我們的班主任是一位年輕美麗的女老師。
我們的老師叫趙芳菲。
她總是認真負責從不遲到早退曠課。
今天看起來也是氣色很好。
我猜一定是因為小思今天很聽話。
我又來上學了，但沒帶小蒼和嚶嚶。因為嚶嚶說要和楊桃一起玩兒，上學沒有和大狗狗玩耍有意思。但我懷疑是昨天夜里，我說會保護他，他有點不好意思。因為他看起來臉紅紅的。
“來幾個同學，幫我發(fā)一下作文可以嗎？就班長，副班長和課代表吧?！壁w老師走到講臺前，將一大沓本子分成了幾小沓。
李童童站了起來。
我的好朋友李童童是語文課代表。她跟著班長、副班長走到講臺旁，接過了趙老師手里的作文本，轉身按照名字分發(fā)給同學們。
我坐在燈管上，看到童童將一個作文本放在了小磊的桌子上。
小磊有一個外號叫多動磊，因為他的原名叫杜東磊，也因為數(shù)學方老師說他像有多動癥一樣，于是大家給他起的外號就是多動磊。
何處體現(xiàn)他的多動呢，便是見童童將作文本放在他桌子上，就被他迅速拿起來了。
“良？我怎么會是良。”拿起作文本，他馬上就翻到了最后一篇，并吃驚的叫道。
只見他看著紅色的老師評分，面上有些不滿意。我們的作文從來不打分數(shù)，只有“優(yōu)秀，優(yōu)，良，中，差”這幾個等級。
并且?guī)缀鯖]人得過“差”，只有那種不好好寫作文，只寫幾個字，或胡亂寫一通的同學才會難得得到“差”。大部分同學還是都能拿到“優(yōu)”的。而“優(yōu)秀”就是寫得很棒了。
“咦？我要變成一只恐龍？”
周圍大家嘲笑的聲音剛沉落了，小磊又是一聲大叫。
他叫聲一落，一只手從旁邊迅速將作文本抽了過去。
“齊小荏......原來是你的作文啊，我說我怎么會得良呢?！毙±诳戳艘幌卤恍≤蠛仙系淖魑谋镜姆馄ぃ粚懙氖撬耐例R小荏的名字。
“你要變成一只恐龍？不用變啊，你本來就很像，兇巴巴的?！毙±谂e起兩只手，做出爪子的形狀。
“哈哈哈哈~”小磊的話說得太大聲了，周圍的同學都聽見了，于是又引起大笑一片。
只見齊小荏漲紅了臉，伸手擰著杜東磊的胳膊。其實趙老師將齊小荏安排在杜東磊的旁邊，就是想治治這個總是不老實的家伙。不過這家伙，好像治著治著，就習慣了......
“嗷，恐龍吃人了！”小磊被掐疼后，很夸張的喊起來。
“杜東磊?！壁w老師喚了一聲小磊的名字，責備的望著他。他便馬上坐正低頭不吭聲了。
趙老師的眼神十分犀利，透過鏡片望過來，看著誰誰都會內疚，變乖，聽話。大概是因為趙老師平時對每個人都好，很有耐心。所以沒人真的想讓她失望。
而齊小荏抓著自己的作文本，瞪了路過發(fā)本子的童童一眼。是童童沒有把作文本交到她本人手里，交給了她同桌，才害她出糗的。
童童大概也不是故意讓她出糗，可能是并不想和她接觸吧?？磥硭齻儍蓚€的關系還是很僵啊。
我飛去了童童那里，落在她肩膀上。她是最快將手里的本子發(fā)完的。雖然剛剛小荏怨恨的瞪了童童，她也一聲沒吭，發(fā)完了就坐回了自己座位上。
童童的作文也放在桌子上了，她翻開來看成績。
她得了“優(yōu)秀”。我很為她開心，但我看童童只是微微的嘴角上揚，并沒有多高興。
我看到她的標題是——《我想變成一只小動物》。
下面一行，空了兩格后，她寫著：
我想變成一只小動物，小貓也好，小狗也好，小昆蟲也好。
因為小動物不用上學，不用寫作業(yè)，不用考試，也不用沒考好被媽媽罵。
......
我站在童童肩膀上，有些欣慰又有些慶幸的看著她，這想法不是和我一樣嘛。
我欣慰的是童童果然是我最好的朋友，這和我想得一樣，變成什么都好，只要能不用上學，寫作業(yè)和考試，只不過童童的媽媽是老師，所以對她更嚴格，考不好了會批評她。
我媽媽對我不嚴格，考不好了下次再努力就行了。
而我慶幸的是童童寫這篇作文的時候，一定沒有猶豫。不然她像我一樣猶豫著睡著了，難保不會也遇到那個壞神仙，將她也變成蒼蠅，那我們就是患難兄弟，一個倒霉蛋變成兩個倒霉蛋了。
我又飛起來，忍不住好奇，想去看看別的同學的作文。
我還想再去看看梁小灰的，以前我和他也不是關系特別好，只是晚上散步偶爾碰到的關系。但我去他家做客后，我對他刮目相看，這個家伙深藏不露，家里全都是玩具，可以可以。
但是我正飛向小灰的時候，余光掃到了幾個字，林伊始......
什么林伊始...？我在誰的作文本上看見了我自己的名字。這太奇怪了。
我折返回去，看到拿著那個作文本的人，是葵雨。
她的作文題目竟然是——《我想變成林伊始》
我驚呆了。
......
但是我還沒看到內容，葵雨已經(jīng)合上了作文本。
“好了，還有同學沒拿到自己的作文嗎？”趙老師站在講臺上說。
下面沒有回應，便是每個人都拿到自己的作文了。趙老師環(huán)視一圈，滿意的微笑著。
“沒有經(jīng)過本人的同意，是不可以看別人的作文的哦。拿到作文本，先看一下是不是自己的名字再打開?！?p> 我看到小磊臉紅了一下。應該沒有人會注意到我，我也臉紅了一下。
“嗯，這次作文里，大家都寫得很不錯。有幾位同學進步非常大，例如梁小灰。”
趙老師話音落了，大家都看向坐在后面的梁小灰，我也很吃驚，我記得梁小灰平時不愛說話，寫作文也寫不出幾個字。我還見過他得到過“差”。
“小灰，你愿不愿意念一下你的作文，給大家分享一下呢？”趙老師語氣柔和的說。
小灰傻乎乎坐著。然后又傻乎乎站起來。
“我...我...”小灰還是那個梁小灰。
“沒關系，你要是不想念，就不念。”趙老師也不勉強，語氣關懷，但眼神里依然滿是鼓勵。
“那我念吧。”
小灰似乎下了很大的決心，拿起作文。
“我想...變成一顆塵埃。”
他的聲音很小，吐字也含糊，在竊竊私語的教室里聽不太清楚。
于是為了聽見他的聲音，所有人都安靜了下來。
“我想變成一顆塵埃，爺爺總是說，他的衣服臟，不讓我抱他。我只能抱，我家的小狗。我想變成一顆塵埃，落在爺爺?shù)囊路?，這樣他走在哪里，都會帶著我。
但是爺爺說，他希望我好好學習，長大變成一個對社會有用的人。我的爺爺...是一名環(huán)衛(wèi)工人。
我覺得他就是對社會有用的人，所以我不能變成塵埃，我要變成我的爺爺?！?