第35章 思想迪化，無(wú)人敢戰(zhàn)！

　　第二天，又是差不多的時(shí)間，陳安夏再次前往紫水圍棋會(huì)所。

　　這一次，陳安夏打算驗(yàn)證讓玩家觸發(fā)任務(wù)的具體方法。

　　昨天，在與藤井對(duì)局時(shí)，陳安夏為了驗(yàn)證玩家的存在，試驗(yàn)了自己所能夠想象到的全部方法。

　　這么做，雖然驗(yàn)證了玩家的存在，但卻無(wú)法得知讓玩家觸發(fā)任務(wù)的具體方法。

　　所以，陳安夏打算將昨天嘗試的方法分拆開(kāi)來(lái)，在不同的對(duì)局中使用。

　　這樣，只要有玩家接取任務(wù)，只要自己的腦海中有聲音響起，陳安夏就能夠確定這方法。

　　只是這一次陳安夏的運(yùn)氣似乎用光了，在紫水圍棋會(huì)所周圍找了一大圈，卻沒(méi)有找到上村泰龍的身影。

　　這讓陳安夏的眉頭微微一皺。

　　上村泰龍是陳安夏已知確定的玩家，是陳安夏最好的驗(yàn)證對(duì)象。

　　如果上村泰龍不在，陳安夏的驗(yàn)證肯定會(huì)遇到一些麻煩。

　　就例如，陳安夏根本就不知道，在自己的周圍是否有其他玩家的存在。

　　當(dāng)然，即使沒(méi)有上村泰龍，陳安夏的驗(yàn)證還是可以進(jìn)行。

　　只是因?yàn)椴恢朗欠駮?huì)有玩家存在，使得驗(yàn)證充滿了不確定性。

　　不過(guò)，即使這一次驗(yàn)證失敗了也沒(méi)關(guān)系。

　　因?yàn)殛惏蚕牡臅r(shí)間很充裕，完全可以等到下一次遇到上村泰龍之后再繼續(xù)驗(yàn)證。

　　想著，陳安夏就走入了紫水圍棋會(huì)所之內(nèi)。

　　驗(yàn)證雖然是陳安夏此行的主要目的，但是下棋同樣也是陳安夏目的之一。

　　陳安夏發(fā)現(xiàn)，在與一柳真介對(duì)弈之后，在那棋理留存于自己的腦海中之后，自己再去學(xué)習(xí)圍棋知識(shí)，就變得十分容易和順暢。

　　就好像這些圍棋知識(shí)，其本身就留存于自己的腦海中，隨著自己的學(xué)習(xí)而不斷地浮現(xiàn)。

　　陳安夏知道，這種現(xiàn)象，就是自己逐步掌握那留存于自己腦海中棋理的表現(xiàn)。

　　因此，陳安夏也明白，只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)，才能夠讓自己更快地掌握那留存于自己腦海中的棋理。

　　在陳安夏的心中，還是憧憬著那么一天，自己能夠憑借自己的真實(shí)棋力，征戰(zhàn)棋道，并于棋道之巔與兩個(gè)世界的頂尖棋手對(duì)弈。

　　那般波瀾之景，只要想想，都讓陳安夏感覺(jué)心潮澎湃。

　　與此同時(shí)，紫水圍棋會(huì)所內(nèi)，市河晴美注意到了有人到來(lái)，下意識(shí)的看了過(guò)去。

　　這一看，就讓市河晴美瞳孔微微顫動(dòng)，忍不住驚呼道“是你！？”

　　讓市河晴美失態(tài)的，自然就是陳安夏。

　　只見(jiàn)陳安夏此時(shí)一臉懵逼的看著市河晴美，不明白市河晴美為什么看見(jiàn)自己會(huì)有這樣的反應(yīng)。

　　下意識(shí)的，陳安夏就想找鏡子看一看是不是自己今天的裝扮有問(wèn)題。

　　而市河晴美的驚呼聲，立刻引起了周圍下棋和觀棋人的注意，紛紛將目光看了過(guò)來(lái)。

　　同市河晴美一般，那些認(rèn)出了陳安夏的人，在看見(jiàn)陳安夏之后，也忍不住紛紛發(fā)出驚呼聲。

　　其他沒(méi)認(rèn)出陳安夏的人，則是人好奇和不解，不明白為什么陳安夏這么一個(gè)少年，卻能夠引發(fā)如此的動(dòng)靜，于是紛紛出聲詢問(wèn)。

　　隨后，原本氣氛安靜、嚴(yán)肅的圍棋會(huì)所內(nèi)，接二連三的響起了道道驚呼聲和議論聲。

　　“他就是和藤井對(duì)弈那個(gè)小孩??！”

　　“原來(lái)就是他?。　?p>　　“沒(méi)想到，這個(gè)跟小亮老師看上去差不多大的小孩，竟然能夠下出讓小亮老師重視的棋局，不得了了...”

　　“真不知道這個(gè)時(shí)代怎么了，前段時(shí)間才剛剛出現(xiàn)一個(gè)能夠下贏小亮老師的小孩，現(xiàn)在又出現(xiàn)一個(gè)類似的...”

　　“看來(lái)這又是一個(gè)足以與小亮老師比肩的圍棋天才...”

　　“不僅是小亮老師，我聽(tīng)說(shuō)就連塔矢名人也十分重視他的棋局...”

　　......

　　周圍的驚呼聲和議論聲，陳安夏只聽(tīng)到了部分。

　　但就是這部分，讓陳安夏大概知道發(fā)生了什么事情。

　　陳安夏還真沒(méi)想到，塔矢亮和塔矢名人會(huì)專門注意自己的棋局。

　　看他們的反應(yīng)，這注意的程度還不低。

　　當(dāng)然，陳安夏知道，與藤井的棋局并不是自己所下，而應(yīng)該是接取了任務(wù)的上村泰龍所下。

　　同時(shí)，自己所獲得的棋理感悟，也應(yīng)該是出自上村泰龍。

　　這么想著，陳安夏就忍不住動(dòng)容了起來(lái)，腦海中不由浮現(xiàn)出了上村泰龍的形象，心中暗自呢喃著“難道說(shuō)，他的棋力已經(jīng)強(qiáng)到讓塔矢名人都不得不重視的地步了？”

　　“可是，他還那么年輕...”

　　陳安夏會(huì)有如此想法，還是因?yàn)樽陨韺?duì)玩家了解的太少，不知道玩家可以隨時(shí)邀請(qǐng)場(chǎng)外援助，更不知道真正下棋的乃是另一個(gè)世界的頂尖棋手。

　　而陳安夏在動(dòng)容之后，就壓下了心中的雜念，不再去理會(huì)周圍的喧鬧。

　　陳安夏可沒(méi)有忘記自己的目的，也不想要過(guò)多的浪費(fèi)時(shí)間。

　　只見(jiàn)陳安夏看著市河晴美問(wèn)道“小姐姐，我想要下棋，不知道你能不能幫我安排一下？”

　　市河晴美還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，聞言下意識(shí)地應(yīng)道“你要下棋？是要下指導(dǎo)棋嗎？”

　　基本的圍棋知識(shí)陳安夏都已經(jīng)知道，自然包括這指導(dǎo)棋。

　　在圍棋之中，指導(dǎo)棋就是指含有教學(xué)性質(zhì)的對(duì)弈。

　　通常來(lái)說(shuō)指導(dǎo)棋都是老師與學(xué)生所下，不以勝負(fù)為目的，旨在指示和引導(dǎo)學(xué)生。

　　也因此，老師在下指導(dǎo)棋的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)常露出破綻來(lái)提示學(xué)生，讓學(xué)生自主的思考。

　　陳安夏當(dāng)然知道自己的情況，是肯定不會(huì)下指導(dǎo)棋的。

　　所以，陳安夏直接搖頭應(yīng)道“我不會(huì)下指導(dǎo)棋?！?p>　　說(shuō)著，陳安夏就再次強(qiáng)調(diào)道“我是想要找一個(gè)棋力相當(dāng)?shù)男率窒缕?。?p>　　在陳安夏話音落下的瞬間，不論是市河晴美，還是周圍注意過(guò)來(lái)的人們，眼神都變得相當(dāng)?shù)脑幃悺?p>　　他們的眼神仿佛在說(shuō)‘你在鬧呢？就你還新手？’

　　陳安夏見(jiàn)此無(wú)奈了，感覺(jué)在私立海王小學(xué)圍棋社的一幕又要上演了。

　　果不其然，在之后，圍棋會(huì)所內(nèi)的人們，雖然表示可以跟陳安夏下棋，但是前提是要下指導(dǎo)棋。

　　他們表示自己有自知之明，不會(huì)是陳安夏的對(duì)手，未戰(zhàn)就先言敗。

　　最終，不會(huì)下指導(dǎo)棋的陳安夏，只能離開(kāi)紫水圍棋會(huì)所。

　　幸好，明天就是周六。

　　明天，圍棋網(wǎng)站就能夠維護(hù)升級(jí)好。

　　這就意味著，陳安夏可以無(wú)所顧忌的下棋了...

　　......