第29章 陳風(fēng)憶的紙條

　　課間操結(jié)束了，接下來(lái)的就是思想教育課。

　　這種課通常都是好幾班，甚至是十幾個(gè)班級(jí)一起上的，而且這種課通常都會(huì)在大教室上，不愁沒有座位。不過，為了方便點(diǎn)名，每一個(gè)班都有每一個(gè)班的位置。

　　或許是因?yàn)榍皟晒?jié)課跟陳風(fēng)憶當(dāng)了兩節(jié)課的同桌，所以進(jìn)入大教室之后，姜如初會(huì)下意識(shí)的去看看陳風(fēng)憶，看看他坐在哪里。

　　可是，每一排的人數(shù)太多了，姜如初根本看不到陳風(fēng)憶坐在哪里。

　　沒有看到他，姜如初感覺自己好像是丟了什么東西一般，心情有點(diǎn)不愉快。

　　思想教育課的時(shí)間比一般的課要長(zhǎng)一些，大教室講師雖然離學(xué)生很遠(yuǎn)，可是坐位是一排比一排高，所以坐在里頭聽課，想想用手機(jī)發(fā)短信根本逃不過講師的眼睛，而且，想要要這樣的課上睡覺，你很容易就成為學(xué)校的名人，所以大家基本上不敢在大教室的課堂上做這兩件事。

　　然而，漫漫長(zhǎng)課，無(wú)聊的時(shí)間很多，學(xué)生們自然也能找到打發(fā)時(shí)間的方式，這種方式就是傳紙條。

　　如果兩個(gè)人坐在一起，想說的話就寫在本子上，如果相隔遠(yuǎn)的話，那就是傳紙條，把自己想說的話，要表現(xiàn)的意思寫在紙條上，讓旁邊的人傳過去，而且你幫我，我?guī)湍悖蠹叶己軜芬膺@么做，枯燥的思想教育也變得別有一番趣味。

　　看到一張遞來(lái)的紙條，孫蕾蕾下意識(shí)的拉了一下姜如初的衣角，“快看，這是誰(shuí)寫的，寫得太好了?！?p>　　發(fā)現(xiàn)孫蕾蕾拉她，姜如初很快就看到了孫蕾蕾手上的紙條。

　　那是用行體寫的一段小情話，在看到這個(gè)字體時(shí)，姜如初一眼就認(rèn)出是陳風(fēng)憶的字跡，而且字跡的內(nèi)容寫的是一些“小情話”。上思想教育課的時(shí)候經(jīng)常有人傳紙條，她也見赤一些紙條的內(nèi)容，不過，寫得這么文藝的她還是第一次見。

　　不過，這張紙條不是給她寫的，而且給班里另一個(gè)女生學(xué)的，陳風(fēng)憶給那個(gè)女生寫小情書嗎？不對(duì)呀，記憶中，陳風(fēng)憶跟那女生好像沒有什么瓜葛呀，怎么會(huì)給她寫小情書呢！

　　“這是陳風(fēng)已的字?！苯绯跣÷暤恼f著。

　　“啊，陳風(fēng)憶寫的，他也太有才了，不僅寫的好，而且字也好看，下次班里要抄寫什么文件之類的就請(qǐng)他來(lái)寫吧，咱們的字，真心上不了臺(tái)面，不過她怎么會(huì)喜歡她呀！”孫蕾蕾有些驚訝，陳風(fēng)憶的個(gè)頭有些小，那女生長(zhǎng)得倒是漂亮，不過兩個(gè)站一起怎么看都不搭，難道這就是陳風(fēng)憶喜歡的類型？

　　“蘿卜青菜各有所愛，人家喜歡什么人，我們又管不著?！苯绯趸亓艘痪?，不知怎么的，看到陳風(fēng)憶給別的女生寫紙條，她心里很不高興。

　　“說的也是，不過喜歡這個(gè)女生的男生可不少，以陳風(fēng)憶的情況來(lái)看，他好像沒有什么優(yōu)勢(shì)?！?p>　　“哦，是嗎？還有哪幾個(gè)男生喜歡她呢？”姜如初瞬間好奇一起來(lái)。

　　“如初，你好像對(duì)陳風(fēng)憶的挺清楚的嘛，才看一眼就知道這是陳風(fēng)憶寫的？”