第30章 打工人盧平（求推薦票！?。?/h1>
盧平？狼人？
林克一下子就來(lái)了興致。
原著中哈利三年級(jí)的黑魔法防御術(shù)教授就是一個(gè)名叫盧平的狼人，林克當(dāng)非常喜歡這個(gè)角色。
如果按照原劇情來(lái)說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在的盧平應(yīng)該還處在四處流浪打些零工賺錢(qián)度日的階段。
那么眼下奧里安透所説的這個(gè)盧平會(huì)是林克記憶中的盧平嗎？
帶著些許期待，林克緩緩?fù)嘶亓俗约旱淖簧稀?p> 而伴隨著上課鈴響，一個(gè)熟悉的身影也出現(xiàn)在了他的面前。
那是一個(gè)看上去非常憔悴且疲倦的中年男人，他的臉上皺紋明顯，頭發(fā)也有些花白，身上穿著的風(fēng)衣更是打滿(mǎn)了補(bǔ)丁。
不得不說(shuō)，光論氣質(zhì)而言他的確和這個(gè)農(nóng)場(chǎng)以及在座的這些學(xué)生很匹配。
但林克的嘴角卻在看見(jiàn)他的第一眼就上揚(yáng)了起來(lái)。
因?yàn)檫@的確是他記憶中的那個(gè)人，萊姆斯·約翰·盧平。
“中午好，各位。我是你們的實(shí)習(xí)老師萊姆斯·盧平，你們也可以直接叫我盧平先生。”盧平從他那飽經(jīng)風(fēng)霜的公文包里取出了一本厚書(shū)，翻開(kāi)后說(shuō)道，“接下來(lái)我要為你們講解的是《語(yǔ)言的魔力》，希望這能給你們帶來(lái)幫助?！?p> 聞言，林克立即坐正了身子，同時(shí)也取出了速記羽毛筆準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)筆記。
雖然上節(jié)的快速念咒課叫人失望，但他相信這節(jié)課會(huì)有所不同的，因?yàn)檫@次為他們上課的人叫做盧平。
和林克正相反的是，上節(jié)課都還表現(xiàn)的十分積極的其他同學(xué)們，甚至于費(fèi)爾奇這次都對(duì)盧平表現(xiàn)的興致缺缺，有些人甚至理都沒(méi)理盧平，直接旁若無(wú)人的走出了教室。
這讓林克十分不解。
而這是費(fèi)爾奇突然湊了過(guò)來(lái)，小聲對(duì)林克說(shuō)道：
“林克，剛才課間休息的時(shí)候我找人打聽(tīng)了一下。這個(gè)盧平教授來(lái)代課已經(jīng)快一個(gè)月了，但他講的全是些莫名其妙的東西，壓根就沒(méi)人聽(tīng)得懂。所以我說(shuō)，要不我們就別上了，先去吃飯吧？”
聞言林克的眼睛瞬間瞪著老大，他實(shí)在無(wú)法相信，盧平這樣一位后來(lái)可是能被鄧布利多聘為霍格沃茨黑魔法防御課教授的人現(xiàn)在講課竟然會(huì)莫名其妙？
這簡(jiǎn)直是在滑天下之大稽。
“要去你自己去吧，我還要上課呢！”
林克大聲說(shuō)著，費(fèi)爾奇見(jiàn)狀撇了撇嘴，小心翼翼的護(hù)著之前記下的筆記就走出了教室。
不一會(huì)兒的功夫教室里的人就走了大半，講臺(tái)上的盧平顯然也是十分尷尬。
他對(duì)著剩下的人勉強(qiáng)一笑，隨后便繼續(xù)說(shuō)道：
“謝謝你們?cè)敢饬粝聛?lái)聽(tīng)我的課，那么接下來(lái)我們就進(jìn)入正題吧。
首先我們要明確的一點(diǎn)便是，我們所使用的語(yǔ)言，所說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)其實(shí)是有魔力的。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，它其實(shí)就是我們個(gè)人意志的體現(xiàn)。特定的話(huà)語(yǔ)再搭配上強(qiáng)烈的情緒就能在一定程度上控制魔力的運(yùn)轉(zhuǎn)，我們現(xiàn)在所使用的魔咒體系也正是基于這個(gè)原理才逐漸完善穩(wěn)固的。當(dāng)然了，相比起精確的話(huà)語(yǔ)，我們說(shuō)話(huà)時(shí)所附帶的個(gè)人情緒才是關(guān)鍵。只要你具有魔力，且情緒和意志到位，魔咒的發(fā)音方面有些許偏差實(shí)際上并沒(méi)有太大的關(guān)系。這也是為什么其他國(guó)家巫師所使用的雖然不是拉丁語(yǔ)系的魔咒，但他們就依舊可以使用魔法一樣。我們?cè)诿靼琢诉@一點(diǎn)后就可以開(kāi)始進(jìn)入下一步了……”
伴隨著講臺(tái)上盧平教授的講述，林克桌面上的速記羽毛筆正在刷刷刷的自動(dòng)書(shū)寫(xiě)著。
林克本人則是已經(jīng)完全沉浸在了知識(shí)的海洋里，其眼前更是出現(xiàn)了大片的信息。
【續(xù)滿(mǎn)咒 lv4 經(jīng)驗(yàn)+1 +1 +1……】
盧平所講述的知識(shí)令林克受益良多，也恰巧給他在續(xù)滿(mǎn)咒的進(jìn)階上提供了一個(gè)新的思路。
雖然他目前的精神力的確還不足以精確控制魔力，那么如果按照盧平所説的方法搭配上話(huà)語(yǔ)和強(qiáng)烈的情緒呢？
林克覺(jué)得很有搞頭。
才剛一下課，林克便醞釀了下情緒，迫不及待的拿起魔杖對(duì)準(zhǔn)了自己已經(jīng)曲成碗裝的左手念道：
“手掌續(xù)滿(mǎn)！”
“咕嚕嚕！~”
一陣輕不可聞的水流聲響起，林克的手掌中在不知不覺(jué)間便出現(xiàn)了一灘清水。
這讓林克忍不住高呼了一聲YES！
雖然剛才這魔咒的效果很普通，但它可是林克把手掌作為容器所釋放出來(lái)的，這意味著林克已經(jīng)掌握了變更續(xù)滿(mǎn)咒對(duì)應(yīng)容器的技巧，也對(duì)續(xù)滿(mǎn)咒的掌握達(dá)到了一個(gè)全新的高度。
同時(shí)他也明白了之前那些同學(xué)為什么說(shuō)盧平上的課沒(méi)什么意思了。
畢竟雖然盧平已經(jīng)在用非常簡(jiǎn)單易懂的說(shuō)法在講解了，但這種知識(shí)也不是誰(shuí)都能聽(tīng)得懂的。
至少在座這些啞炮和可憐蛋是聽(tīng)不懂的。
而且就算他們聽(tīng)懂了，林克也很懷疑他們是否能將這一知識(shí)靈魂運(yùn)用起來(lái)。
畢竟他們一個(gè)個(gè)的就連一個(gè)最簡(jiǎn)單的漂浮咒都放不出來(lái)。
那么對(duì)于他們而言，之前那個(gè)安德魯教授的心靈雞湯課自然是更加價(jià)值的。
至少那還能讓他們重拾信心，變得熱血起來(lái)。
確認(rèn)了這一點(diǎn)的林克搖了搖頭，壓制住了內(nèi)心的興奮后便飛也似的跑出了教室。
事實(shí)已經(jīng)向林克證明了盧平的能力，因此林克要找盧平再好好聊一聊，像他這樣出色的教授不應(yīng)該待在這個(gè)爛地方發(fā)霉！
然而他才剛奔出去沒(méi)多遠(yuǎn)，便見(jiàn)盧平和奧里安透正站在一處偏僻無(wú)人的走廊里在說(shuō)著些什么。
林克好奇的打量了一下兩人，并沒(méi)有直接上前，而是躲在了角落里。
他很想聽(tīng)聽(tīng)這兩人的交談。
“……好吧，萊姆斯·盧平，我們快速念咒公司的人事部在經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為你并不能勝任這份工作，所以我很遺憾的通知你，你的實(shí)習(xí)失敗了。”
“是嗎？”聽(tīng)著奧里安透那高高在上的語(yǔ)氣，盧平的聲音明顯低落了下來(lái)，“那還真是遺憾，請(qǐng)問(wèn)我是有哪里做的不對(duì)嗎？”
“你做錯(cuò)的地方多了去了，我可沒(méi)耐心一點(diǎn)點(diǎn)講給你聽(tīng)?！眾W里安透不耐煩的說(shuō)道，“好了，快滾吧，我不想再見(jiàn)到你了?！?p> 奧里安透的話(huà)語(yǔ)十分不客氣，但盧平卻沒(méi)有因此而生氣，他平靜的點(diǎn)了點(diǎn)頭隨后又說(shuō)道：
“那么奧里安透先生，我的實(shí)習(xí)工資是不是也應(yīng)該給我了。”
“實(shí)習(xí)工資？什么實(shí)習(xí)工資？”