第15章：杜甫是不是李白的粉絲

　　劉老師解釋，“這是去年咱們縣里的陽光公益組織捐贈的，有一位美籍華人，祖籍是咱們這邊的，在外面做生意，給陽光公益基金會捐了不少錢，咱們縣里很多村小學(xué)都收到了一臺電腦和投影儀?！?p>　　“這么好的條件，這學(xué)生們怎么還轉(zhuǎn)走呢？老師也不愿意來？”

　　顧晴真覺得村小學(xué)環(huán)境各方面如今都挺好的。

　　當(dāng)然，一切都是基于對比之下，她沒去過其他小學(xué)，自己小學(xué)也是在這里上的，她覺得挺好，是跟以前小學(xué)的條件相比。

　　劉老師嘆氣，“生活條件都好了唄，自然希望孩子們能接受更好的教育。也有一部分就屬于跟風(fēng)，轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上上學(xué)，家長有面子，現(xiàn)在就是惡性循環(huán)，學(xué)生越少老師越不愿意來，老師不愿意來，學(xué)生轉(zhuǎn)走的越多?！?p>　　要是全部都轉(zhuǎn)走，金水小學(xué)直接撤掉，他們倒也輕松了，關(guān)鍵現(xiàn)在的情況是，學(xué)生不可能全部都轉(zhuǎn)學(xué)，三個村的這幾十個孩子他們還得教。

　　就算只剩一個，也得教。

　　顧琴跟著劉老師，在各個教室食堂還有老師辦公室，全部都溜達了一圈。

　　學(xué)校除了學(xué)生少，真沒其他缺點。

　　清靜，設(shè)備各方面都齊全。

　　教師辦公室和宿舍也都修的很整齊。

　　跟她小時候在這上學(xué)的時候相比，真的好太多了。

　　以前教室是土坯房，五六個老師擠在一間辦公室，怎么可能會有食堂。自來水都沒有，用水窖存水。

　　顧晴回到王校長的辦公室后，王校長對她和劉老師說道，“小顧，我剛才和老校長，還有趙老師他們商量了一下，四五年級就劉老師帶吧，畢竟五年級今年是最后一年，明年就得去鎮(zhèn)中心小學(xué)念六年級了，劉老師對每個學(xué)生的情況都比較熟悉，可以讓他們沖刺一年。你看這學(xué)前班和一年級，還有二三年級，你想帶哪個班？我的意思是你得當(dāng)班主任?！?p>　　顧晴一聽瞬間壓力山大，“王校長，你要讓我當(dāng)班主任？”

　　“對，現(xiàn)在是這樣，三個班，你和劉老師趙老師一人一個班主任，你擅長教語文還是數(shù)學(xué)？我覺得你是高材生，小學(xué)課目應(yīng)該都可以，你自己先挑一個，剩下的就是趙老師的?！?p>　　學(xué)校加上校長就四個老師，王校長覺得，班主任應(yīng)該給他們年輕人當(dāng)，他已經(jīng)落伍了，不管是思想還是節(jié)奏，都跟不上孩子們。

　　前幾天，有個學(xué)生問他，杜甫是不是李白的粉絲？

　　他根本反應(yīng)不過來，粉絲為何意！

　　后來還是劉老師幫他解了圍。

　　顧晴思考了一會，回道，“那我?guī)Ф昙壈桑瑢W(xué)前班的小朋友太小了，我怕我沒有耐心?！?p>　　王校長點頭，“行，那你就教二三年級語文兼班主任，再教四五年級的英語，怎么樣？”

　　一旁的趙老師表示同意，他帶哪個班都行，顧晴挑剩下就是他的。

　　劉老師附和，“對，讓小顧教英語，之前四五年級英語是那楊老師教的，楊老師現(xiàn)在調(diào)走了，我和趙老師，普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)，更別說念英語了?！?p>　　其他課程他們辛苦點，連軸轉(zhuǎn)，也就教了。

　　但唯獨英語不行，他們根本不擅長，單詞都念不標(biāo)準(zhǔn)，實在不能誤人子弟。

　　聞言，顧晴有點懵，教兩個班語文，還得教兩個班英語？

　　雖然學(xué)生少，但正如劉老師所言，一個也得教，課該怎么上還得怎么上。