林笑還在上學，這些事情現(xiàn)在他還不知道。今年是教育改革第一年，以前是小學五個年級，然后升初中。改革之后新增了一個六年級，新增的六年級的教學內(nèi)容是沿襲之前的五年級的內(nèi)容，所以在林笑這一屆的四年級的學生是可以直接跳過五年級直接升入六年級的，只是還需要一個條件，那就是要通過一個考試，考試成績合格的才能直接升入六年級。
這次考試全鎮(zhèn)的小學都要參加，考試地點被安排在鎮(zhèn)里的中學。林笑不知道自己考的怎么樣，他們小學的教育資源有限，平時都不組織測試的，每個人對自己的水平都不清楚。
考試一周后，沒有下發(fā)考試成績，只是林笑跟班級里的十多個同學都被通知通過了考試，可以跳過五年級直接去上六年級，而六年級設(shè)立在鎮(zhèn)上的初中學校里。
這個消息一出，很快就有兩個傳言在學校傳開。一個說法是：“六年級所學的內(nèi)容就是原先的五年級的教學內(nèi)容，上六年級是可以少上一年學，而是多上一年五年級只是耽誤時間”。另一個說法是：“突然跳一級上六年級，學習會跟不上”。這兩個消息在學校傳開，也不知道誰起的頭。
林笑不確定自己要不要去上六年級，因他無從分辨哪個選擇會更好。
很快這些消息也全部都傳到了家里，林笑的媽媽在分析了眾多小道消息之后決定讓林笑繼續(xù)上五年級。因為她一直深信對窮人家的孩子來說，上學是唯一的出路，所以她要讓林笑去上學，當然還要選擇更穩(wěn)一點的方法。她也把這個想法跟林笑說了，林笑也決定繼續(xù)按部就班的去上五年級。
可是過了幾天徐校長就帶著另外一個老師親自來到了林笑家里，他們的目的就是勸說林笑的父母同意林笑去上六年級，還說有十幾個學生都會去上六年級，而且林笑學習成績很好，在班級里一直都是名列前茅，直接去上六年級是絕對沒有問題的，另外六年級的課程就是之前五年級的課程，多上一年五年級反而要多花一年的學費。
徐校長跟那個老師在他們家勸說了快一上午，直到最后林笑的父母決定讓林笑去上六年級他們才離開。
決定了去上六年級，剩下的就是準備工作了。
鎮(zhèn)里的初中在北方的黑水河南岸，而他還沒有去上學就聽到有人傳說，傳說學校都是建立在墳地上的。有人的地方就會有傳說，而很多傳說往往都是尋不到源頭的，當然其中的真假也是無從分辨，信之則為真，不信則為假。真是世間本無事，庸人自擾之啊。
林合文也在為林笑去上學的是而忙碌著，他的目的是給林笑弄一輛自行車。其實他們的初中是有住校宿舍的，只是大多數(shù)人都不愿意住校。一方面是因為學生不愿意離家，二來是因為住校要交住宿費，這對很多家庭來說是不愿意多承擔的東西，畢竟對大多數(shù)家庭來說學費都已經(jīng)是一筆很大的支出了。
林合文弄來了一輛自行車，有點破。林笑不在意這些，在他看來只要能騎就行，除了生存必需之外，他不想給家里增加任何額外的負擔。
九月開學，林笑自己去的學校，因為他不住校，沒有行李，唯一需要他帶的是一套桌椅，他們初中的學校是不提供桌椅的，桌椅在開學季是他們那里最暢銷的商品。
一輛自行車帶著一副桌椅不是什么難事，只要在出發(fā)前用繩子固定好，其他就沒有任何要操心的了。
來到學校，首先要找教室，還好跟林笑同村的也有一起上學的，這個同學是林海，這樣他們就可以互相照顧一下了。
分班級的信息是貼在教學樓下的一塊公告欄上的，為了方便去看自己所在的班級，他們需要有一個人在那里看著課桌，另外一個人去看信息。林海心眼多，不想做跑腿的任務(wù)，就選擇了一個輕松的看課桌任務(wù)。所以去看信息的人是林笑，林海則是在那里看著他們的課桌。
信息欄只有一個，全校的學生都擠在一起，而且也不能判定自己的信息是在哪一張紙上面，只能一張一張的試，如果運氣不好的話可能前面的看到的都不是，最后要把所有的信息全部都看一遍才能找到自己的班級。
林笑的運氣不算太差，在他看到第二張紙的時候看到了他的名字，但這一張紙上沒有林海的名字，很明顯他們沒有分配到一個班級，林笑的心中有些失落。不過他沒有停下去看下一張紙，在他把紙上的全部名字都從上到下都看一遍之后終于看到最后一個名字是林海。
林笑找到了他們各自的班級，林笑被分到了一班，林海被分配到了二班，而在他們學校六年級一共就只有兩個班級。林笑回到林海那里吧情況跟他說了一下，林海對此沒有太多的想法。
既然知道了各自的班級，接下來就是搬課桌了，課桌不重，一桌一椅很輕松的就能搬走。在等林笑歸來的時候林海已經(jīng)得知，在學校大門口的燒餅店有存車的地方，一周要五角錢。
存車的時候老板會給他們兩個一樣的號牌，兩個號牌一個掛到車上，一個自己帶著，取車時要兩個號牌對應(yīng)才能夠把自行車騎走。對此老板的做法也是比較負責任的，每天有人取車的時候老板都會站在門口一一比對，多年以來從未有人丟車的事情發(fā)生。不過這些林笑不知道，他不僅不知道，而且他還有點害怕，害怕有人惦記他的破自行車。怕歸怕，但是車子還是要存的，畢竟上課的時候是不能把自行車帶進教室的。
為了保證自己的自行車安全，起初的日子里，林笑每到下課都會到存車的地方去查看一下他的自行車是否還健在。一次次，一天天，自行車都沒有發(fā)生過意外。次數(shù)多了，終于有一次他沒有在他放置的位置看到他的自行車，他一下就頭大如斗，趕快進去尋找，結(jié)果在車棚下面的一個角落里找到了他的自行車，原來是老板整理了一下放的比較混亂的自行車，剛好騰出了一些位置，他就把幾輛停放在車棚外面的自行車挪到了車棚下面。