第44章：原來(lái)你是這樣的高飛！
施敏捷速度最快，給高飛搬個(gè)椅子來(lái)，一副我看你還能找什么借口的自信。
高飛坐下。
立即全神貫注地投入。
他開(kāi)外掛時(shí)的確能在自身基礎(chǔ)上最大限度地模仿腦海視頻里的牛人作品，但缺點(diǎn)是必須集中精力讓身心全部投入，無(wú)論唱歌還是畫(huà)畫(huà)，又或者寫(xiě)字。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)高飛一坐下來(lái)，立即從原來(lái)吊兒郎當(dāng)?shù)臓顟B(tài)變成認(rèn)真起來(lái)。
這種認(rèn)真讓大家情不自禁一楞。
你這是要上臺(tái)比賽嗎？
寫(xiě)個(gè)字而已。
湯盛特別的驚詫。
他注意到高飛握手姿勢(shì)特別的用力，特別緊……這可不是正常的寫(xiě)字狀態(tài)啊，寫(xiě)字難道不應(yīng)該讓手腕松弛下來(lái)，才能揮灑自如嗎？
偏偏高飛的表情極其認(rèn)真，無(wú)比的專(zhuān)注，仿佛在完成什么大作似的。
高飛筆下。
寫(xiě)的并不是字。
而是一些奇怪怪怪看起來(lái)有點(diǎn)別扭的線條。
同學(xué)們面面相覷，這是什么？完全看不懂怎么辦？
施敏捷差點(diǎn)沒(méi)有笑出聲。
就這？
高飛你全力以赴了也只是寫(xiě)出這么一堆垃圾？哈哈哈，你還不如我隨便寫(xiě)呢！
湯盛沒(méi)好氣地瞪了施敏捷一眼。
高飛還沒(méi)有寫(xiě)完呢。
你已經(jīng)笑上了。
這些線條雖然不明其意，可是能看出來(lái)暗有秩序，并非亂來(lái)的，你什么也不懂還敢笑人家？
高飛用筆在紙上快速補(bǔ)充一些筆畫(huà)，很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，這些還真是字，只是高飛將它拆散開(kāi)來(lái)寫(xiě)，讓大家看的時(shí)候，產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，以為那些不是字。其實(shí)那些線條不是筆畫(huà)，而是字的外形，線條中間的空白才是真正的字。
看到線條中間的留空迅速變成一行字。
‘秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)’。
同學(xué)們看懂了。
不約而同地歡呼起來(lái)。
“空心字，而且這些字還是立體的，真的太厲害了！”
“開(kāi)始根本看不出來(lái)是字，我還以為那些邊是字，我全程被誤導(dǎo)了，高飛這個(gè)字牛逼??！”
“高飛太壞了，我看他是故意把字拆散的。”
“對(duì)?！?p> “可能寫(xiě)法就是這樣的吧！”
“拉倒吧，高飛這家伙一肚子壞水，八成是想看我們出丑！”
“這個(gè)字后面看得舒服，收尾簡(jiǎn)直是在變戲法，寫(xiě)得太巧妙了，我喜歡這個(gè)書(shū)法。”
施敏捷一看同學(xué)們?nèi)颗炎兞?，心中不服，趕緊否定高飛寫(xiě)出來(lái)的立體字：“等一下，我有話(huà)說(shuō)，他那個(gè)根本不是書(shū)法，我們寫(xiě)的是書(shū)法啊，他那個(gè)不是書(shū)法……湯盛，他這個(gè)應(yīng)該叫做什么？我一時(shí)忘了，但我敢肯定這不是書(shū)法！”
湯盛無(wú)語(yǔ)。
你不懂你否認(rèn)什么？
我看你這廝是杠精變的人，什么都要抬杠！
不過(guò)湯盛看見(jiàn)同學(xué)們好奇探來(lái)的目光，倒也解釋一番：“我不知道算不算書(shū)法，高飛這個(gè)應(yīng)該是藝術(shù)字?！?p> 同學(xué)們不在乎。
好看就行。
施敏捷看見(jiàn)高飛站起來(lái)，趕緊抓起筆塞回他的手：“不行不行，你不能用藝術(shù)字應(yīng)付，這個(gè)是畫(huà)畫(huà)，你必須寫(xiě)字，正常寫(xiě)字?！?p> 高飛沒(méi)辦法，攤上這么個(gè)平頭哥式的同桌。
寫(xiě)字而已。
我同樣可以開(kāi)掛。
高飛又坐下去，重新進(jìn)入全神貫注狀態(tài)。
一筆一畫(huà)如在巖壁上雕鑿。
點(diǎn)橫豎撇捺之間。
力透紙背。
漸漸。
一首工整如印的唐詩(shī)躍然紙上：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
同學(xué)們看后，情不自禁嘩一聲叫出來(lái)。
這個(gè)字的力量感太足了。
它表面整齊如一。
似是平平無(wú)奇。
其實(shí)每個(gè)字都蘊(yùn)藏著雷霆萬(wàn)鈞的力量，仿佛隨時(shí)要在紙上迸發(fā)出來(lái)似的。
湯盛不知道高飛是外掛模仿后世書(shū)法達(dá)人再結(jié)合自己心性寫(xiě)的，表情大為震驚，這個(gè)字太有性格了，非一般人能寫(xiě)。
“這不可能！”施敏捷懷疑自己產(chǎn)生了幻覺(jué)，高飛的字明明不是這樣的才對(duì)。
“怎么樣？”高飛特別喜歡施敏捷現(xiàn)在這種絕望的表情。
“你平時(shí)的字明明不是這樣的?！笔┟艚莶环?p> “對(duì)?！备唢w點(diǎn)頭。
“那你這是怎么回事？”施敏捷有點(diǎn)暈，難道有兩個(gè)你不成？
“平時(shí)歸平時(shí)，這樣寫(xiě)字多累啊，你要不挑戰(zhàn)我，我才不會(huì)這樣寫(xiě)字呢！你看，我手指都凹了一塊！”高飛抬手表示都是你自作自受。
“你這個(gè)大騙子，我再也不信你了！”施敏捷發(fā)現(xiàn)還真有兩個(gè)高飛，一個(gè)很咸魚(yú)，一個(gè)很認(rèn)真。
“高飛這個(gè)字很特別?！标愴嵨膿u頭晃腦，不知道的還以為他是個(gè)書(shū)法家呢！
“太有力了。”馬永漢目前生羨慕。
“你們看，紙背后也透過(guò)去了。”金無(wú)相翻過(guò)背后示意大家看。
“我懷疑桌面已經(jīng)讓高飛給寫(xiě)凹了，這算毀壞公物吧？”犀牛陳繽紛開(kāi)玩笑道。
“高飛的字，很整齊，感覺(jué)它們是列隊(duì)的士兵，這模樣看起來(lái)有點(diǎn)像要出去打仗似的！”學(xué)習(xí)委員張嫣華不愧是文青種子，頗有點(diǎn)兒眼力。
湯盛完全同意張嫣華的看法。
他在她的點(diǎn)評(píng)基礎(chǔ)上。
進(jìn)行補(bǔ)充。
“一橫一豎，一撇一捺，如同士兵肅立待命，而這些點(diǎn)、鉤、提等等這些則是士兵手中的武器，這些字一個(gè)個(gè)披堅(jiān)執(zhí)銳，殺氣騰騰，有種勢(shì)不可擋的力量感。要我說(shuō)，這個(gè)字應(yīng)該叫做戰(zhàn)斗體，表面工整，其實(shí)內(nèi)里戰(zhàn)意沸騰，殺氣直沖牛斗。”湯盛點(diǎn)評(píng)之后，同學(xué)們嘩啦啦的鼓掌贊成，這些話(huà)說(shuō)出了他們的心聲。
“這樣寫(xiě)字太累了！”施敏捷弱弱地反駁。
“是的，這樣寫(xiě)字是累，而且我覺(jué)得這個(gè)字只有高飛才能寫(xiě)，別人根本模仿不來(lái)?！睖⒄Z(yǔ)出驚人。
“你說(shuō)說(shuō)原因?！苯馃o(wú)相想知道為什么。
“普通人寫(xiě)字要放松手腕，稍微又帶一點(diǎn)點(diǎn)控制，松而不懈這樣，寫(xiě)出來(lái)才能揮灑自如。高飛跟咱們寫(xiě)字不一樣，他不僅精神高度集中，整個(gè)人都是繃緊的，仿佛要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)打仗似的，全部精神貫注進(jìn)字體里面，所以這個(gè)字只有他才能寫(xiě)，也只有他才能寫(xiě)出這種味道。這樣說(shuō)吧，別人或許能夠模仿出一樣的字，但只是整齊，寫(xiě)出來(lái)像是在排隊(duì)，但字里行間沒(méi)他那股殺氣，更沒(méi)他那種隨時(shí)要爆炸出來(lái)的力量！”湯盛一邊說(shuō)一邊搖頭嘆息。
“說(shuō)得好~”
同學(xué)們又嘩啦啦的鼓掌。
高飛的字寫(xiě)得好，湯盛的點(diǎn)評(píng)也無(wú)比精彩。
陳繽紛帶點(diǎn)自豪地笑了起來(lái)：“以后咱們班就有兩位書(shū)法家了！”
高飛一聽(tīng)立即擺手。
不存在的。
自己知道自己事，自己是在開(kāi)掛。
湯盛以后繼續(xù)進(jìn)步的話(huà)，倒是有可能成為書(shū)法家，他真有書(shū)法方面的天賦。
“我太懶了，而且對(duì)于寫(xiě)字這方面沒(méi)有深入鉆研的興趣，這是特意寫(xiě)的，平時(shí)我寫(xiě)字跟施敏捷一樣，都爛無(wú)可爛?！备唢w又用筆寫(xiě)了一行。
這次寫(xiě)出來(lái)的字跟小學(xué)生寫(xiě)的字一樣。
結(jié)構(gòu)松散。
下筆無(wú)力。
跟之前的戰(zhàn)斗體大相徑庭。
施敏捷高興了，高飛你能寫(xiě)戰(zhàn)斗體又如何？你終究還是要回歸我們廣大手殘學(xué)生的行列！
同學(xué)們一看樂(lè)得夠嗆，原來(lái)你是這樣神奇百變的高飛，喂喂，你竟然還有多少種變化是我們不知道的？