補(bǔ)課的時(shí)候，休息時(shí)間跟好朋友坐在一起翻手機(jī)相冊，翻到了我小學(xué)初高中這些的照片。
“哪張好看？”我問。
朋友就看照片說：“我喜歡你初中的照片些?！?p> “小學(xué)的好憨??！”我抬頭，看到路過的同學(xué)也低著頭圍過來看。
“請你滾，謝謝?！彼劳鑫⑿δ槅?。
X成績好，基本補(bǔ)課不怎么聽講。這種根本就不需要補(bǔ)課的同學(xué)來補(bǔ)課，在我眼里就是笨蛋行為。
上課了，X坐到我旁邊（因?yàn)槲恢帽容^小，所以基本都是亂坐，今天這里坐，明天那里坐這種）聽講。我蹭過來看他記得筆記，好一張干凈的白紙。我癟了嘴表示無語加嫌棄。
這個(gè)時(shí)候一個(gè)定理來了，當(dāng)我心里默念不要抽我不要抽我，那就是我！
我磨磨蹭蹭的站了起來，還是屈服的小動(dòng)作拍了拍X的手臂，開始求救。
“everything”他寫在了書上。
我尋思著也跟這個(gè)詞沾不上關(guān)系啊，半信半疑嘴巴就說了。
這不是正確的答案，我被罰站了，我再也不想理他了。
我是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，隔了很久，才發(fā)現(xiàn)。那確實(shí)不是問題的答案，是他的答案。
他在回答我的問題，他看到了我的照片。
漫不經(jīng)心下給我的溫柔。
冬冬述
打牌了啦啦啦