第四十章 只能是老師寫(xiě)的嗎？
高中音樂(lè)老師，在一個(gè)中學(xué)往往是很稀少的存在，算是老師中的稀有物種，和體育老師差不多。
一般的中學(xué)也就幾個(gè)，一個(gè)老師負(fù)責(zé)教十個(gè)以上的班級(jí)，每個(gè)班一周一節(jié)課。
當(dāng)然他們的身體情況和體育老師一樣，身體不太好，經(jīng)常生病，很多時(shí)候一周上不了幾節(jié)課。
所以，音樂(lè)老師的教學(xué)任務(wù)大致比較輕松，學(xué)校層面要用到他們的時(shí)候也比較少。
這次的寫(xiě)兩首歌，已經(jīng)是難得一見(jiàn)的大任務(wù)了，又是校領(lǐng)導(dǎo)的著重要求，肯定不能隨便寫(xiě)兩首敷衍了事，需要他們打起精神，全力以赴。
怎么著也要寫(xiě)出兩首相對(duì)優(yōu)秀的歌曲！
“宣傳我校精神的歌曲，要求精神積極向上，符合主旋律，最好能把我校的校訓(xùn)精神融入其中?！?p> 盧迪簡(jiǎn)單說(shuō)道，其實(shí)這要求就和最近各班選班歌的要求差不多，校方也是這個(gè)意思，要他們往那種歌曲方向整。
當(dāng)然，最重要的要求是，歌曲不能有任何抄襲成分，必須百分百由他們學(xué)校產(chǎn)出！
“宣傳我校景致情懷的歌，要求能把我校一些外觀特色，或者圍繞標(biāo)志性景物創(chuàng)作，歌詞最好還能融入人文情懷，內(nèi)涵豐富。”
他又說(shuō)道，很多官方話說(shuō)的繞口，他干脆用自己的話說(shuō)出來(lái)。
“大家都說(shuō)說(shuō)看吧！”
話音剛落，眾音樂(lè)老師面面相覷，竟然沒(méi)有人第一時(shí)間開(kāi)口說(shuō)話。
不像他們自己創(chuàng)作歌曲，在學(xué)校，這種事其實(shí)不太好辦，一般要過(guò)幾道多余的流程。
初稿交上去，不懂裝懂的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)裝模作樣的指出一些問(wèn)題，哪里歌詞不行，哪段旋律不夠味啊，之類的，然后要求繼續(xù)整改。
改了好幾遍，再交上去，這個(gè)時(shí)候他才會(huì)勉為其難的允許你通過(guò)！
哪怕你初稿已經(jīng)經(jīng)過(guò)了許久打磨，你認(rèn)為已經(jīng)完美了，后面修改的成品還沒(méi)有初稿好……
關(guān)鍵是你還得硬著頭皮改，吃力不討好，簡(jiǎn)直搞人心態(tài)！
過(guò)了一會(huì)兒，才有人開(kāi)口說(shuō)話，問(wèn)了幾個(gè)并不關(guān)鍵的問(wèn)題，顯示自己其實(shí)還是很關(guān)心這次創(chuàng)作的。
“有沒(méi)有人想要挑戰(zhàn)一下的？”蘆笛笑著掃視了周圍的年輕人一圈。
沒(méi)有人回答。
坐在右下角的齊肩短發(fā)趙琳老師好奇的問(wèn)道：
“盧哥你不參與嗎？”
盧迪看著這個(gè)去年剛來(lái)、宛若鄰家小妹一般的最年輕老師，笑著搖了搖頭：
“這種歌我寫(xiě)了挺多的了，這次就不參與了，把機(jī)會(huì)留給你們年輕人。”
“你們寫(xiě)，我負(fù)責(zé)審核?！?p> 頓時(shí)，一眾老師感覺(jué)有一座山壓在了自己的肩上，壓力山大。
有幾人剛剛還想的好好的，盧迪負(fù)責(zé)主c，他們跟在后面打輔助，撿點(diǎn)漏就好了。
現(xiàn)在，主c的網(wǎng)線被人拔了，要打完游戲才會(huì)指點(diǎn)他們、糾正他們的錯(cuò)誤……
難搞哦！
“沒(méi)人想要挑戰(zhàn)的嗎？那我就分配任務(wù)了??！”
盧迪高聲說(shuō)道。
壓力已經(jīng)逼到臉上了。
“盧哥，我寫(xiě)宣傳景致的。”一位男老師突然舉手說(shuō)道。
“我也寫(xiě)景致的吧！”馬上又一老師附和。
反正逃是逃不掉了，肯定是要寫(xiě)的，那就挑點(diǎn)擅長(zhǎng)的或是簡(jiǎn)單的吧。
寫(xiě)景致的，只要突出外在而已，有一個(gè)精確的描述再好生潤(rùn)色一番就差不多了，相對(duì)而言要簡(jiǎn)單一些。
寫(xiě)精神的就不一樣了，天知道那些領(lǐng)導(dǎo)要求的是什么精神？
會(huì)不會(huì)是跟五彩斑斕的黑一個(gè)性質(zhì)？
而且這種歌，也更容易落得抄襲的名頭，不太容易發(fā)揮。
很快，一眾老師就表明了自己的選擇，五位老師都選擇寫(xiě)景致的，只有趙琳跟另一位男老師選擇了寫(xiě)精神的歌曲。
“行，那墨涵你就帶著趙琳和郭成，你們負(fù)責(zé)寫(xiě)宣傳精神吧！”
盧迪對(duì)著沒(méi)有開(kāi)口的丁墨涵宣布道。
盡管他也認(rèn)為寫(xiě)精神的是要難上一些，但是他相信丁墨涵的能力，在這幾位老師中最看好她。
所有人的目光轉(zhuǎn)移到了窗邊丁墨涵的身上，丁墨涵兩條精致的眉毛微蹙著，像是在思考什么。
她難道不同意？
如果丁墨涵不同意的話，那這事兒可能就要再議了。
別?。?p> “盧哥，這歌兒必須由我們老師寫(xiě)嗎？”丁墨涵卻驀地說(shuō)道。
“呃…是的。”
盧迪頷首，又笑著微微搖頭：“校方的要求是我們音樂(lè)組拿出兩首歌來(lái)，雖沒(méi)明確說(shuō)要我們老師寫(xiě)，但我們總不能去校外找人制作吧？”
其他有幾位老師也跟著笑了笑，他們要真是去外面市面上弄兩首歌，那怕是要被人笑掉大牙！
而且，絕對(duì)要被領(lǐng)導(dǎo)大罵一頓，被釘在學(xué)校恥辱柱上的。
“那如果是我們學(xué)校學(xué)生寫(xiě)的歌？可以嗎？”
丁墨涵試探著問(wèn)道。
“學(xué)生寫(xiě)的？”
盧迪愣了一下，旋即馬上反應(yīng)了過(guò)來(lái)，恍然大悟道：“你是說(shuō)那個(gè)林安？”
《消愁》這段時(shí)間攪得學(xué)校風(fēng)起云涌，他當(dāng)然知道林安的存在。
丁墨涵點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林安的確很有才，說(shuō)不定確實(shí)能寫(xiě)出不錯(cuò)的來(lái)……盧迪想了一下，但最終還是搖了搖頭，說(shuō)道：
“林安才華確實(shí)不錯(cuò)，不過(guò)這種事還是不要交給他了。本來(lái)就是咱們老師的任務(wù)，交給一個(gè)學(xué)生，這…成何體統(tǒng)？”
“是啊，且不論他能不能寫(xiě)出來(lái)，這做法本身就不好?！弊诙∧斑叺睦蠋燑c(diǎn)頭贊同盧迪的說(shuō)法。
“不妥?！?p> 幾位老師搖了搖頭，他們簡(jiǎn)直不知道丁墨涵怎么想的。
怎么會(huì)想到把這種事交給學(xué)生？
盡管那林安是你丁墨涵教的，那也不能這樣吧？
丁墨涵紅唇輕起，解釋道：“我不是要讓他寫(xiě)，而是他上周已經(jīng)寫(xiě)好了一首，正好合適這次宣傳精神的主題，就想看看能不能用。”
她的眼睛亮亮的，十分期待的看著盧迪。
此話一出，趙琳以及那天另外兩位工具人立馬反應(yīng)了過(guò)來(lái)，露出明悟的神色，丁墨涵說(shuō)的是《倔強(qiáng)》？
那確實(shí)符合宣傳精神的主題！
而且，這歌也很好，拿來(lái)用再合適不過(guò)了！
“上周就寫(xiě)了一首？”
盧迪有些錯(cuò)愕。