湯圓媽媽在電話里頭，告訴孩子她很快就可以在新學(xué)校交到新的朋友了。
跟很多家長一樣，湯圓媽媽覺得即便是幼兒園教育，對(duì)于孩子的成長也是至關(guān)重要。
進(jìn)入一個(gè)有名氣的幼兒園，就意味著能得到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓孩子享受更好的師資力量，提高孩子的升學(xué)率。
但是，往往大人覺得搬家是件小事，但是在孩子的頭腦中卻是件大事，因?yàn)樗搅艘粋€(gè)全新的環(huán)境，需要花很長的時(shí)間和勇氣才能適應(yīng)啊。
新學(xué)期開學(xué)的第一天，是舅舅帶著去的。
這新的幼兒園，果真和媽媽形容得那般，和山村里邊的小幼兒園不一樣。
湯圓臉上依然不是很開心，但是在幼兒園門口看著裝扮得整整齊齊的小朋友，她的臉上終于精神了不少。
“湯圓，你要加油！表現(xiàn)好了，舅舅就獎(jiǎng)勵(lì)你?！?p> 舅舅將她送到幼兒園門口，將她交給老師，扔下一句話后，就離開了。
教室里邊，陌生的老師，陌生的同學(xué)們，讓湯圓一下子就慌了。
這里沒有可可老師，也沒有平日里一塊玩得很熟悉的小伙伴。
但是其他小朋友之間玩得很是熟悉啊，就好像分別幾天的好朋友，有說不完的話。
這時(shí)，走過來一位老師，她熱情地和大家打招呼：“大家好，小朋友們，好久未見！”
現(xiàn)場的小朋友們，都非常熱情地回答：“Apple老師好！”
湯圓聽得很是模糊，根本不知道這Apple指的是什么，很好奇這個(gè)老師是叫什么名字。
接著，她放了一段音樂，小朋友們都跟著她活動(dòng)起來，氣氛好熱鬧。
湯圓只是靜靜地看著大家，一動(dòng)也不動(dòng)。
熱身活動(dòng)之后，大家就自動(dòng)圍成一個(gè)小圓圈。
Apple蹲下身子來到湯圓身邊，親切地跟大家介紹：“今天，我們班上來了個(gè)小朋友，大家掌聲歡迎她，好不好？”
小朋友們熱情地鼓著掌，嘴里還不忘喊著：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎!”
可是，湯圓依舊沒有融進(jìn)里邊。
這感覺又像是回到了自己剛上幼兒園的第一天。
“那你要不要跟大家介紹一下你自己？”
老師期待地看著湯圓。
可是，湯圓不說話。
老師試圖引導(dǎo)她：“比如說說，你今年幾歲了，你叫做什么名字，你的家里都有些什么人啊，爸爸媽媽，爺爺奶奶，你都可以跟老師和同學(xué)們分享一下的。”
可是，湯圓依舊不說話。
這讓老師和同學(xué)們都感到很驚訝。
這新來的小朋友好奇怪?。?p> 老師看著眼前的小姑娘，看著她梳著馬尾辮，臉也就巴掌大，滿臉都是認(rèn)真，五官很是小巧玲瓏，眼睛黑亮像含著水，蓄著滿滿的靈氣。
一打眼讓人覺得特別乖。
可是她為什么一個(gè)字都不肯說呢？
很明顯，湯圓是還沒有適應(yīng)陌生的新環(huán)境。
Apple老師只有蹲下來，站在孩子的角度接納她的情緒，用湯圓能接受的方式來幫她一把，便安慰她：“沒關(guān)系，老師剛來的時(shí)候，也是不敢和大家說話。我想湯圓很快就會(huì)和大家成為好朋友的。”
畢竟對(duì)湯圓來說，害怕并不可怕，因?yàn)楹ε露辉敢饨蛹{新事物才是真正可怕的事情。
湯圓都發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都喜歡懷著異樣的眼光在看著她。
她也已經(jīng)見怪不怪了，因?yàn)樵谕馄偶依?，大家也是這樣的表情。
有時(shí)候，湯圓也忍不住要問自己：我是不是跟別人很不一樣？
找不到安全感的湯圓，封閉在自己的小世界里。
教室里邊本就寬闊，現(xiàn)下被形單影只的湯圓一顯，仿佛更大更空曠了。
尤其是在吃飯的時(shí)候，其他小朋友還需要老師哄著吃，或者是喂，而湯圓低頭安靜地吃著飯。
仿佛，填充滿空間的不是飯菜香，而是孤獨(dú)就餐者一個(gè)人心跳的回聲。
午睡的時(shí)候，更是安靜，湯圓緊緊抓著被子的一角，也不敢閉上眼睛。
她害怕自己醒來，又是在另一片陌生的環(huán)境里了。
“不用害怕，老師會(huì)在旁邊陪著你，老師會(huì)像媽媽一樣陪伴愛護(hù)著你們?！?p> 當(dāng)Apple老師在湯圓旁邊躺著，她感受到了來到外婆家后，前所未有的安全感。
很快，湯圓閉著眼睛，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
孩子的前后變化，老師看在眼里。
很多時(shí)候，人們只看到了孩子身上的問題，而沒有看到問題背后的心理變化。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的Apple老師，明白在教育孩子的時(shí)候，如果自己只是說些“沒事的”，或者是類似“你要勇敢一些”的話，那往往會(huì)流于形式，而事實(shí)上對(duì)孩子養(yǎng)成良好的心態(tài)沒有多大的幫助。