易彥心中堅信總有什么會是不同的，出去的路就隱藏在這個房間之內。
現(xiàn)在唯一讓易彥覺得懊惱的是，他甚至沒有可以攻擊的對象！其實易彥可以把靈力注入到這個教室的任何一面墻或者任何一樣東西………但是經歷過剛才窗外的黑暗深淵以后，易彥也不敢貿然行動。
因為易彥并不知道如果真的打破了墻面以后………他會看見的是出口，還是那無止境的深淵。
易彥從自己的背包里拿出一瓶水。易彥喝了一口，盡量讓自己冷靜下來。
易彥覺得發(fā)生在他們身上的這些事情不會無緣無故的出現(xiàn)，比如這個無限不循環(huán)的教室。一定是有什么理由的。而這個理由或許就是他們離開這里的關鍵。
一開始易彥以為是因為自己特殊的身份，所以才會招來邪祟與自己作對。但是當他冷靜下來仔細思考了以后，他發(fā)現(xiàn)事情或許不是這樣。一般情況下，哪怕是再強大的邪祟也不會無緣無故的來招惹自己。更何況自己所遇到的邪祟基本上都被降服了。
那么，也就是說………引起這一系列事件的原因跟在場的九個人有關系。
易彥最開始以為是彭宦身上的原因。但是后來當他發(fā)現(xiàn)黑霧女子也和他們一樣被困在了這間教室里以后，易彥排除了這種想法。
現(xiàn)在，易彥覺得很有可能是因為自己的存在，讓他們宿舍里的其他三個人同自己一起被卷入了這場紛爭。其實關鍵的人物并不是他們四個。
那么，也就是說其實是包括嚴寒老師在內的另外的五個女孩子的原因………
她們一定有誰做了什么………或者說是經歷了什么………
“嚴寒老師，事到如今………我有一個問題想要問問大家，希望大家能夠如實告知。這或許是我們能不能離開這里的關鍵！”易彥覺得自己必須要好好了解事情的來龍去脈！
嚴寒點點頭，她對易彥一個乖巧懂事的大男孩還是挺有好感的。畢竟在之前的事情當中，眼前的這個學生對自己的幫助最大，而且他平時的表現(xiàn)也非常的讓人滿意：“你想問什么就問吧！”
“其實我只是想問一下在座的幾位女同學以及老師您，你們幾個最近是否遇到了什么特別的事情？哪怕是非常小的一件事情和之前的生活但凡是有一丁點兒不同的地方，你們都要好好想出來告訴我一聲！”
易彥在經歷過很多事情以后，他明白一個道理，有些時候真理往往隱藏在細節(jié)之中。
隱藏在不為人知的細節(jié)之中………
嚴寒作為老師也仔細的回想近期的一段時間，自己的生活到底發(fā)生了什么樣的變化。
嚴寒每天的生活都是非常有規(guī)律的！幾點起床幾點入睡，每天在固定的時間做什么，在這么多年以來她幾乎都未曾改變過。
所以嚴寒想了半天也沒有發(fā)現(xiàn)自己生活中到底有什么不同的事情發(fā)生………
“我最近的生活并沒有任何新鮮的事物或者是事情發(fā)生，幾乎和原來的生活是一模一樣的。”嚴寒再仔細回想了以后給出了自己心中非?？隙ǖ拇鸢浮?p> “嚴寒老師，哪怕是非常小的事情也算！比如你新買了什么東西，或者是新去了一家餐廳吃飯都可以………”易彥有點不死心的問道，一定有什么的………而且很有可能是一件非常小的事情！
“我平時吃飯都是在學校的食堂，幾乎沒有出去過。晚上要不就是吃一些水果，要不就是去我父母家里吃一頓。至于新買的東西，除了和平時工作有關系的，我并沒有增加任何私人的物品?！眹篮忠淮谓o出了自己肯定的答案………
易彥心想，怪不得嚴寒老師平日里看起來那樣的嚴肅，這人生活規(guī)律也太自律了吧??！
其實原本易彥對于嚴寒身上也沒有抱太大的希望。他覺得嚴寒很有可能和他們四個一樣，也是被意外卷進來了。
易彥這個時候把目光放在了四位女同學的身上………
“我新買了套衣服，還買了很多其他的東西都是是在Z商場………”柳園園說到。
“我這個月放假的時候，回了一趟家………遇到了一些新的陌生人………不過好像也沒有什么太特別的人………”孫茹秋。
“我好像也沒有什么太特別的事。不過，最近在玩一個密室逃脫的解謎游戲………”說話的是陳晶晶。
“對對，我也和陳晶晶一起玩那個游戲了！很有意思，還不用充錢。全憑自己的能力解謎………”這是徐開心。
“游戲？還是密室逃脫解謎游戲？”易彥心想八成就是這個了………
易彥萬萬沒想到竟然是通過游戲來傳播的，能控制人類大腦思維？可是這么多人為什么偏偏是她們？
難道是………
模因效應！！為了信仰者？
也不對………
目前的情況還是不大相同的。模因效應更適用于詛咒！
這太科學了吧！
所謂模因效應其實是一種文化傳播基因，某個人類大腦中的觀念，經由模仿或是學習復制到不同人的大腦中………而經過復制的觀念并不會與原來觀念完全相同，因此產生變異。這些相似但是有所不同的觀念，則在散布時互相競爭，不同的內容影響其散播能力，因此出現(xiàn)類似天擇的現(xiàn)象。
此番無限教室事件的天擇的現(xiàn)象出現(xiàn)了具有選擇性的目標出現(xiàn)。不然在這里的就不應該只是他們幾個人了………而這個目標將會成為某種目的的承接者。眼前的幾位女同學很顯然就是了！
而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是基于人們對世界的認知，從而量身打造的！
現(xiàn)代網絡無疑是現(xiàn)在傳播途徑最快的一種形式，對方通過一個密室逃脫解謎游戲選擇適合自己目標的玩家。形成了天擇！
進入游戲的人其實是進入了自己認知世界的衍生空間！
一切是在最不合理的情況下產生了合理的解釋，折疊空間是這樣，莫名出現(xiàn)的門也是這樣！
而幾位女同學又把其他人也成功的帶入了一個天擇怪圈。參與到一個詭異的游戲之中！
就是不知道創(chuàng)造這個怪圈的人到底是什么目的了………
可是為什么偏偏是她們呢？還有，如果說王業(yè)創(chuàng)他們是因為易彥自己有靈力護身，所以才一起意外地闖進了這個怪圈。那么嚴寒呢？
嚴寒老師是因為什么原因而被帶到這里來的呢？
“陳晶晶，你能不能詳細的說一下你那個游戲玩兒到哪一步？在游戲的世界里到底發(fā)生了什么？”易彥覺得自己有必要了解一下具體的情況………
了解了才能找到出去的門。
“其實也沒有什么特別的地方………就是一款密室逃脫的解謎游戲。不過現(xiàn)在我所玩的這一關，已經是最后一關了………我已經進入了角色模擬扮演的密室逃脫游戲?！?p> “角色扮演？你不會把現(xiàn)實生活中的名字用在了游戲里吧？”易彥有一種不太好的預感，這游戲………
“那倒是沒有，名字都是我編造的………不過人物確實是我根據現(xiàn)實想象出來的………”
“所以………都有誰呢？”易彥大概已經知道事情的真相了………
“就我們寢室的四個人，我都安排了不同的角色………還有一個女巫的角色，我想象的是………是………”
“是我？”嚴寒老師顯然也明白了………
“是………”