第五章 小學(xué)報(bào)到

　　這里的公交指示站倒很有意思，和凌飛本世界的公交站完全不同，說(shuō)是公交站，其實(shí)就是一個(gè)電梯，而且還是類(lèi)似于凌飛見(jiàn)過(guò)的垂直電梯。

　　凌飛只站了一小會(huì)，電梯門(mén)就打開(kāi)了，這時(shí)候，在電梯里已經(jīng)站著一些人，他們帶著各式的手提袋，類(lèi)似本世界的購(gòu)物袋。凌飛猜這電梯應(yīng)該還連接地下商場(chǎng)，這些人應(yīng)該是從地下商場(chǎng)就先進(jìn)了電梯。

　　這倒沒(méi)什么特別，好在還有位置留給凌飛就是了。

　　走進(jìn)電梯，電梯門(mén)就自動(dòng)關(guān)上，隨即向上升，大約五六秒之后再度打開(kāi)，凌飛就看見(jiàn)，一個(gè)長(zhǎng)寬約有五十平米的平臺(tái)。

　　走出電梯，凌飛就看見(jiàn)正式的公交站牌，根據(jù)登記站的智能指示，凌飛要乘坐的是102路公交車(chē)。凌飛用眼睛找了一下，就找到候車(chē)區(qū)，他發(fā)現(xiàn)有一輛懸浮102路公交車(chē)，正停在站臺(tái)候車(chē)區(qū)。

　　凌飛走到102路公交車(chē)門(mén)前，公交車(chē)的車(chē)門(mén)上有一個(gè)掃描儀。凌飛根據(jù)登記站的智能指示，站在掃描儀的面前，讓它進(jìn)行掃臉。

　　“嘀，歡迎乘坐102路公交車(chē)?！惫卉?chē)門(mén)自動(dòng)打開(kāi)。

　　公交車(chē)上沒(méi)有司機(jī)，是無(wú)人駕駛，而且這公交上原來(lái)是有專(zhuān)門(mén)的位置標(biāo)識(shí)。

　　凌飛找到了一個(gè)標(biāo)識(shí)小學(xué)生的免費(fèi)座位，相對(duì)于成人座位，這個(gè)小學(xué)生座位的椅背小一半，但是足夠凌飛坐下。好在，這時(shí)公交車(chē)上沒(méi)幾個(gè)乘客，就這么幾個(gè)人，也沒(méi)誰(shuí)在意凌飛是在小學(xué)生的座位上入座，讓凌飛免去了尷尬。

　　當(dāng)然，如果可以選，凌飛肯定是不想坐在小學(xué)生座位上的，即便是免費(fèi)，可無(wú)奈他在這個(gè)世界的學(xué)歷低，目前默認(rèn)學(xué)歷就是幼兒園畢業(yè)，因?yàn)樾W(xué)階段還沒(méi)畢業(yè)。

　　再加上，凌飛還沒(méi)搞清楚這個(gè)世界的國(guó)家是如何進(jìn)行消費(fèi)的，他不知道乘坐公交車(chē)需不需要付錢(qián)，又該付什么錢(qián)，也就只能刷臉，按照指示入座。

　　更何況，不管該付什么錢(qián)，凌飛也無(wú)能為力，因?yàn)楝F(xiàn)在他的個(gè)人賬戶(hù)為零，認(rèn)證身份時(shí)，凌飛已經(jīng)看過(guò)資料，目前他是小學(xué)生，小學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立人權(quán)。

　　但是小學(xué)生有福利，比如現(xiàn)在的免費(fèi)乘坐102路公交車(chē)。還有，凌飛在這個(gè)世界賬戶(hù)為零，自然也是處處需要節(jié)儉，所以，暫時(shí)無(wú)法得知這個(gè)世界還有哪些其他的支付方式之前，凌飛最好既來(lái)之則安之。

　　安靜地坐在公交車(chē)上，有些百無(wú)聊賴(lài)，凌飛慣性地想掏出手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間，可惜這才發(fā)現(xiàn)，他穿越的時(shí)候，沒(méi)有把手機(jī)帶上。

　　無(wú)奈之下，凌飛就好奇，這個(gè)世界的人們，是不是也是用手機(jī)打發(fā)坐公交的時(shí)間。但奇怪的是，這公交車(chē)上的人們，都沒(méi)有在玩手機(jī)，也幾乎沒(méi)有什么交談。

　　不僅如此，凌飛還發(fā)現(xiàn)，這車(chē)上的乘客，每人都戴著一副奇怪的眼鏡。

　　那眼鏡幾乎能把眼睛完全擋住，而且鏡片竟然是不透光的，看起來(lái)戴的像是墨鏡?？墒?，看著人們行走很平常，動(dòng)作利落，這又不太像是戴墨鏡的舉止，更奇怪的是，人們的嘴巴在動(dòng)，耳朵在動(dòng)，似乎是在聽(tīng)什么與說(shuō)什么。

　　但凌飛不會(huì)主動(dòng)去搭訕，或者是去聽(tīng)這些人在說(shuō)些什么，因?yàn)樗谛W(xué)生的座位上，心里上本就有些低人一等，不太想被別人注意到自己的存在。

　　“長(zhǎng)安390小學(xué)到站！”過(guò)了一會(huì)，公交車(chē)上一個(gè)響亮的電子聲音傳來(lái)。

　　凌飛聞言，立即站起來(lái)，走向公交車(chē)后面的車(chē)門(mén)。前上后下，凌飛覺(jué)得不管在哪個(gè)世界，大概都是這樣的規(guī)矩。

　　下車(chē)后，凌飛一下子就看見(jiàn)了390小學(xué)的校門(mén)。

　　這是一個(gè)很普通但整潔的學(xué)校大門(mén)，與凌飛本世界的那些小學(xué)的大門(mén)，看起來(lái)差不多，門(mén)柱子上面刻著四個(gè)大字，“業(yè)精于勤”。

　　390小學(xué)的門(mén)牌，其實(shí)是一個(gè)掛在門(mén)柱上的金黃色銅牌，這銅牌的上方，標(biāo)注著“390小學(xué)”幾個(gè)金色大字，而在其下方，還有一排小字，寫(xiě)著“長(zhǎng)安市公立小學(xué)，全市示范單位”。

　　凌飛走近校門(mén)，在校門(mén)的右邊小側(cè)門(mén)旁邊，設(shè)有一個(gè)校警室，一個(gè)穿著校警制服的中年人，看到凌飛在張望，便對(duì)著凌飛大喊：“你是誰(shuí)？”

　　凌飛禮貌地回應(yīng)：“我是來(lái)報(bào)到的學(xué)生。”

　　“嗯，好，那你進(jìn)來(lái)吧，直接到報(bào)到處自助報(bào)名。”中年校警說(shuō)道。

　　凌飛覺(jué)得有點(diǎn)怪，這中年校警也為免太容易放心了吧，自己就這么簡(jiǎn)單幾個(gè)字，他就安心讓自己進(jìn)入校園區(qū)了？

　　想想凌飛本世界的大部分學(xué)校，為了保證校園區(qū)的安全，基本不會(huì)輕易讓外界的人進(jìn)入，就算想進(jìn)去，要么盤(pán)問(wèn)清楚并登記好個(gè)人信息才能放行。

　　但是，當(dāng)凌飛看向中年校警指的方向，馬上就明白，校警為什么放心自己進(jìn)入學(xué)校。

　　因?yàn)椋瑢W(xué)校的報(bào)到處，就在校警室的對(duì)面，一排五個(gè)，類(lèi)似于登記站的自助設(shè)施。沒(méi)有其他人，凌飛也不用排隊(duì)，他走過(guò)去，靠近其中一個(gè)。

　　一樣的電子聲音，指點(diǎn)著凌飛完成報(bào)到的所有手續(xù)。因?yàn)槭菣C(jī)器代替了人力，所以就不會(huì)有人用一種異樣的眼光看凌飛，這倒是讓凌飛感到些許自在。

　　按照指示，凌飛很快就完成了小學(xué)生身份的驗(yàn)證，以及所有相關(guān)的報(bào)到手續(xù)，終于正式成為390小學(xué)的一名小學(xué)生。

　　報(bào)到處緊接著還給凌飛分配了具體座位，而且很人性化地給凌飛兩種選擇。

　　凌飛可以選擇到班里跟其他同學(xué)一起上課；

　　不想一起上課，也可以選擇在分配的寢室內(nèi)，每天通過(guò)視頻上課，并且完成考勤簽到任務(wù)，以及必須通過(guò)每周一次的各科考核，保證合格通過(guò)，否則不予畢業(yè)。

　　兩種選擇都有優(yōu)缺點(diǎn)。

　　如果選擇親身到班里上課，因?yàn)槔蠋熆梢宰灾鳑Q定學(xué)生的成績(jī)，那么，要是學(xué)生沒(méi)考好，可以與老師打好關(guān)系，讓老師幫個(gè)忙加點(diǎn)分以過(guò)關(guān)。畢竟辦學(xué)的目的，是讓學(xué)生盡快融入長(zhǎng)安的社會(huì)生活；

　　而如果是選擇視頻授課的話，時(shí)間上就可以靈活一些，而且也能避免凌飛所可能面臨的尷尬處境。畢竟，要真讓凌飛與一群剛剛六七歲的小孩一起上課，作為一個(gè)成年人，很難不尷尬和坐立不安的。

　　所以，毫無(wú)疑問(wèn)，凌飛選擇了第二種上課方式。