田老師臉上輕松的神態(tài)一下消失了，他猛地直起身子，對(duì)記錄員說(shuō)道：“頭頂部有明顯鈍器傷，案件性質(zhì)可能發(fā)生改變，不排除刑事案件的可能。上報(bào)分局，增派人手，擴(kuò)大搜索范圍?！?p> 然后，田老師把頭轉(zhuǎn)向已經(jīng)快驚掉下巴的我，用手輕輕地指著死者顱骨頂部，距眉心20厘米，幾乎到達(dá)頭頂正中的位置，“這個(gè)位置有一條由前向后，呈長(zhǎng)形的鈍器傷，用手指輕輕按壓，能夠感知顱骨已經(jīng)發(fā)生破裂，可見(jiàn)力度很大，有可能是致死原因?！?p> “您的意思是死者是被擊打死亡后拋尸至水池里，或者是因?yàn)轭^部被重?fù)艋杳院笤赃M(jìn)水池，最終被本部深的池水淹死？那會(huì)不會(huì)是死者醉酒后，不小心磕在某個(gè)懸掛的比較低的架子上，諸如燈箱廣告牌，或者空調(diào)架？”我疑惑地問(wèn)道。
“現(xiàn)在只是現(xiàn)場(chǎng)的初檢，用最快的時(shí)間從死者身上獲取最多的信息，為快速搜集證據(jù)打下基礎(chǔ)。你說(shuō)的傷口系因死者生前自己碰撞造成的情況是可能存在的，但只要存在外力致死的可能性，咱們就得按照刑事案件的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦?！?p> 我點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后又想到一個(gè)可能性。“池水這么淺，死者落水的時(shí)候，頭部也有可能磕到池底吧？”我還是不情愿這是一件兇殺案，一件意外意外案件只有一個(gè)受害者，但一起兇殺案里，就還會(huì)有一個(gè)兇手，可能他此時(shí)正靜靜地注視著我們，想想都讓人起一身雞皮疙瘩。
“如果是活水池塘的底部，會(huì)有泥沙淤積，表皮的傷口會(huì)因?yàn)槟Σ炼心嗌巢淙搿Ｈ绻侨斯び盟嗥銎饋?lái)的池子，底部應(yīng)該是平整的，便不會(huì)出現(xiàn)這種形狀的傷痕。”田老師頓了一下，接著說(shuō)：“不過(guò)也不能這么早就下結(jié)論，還是得看清池底的狀況后再說(shuō)?！?p> 田老師說(shuō)完，就揮手讓記錄員快去上報(bào)，又讓負(fù)責(zé)攝影的同志給新發(fā)現(xiàn)的傷口仔細(xì)拍照，然后嘆了口氣。
“哎，你說(shuō)這池水，不多也不少，要是再多一些，如果是像你所說(shuō)的這種情況，水的阻力會(huì)減緩頭部的沖擊速度，也就不會(huì)造成骨裂和凹陷了，可能就不會(huì)死；要是水再少些，水面也不會(huì)沒(méi)過(guò)死者的鼻子和嘴，又不會(huì)嗆水窒息了。”田老師搖搖頭，惋惜道。
正在田老師搖頭惋惜的時(shí)候，帶隊(duì)的路隊(duì)已經(jīng)走到我們近前了。
“田老師，和您一起來(lái)的分局同事已經(jīng)把現(xiàn)場(chǎng)的最新發(fā)現(xiàn)報(bào)告給局里了，大部隊(duì)馬上就到。我也和我們所長(zhǎng)作了匯報(bào)，我們所也立即安排人過(guò)來(lái)，擴(kuò)大管控范圍，加大周圍群眾走訪力度?！?p> “好，那咱們各自行動(dòng)。”田老師又指了下我，“這小伙子我再借用一會(huì)兒，等分局的人過(guò)來(lái)了就還給你們。”
路所自然是沒(méi)有意見(jiàn)，他轉(zhuǎn)身去安排確認(rèn)尸源、確定死者生前活動(dòng)軌跡、尋找目擊證人和維持現(xiàn)場(chǎng)秩序等工作去了。
我隨后又幫田老師給尸體做了全身的外觀檢查，除了頭部有傷口之外，身體其他部位沒(méi)有明顯損傷，上衣領(lǐng)口處有沾染的嘔吐痕跡。
看到初步檢查的結(jié)果后，我心里暗想我的判斷可能是對(duì)的，死者頭頂?shù)膫亲约涸斐傻?，因?yàn)橛眠@一猜想復(fù)盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)的勘查情況，簡(jiǎn)直再合理不過(guò)了。
事后證明，我的這一推測(cè)被反復(fù)地“證實(shí)”和“推翻”。
田老師看到我輕松的表情，可能猜出我的想法了，他對(duì)我說(shuō)：“有了自己的判斷，這很好，如果能參與案情分析會(huì)，也要積極充分地把自己的想法表達(dá)出來(lái)。但是，就算自己的推理?yè)碛型昝赖淖C據(jù)支撐，也要試著再多想想還有什么其他情況也能造成相同的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境?！?p> “哦，明白了，發(fā)現(xiàn)男朋友近期鬼鬼祟祟，不一定是要求婚，還可能是劈腿?！蔽亿s快講了個(gè)看來(lái)的段子，掩蓋我被田老師戳中軟肋而帶來(lái)的心虛。
“呵呵，就是這個(gè)道理。頭部的傷是被擊打造成的，還是由于形似高墜的與池地碰撞造成的，我解刨之后就能立即告訴你答案，你在學(xué)校里學(xué)過(guò)對(duì)沖傷的概念吧？”
“嗯，學(xué)過(guò)，對(duì)沖傷是指頭部受外力作用時(shí)，于著力處的對(duì)側(cè)部位的腦組織發(fā)生損傷。如果人被從正面用棍棒擊打，人體會(huì)同時(shí)向后倒去，屬于加速運(yùn)動(dòng)，只會(huì)在腦組織的前側(cè)留下與顱骨內(nèi)壁碰撞產(chǎn)生的挫傷。要是自己摔倒，或碰到了堅(jiān)固的物體，那整個(gè)頭部的運(yùn)動(dòng)就會(huì)立即停止，屬于減速運(yùn)動(dòng)，腦組織在與顱骨碰撞后會(huì)向后反彈，這時(shí)就與已經(jīng)停止運(yùn)動(dòng)的對(duì)側(cè)顱骨再次發(fā)生碰撞，形成挫傷。所以被擊打受傷者的腦損傷是在被擊打的同側(cè)，而從高處墜落或猛烈碰撞產(chǎn)生的顱內(nèi)損傷，腦組織在前后兩側(cè)都有痕跡?！?p> “不錯(cuò)不錯(cuò)，”田老師對(duì)我的理論功底表示肯定后，又馬上將了我一君：“死者傷口的形狀是長(zhǎng)行的，你覺(jué)得更像是一根棍子打的，還是在平平的池底嗑出來(lái)的？”
“呃...確實(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)?！蔽易罱K還是漏掉了這個(gè)細(xì)節(jié)，看來(lái)以后得冷靜地思考全面了再下結(jié)論。
初步檢查、拍照的工作接近尾聲時(shí)，分局的幾輛依維柯警車開(kāi)道了警戒線附近。
“田老師，那我就回去幫路所完成所里要干的工作了，這次和您學(xué)到了不少知識(shí)，有機(jī)會(huì)再多多向您請(qǐng)教?！蔽乙粋€(gè)生瓜蛋子識(shí)眼力地退出現(xiàn)場(chǎng)的深入勘測(cè)，把工作交還給經(jīng)驗(yàn)豐富的分局同事。
“好，你是叫何瑨吧，這個(gè)案子里面咱們也會(huì)有很多交集的，如果真是刑事案件的話。”田老師說(shuō)的每一句話貌似都是這么嚴(yán)謹(jǐn)。
我暫別田老師，在回所里警車邊找路所的路上，看到分局的十幾位同事，快步流星地進(jìn)入了現(xiàn)場(chǎng)，那種颯颯的感覺(jué)，心里還真有些羨慕，感覺(jué)相比較起來(lái)，派出所的工作太平淡了。
但也可能就像圍城一樣，分局的刑警們也在羨慕我們所里人的“清閑”。