后勤這上面，他也是這么干的。
這就和搭房子一樣，先將主體框架搭建起來，剩下的條條框框，也就顯得不那么難了！
不過，搭建這個(gè)框架的人，需要卓遠(yuǎn)的目光，非凡的才能，一般人，根本沒資格完成這樣的工作。
這也就是朱標(biāo)一定要拉上李善長的原因了。