這夢溪村雖然窮，但是這學(xué)校還是不小的，占地起碼好幾畝的樣子。
院墻里外也有幾畝的開荒地，算在學(xué)校的資產(chǎn)里面。這也是很多年前，國家處處搞三產(chǎn)的遺留。
夢溪村一弄不出廠子、二做不了生產(chǎn)，只能整幾塊地掛在村集體和學(xué)校，也算是完成任務(wù)交差了。
只是這么多年來，學(xué)校就只有楊正東他家老爺子楊青云這一個(gè)老師，哪有功夫拾掇這好幾畝地去，再說也不是什么肥沃的地，久而久之就荒了下來。
剛才楊正東就是在看院墻里面那些地，學(xué)校外面那塊原本屬于學(xué)校的地，讓老支書送給他家了，算作村集體對他做老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
現(xiàn)在學(xué)校里也差不多有將近兩畝的地，外面那一畝多地也荒著，天天在上面“種”草也有點(diǎn)太可惜了，不行的話拾捯拾捯種點(diǎn)菜？
反正他也是系統(tǒng)授予的“種菜大師傅斯基”，各種菜的生長種植都在他腦子里，就是大棚菜他也知道怎么搞。
而且這學(xué)校后面就是口泉，引水也不是什么麻煩事，這又解決了水的問題。
等菜種好了直接供應(yīng)學(xué)校，給孩子們開食堂，吃不完的就去賣掉補(bǔ)貼購買教具學(xué)習(xí)用品什么的，他越想越覺得這事靠譜。
反正如今他也不是沒時(shí)間，抽空就把地弄出來，然后買點(diǎn)蔬菜種子種上。
他還不信了，這系統(tǒng)御封的“種菜大師傅斯基”還能種不好菜。
稀里呼嚕的把碗里的面條吃完，他用水洗了洗碗，時(shí)間也將近七點(diǎn)半。
就開始在教室門口準(zhǔn)備接孩子們上課，老師的習(xí)慣了，不接到孩子們都不習(xí)慣。
“楊老師早！”
“早，亞輝！”
第一個(gè)迎進(jìn)教室的竟然是“音樂小公主”梁亞輝。
“楊老師早！”
“你也早，朋朋！”
“楊老師早！”
“早，發(fā)亮！”
“楊老師早！”
“早，智興！”
“……”
楊正東看著這群打招呼的孩子，臉上一直帶著溫暖的笑容，經(jīng)過昨天一天，他已經(jīng)能夠記得住所有學(xué)生的名字。
他前世做帶班班主任的時(shí)候，一個(gè)班里起碼八九十個(gè)學(xué)生，認(rèn)識孩子就是必備技能，不然小孩子自尊心特別容易受傷的，更別說這才四十多個(gè)孩子了。
第一堂課還是語文課，低年級鞏固拼音知識，三四五年級則分別講解了課文，重點(diǎn)是組詞、造句和閱讀理解。
六年級的三個(gè)小家伙兒則比較慘，依然在進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，一整套的試題丟了過去，先做再說。
算術(shù)課程低年級的小家伙們則學(xué)習(xí)分類和數(shù)字，這點(diǎn)沒有按照課本來，而是穿插著，對于這個(gè)年紀(jì)的孩子來說培養(yǎng)邏輯才是重要的。
中高年級則是從課本中結(jié)合一些特色有趣的題目綜合講解，什么小明的故事、植樹的方法、鹽糖比例等題目都出來了。
當(dāng)然也是針對現(xiàn)在課本的知識點(diǎn)進(jìn)行的擴(kuò)展，說白了這藍(lán)星也是應(yīng)試教育，擴(kuò)展的內(nèi)容不能太離譜了。
第三節(jié)是體育課，繼續(xù)教孩子們廣播體操，這是長線課程。在最后一段時(shí)間楊正東還給大家講了一些球類知識，答應(yīng)孩子們過段時(shí)間買幾個(gè)足球、籃球，讓他們學(xué)習(xí)怎么玩球兒。
最后一節(jié)課楊正東則開了一節(jié)英語課，跟地球一樣英語也是通用語言，藍(lán)星這邊一般都是初中以后才開的，他打算提前讓孩子們熟悉，不然后期和城市孩子競爭要吃大虧的。
不過對于還沒認(rèn)全漢語拼音的孩子來說，英語完全是懵的狀態(tài)。
六年級的幾個(gè)也是一樣，二十六個(gè)字母能認(rèn)全乎的基本沒有，不過字母歌倒是都學(xué)會(huì)了。
尤其是梁亞輝這小丫頭，天生對音樂敏感，用那個(gè)小品王趙大吹的話來說，就是渾身長滿了藝術(shù)“細(xì)菌”。
最后楊正東直接讓他領(lǐng)唱，還封了個(gè)文藝委員給他。
中午將孩子們送走，楊正東開始折騰中午飯，王小茹坐在他的辦公室看書，這孩子太喜歡看書了，才三年級就拿著六年級的課本看，楊正東也不知道他能不能看得懂。
一人一碗面條，關(guān)鍵是楊正東這里也沒有別的，就是有他也不一定會(huì)做
不過給王小茹的碗里多臥了一個(gè)雞蛋，這也是特意從家里拿出來的。
吃完飯停了一會(huì)兒，他強(qiáng)制要求王小茹放下書，讓他躺在床上午休，還讓小家伙兒老大的不高興。
不過這年紀(jì)的孩子，午休是有科學(xué)道理的，在楊正東義正言辭的大道理灌輸中，王小茹只能聽話的去睡午覺了。
他則從屋里拿出一把鋤頭出來，奔著學(xué)校南邊那塊空地就去了，準(zhǔn)備利用中午的時(shí)間將那塊地翻出來。
要說前世的楊正東肯定是不會(huì)翻地的，不過融合了這具身體的記憶，加上那個(gè)“種菜大師傅斯基”技能，翻地對他來說也不陌生了。
現(xiàn)在體質(zhì)也增強(qiáng)了很多，一把鋤頭被他舞的上下翻飛，那些及腰高的雜草，一片一片的被鋤倒，然后被他堆成一堆，打算回頭運(yùn)到學(xué)校外面去。
等下午上課前，基本上這小兩畝地就被收拾出來。剩下的就剩翻地晾曬了，不過時(shí)間來不及了，他該準(zhǔn)備給孩子上下午的課了。
下午一共三節(jié)課，科學(xué)、品德、音樂，讓學(xué)生們能夠勞逸結(jié)合，如果不是條件不合適，他都打算把上午和下午的課程勻開。
但是村里孩子明顯不太愛睡午覺，下午學(xué)習(xí)文化課程效果遠(yuǎn)不如上午好，只能下午全都安排成輔修課。
三節(jié)課上完，除了六年級的三個(gè)和王小茹，其他人就撒丫子跑出學(xué)?；丶彝鎯喝チ恕?p> 對于這個(gè)年紀(jì)的孩子，正是玩兒的時(shí)候，楊正東可不想讓他們都變成書呆子，該釋放天性的時(shí)候一定要釋放的。
說是補(bǔ)課也是講題，楊正東將他們的試題批改完，針對里面的一些易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行講解，講的很仔細(xì)，這幾個(gè)學(xué)生學(xué)的也很認(rèn)真。
尤其是王發(fā)亮，經(jīng)過輟學(xué)一事，比其他兩個(gè)孩子還要成熟的多，尤其是在數(shù)學(xué)上，理解能力和邏輯思維讓他這個(gè)老師都吃驚不已。
講課的間隙，楊正東使用了“名師之眼”，看了一遍幾個(gè)還孩子的資質(zhì)，然后就笑得合不攏嘴了。
姓名：王發(fā)亮
資質(zhì)：B等（優(yōu)秀）
天賦：數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)
職業(yè)建議：科技互聯(lián)網(wǎng)專項(xiàng)——程序師分項(xiàng)
姓名：梁亞輝
資質(zhì)：A等（天才）
天賦：樂感、樂器、歌喉
職業(yè)建議：文藝專項(xiàng)——歌唱家/歌手分項(xiàng)
ps：此女音樂天賦驚人，千萬別荒廢了。
楊正東看到梁亞輝最后一句，忍不住翻起了白眼，這破系統(tǒng)天天高冷的不行，今天還憐香惜玉起來了，我的學(xué)生怎么可能讓他荒廢了天賦。
姓名：楊智興
資質(zhì)：C等（普通）
天賦：藥材識別、種植
職業(yè)建議：農(nóng)業(yè)種植專項(xiàng)——藥材種植分項(xiàng)
楊智興雖然評級是C等，但是這天賦也不可小瞧，竟然有藥材識別種植方面的潛力。
只是他現(xiàn)在最多能教種菜，藥材這一方面是空白，只能先擱置一下，以提升他的知識學(xué)習(xí)為主了。
也不錯(cuò)，三個(gè)小家伙兒，一個(gè)A等，一個(gè)B等，一個(gè)C等，都不錯(cuò)！
尤其是梁亞輝這丫頭，竟然在音樂方面天賦奇高，連系統(tǒng)都忍不住插話了，讓他忍不住有些壓力。
不過想想也就釋然了，這些孩子都是他的學(xué)生，無論天賦好壞，他在教書育人方面都會(huì)一視同仁。
沒有他比誰更清楚，無論有什么天賦，學(xué)習(xí)知識都是也一定是必不可少的。
只不過在教他們知識的同時(shí)，相對應(yīng)的發(fā)掘他們的天賦，這當(dāng)然也是他義不容辭的責(zé)任了。
看著坐在一旁心無旁騖看書的王小茹，他想了想也將“名師之眼”打開看了一下，這一眼看過去，差點(diǎn)讓他從椅子上摔下去，眼睛瞪的滾圓發(fā)亮。
姓名：王小茹
資質(zhì)：S等（妖孽）
天賦：文學(xué)、詩歌
職業(yè)建議：文藝專項(xiàng)——文學(xué)分項(xiàng)
ps：張愛玲、舒婷和她比就是侮辱，魯迅、郭沫若也難望其項(xiàng)背，要是不好好開發(fā)，老天都會(huì)劈死你。
特么的！才剛在這里當(dāng)上老師，就送了個(gè)妖孽給自個(gè)兒，楊正東此時(shí)也不知道該高興還是該惶恐。
這系統(tǒng)評語太嚇人了，拿出來這幾位，要么是引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的大文豪，要么就是開創(chuàng)一個(gè)流派的祖師級人物，沒想到系統(tǒng)竟然說這些人都跟王小茹沒法比。
扔給他一個(gè)這種妖孽，要是真被耽誤了，肯定是難辭其咎，關(guān)鍵這……這種妖孽他真的能教的了嗎？
楊正東直勾勾的盯著王小茹，一臉的無奈和憂愁，把小丫頭都給嚇到了。
楊老師看的她都想把頭埋進(jìn)書里，心里嘀咕著楊老師怎么一直盯著他看，眼神怪怪的好嚇人。
直到梁亞輝拍了下他的胳膊，楊正東才回過神來，這時(shí)候已經(jīng)差不多五點(diǎn)了，題目也講的差不多了，他就宣布下課，讓三個(gè)人先回去。
王發(fā)亮和楊智興背上書包離開了，只有梁亞輝還扭扭捏捏的站在門口，看起來是有話要說。
“亞輝，你是有什么事跟老師說嗎？”
楊正東看到這樣子，哪還不知道梁亞輝有事，所以主動(dòng)問道。
“嗯啊，楊老師，我……我想和你學(xué)唱歌！”
梁亞輝性格相對來說比較外向，雖然剛開始還有點(diǎn)扭捏，但是很快就把她的目的說了出來。
“當(dāng)然可以，不過想讓我教你唱歌，你得需要答應(yīng)我一個(gè)條件！”