十一

　　讀初中的時(shí)候數(shù)學(xué)不好，嚴(yán)重偏科。X坐我旁邊正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，我因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，只能以先天的抄作業(yè)來(lái)彌補(bǔ)不足了（在這里感謝Q某，我閨蜜，為我的數(shù)學(xué)所作出的貢獻(xiàn)）

　　“你作業(yè)寫(xiě)了？”他說(shuō)

　　“早就寫(xiě)了”我很得意

　　“看看”他伸手

　　“你確定是對(duì)的？”他問(wèn)

　　“你先把你的給我看看”我翻他的答案

　　“確定！”我很肯定

　　然后就是他無(wú)語(yǔ)的表情

　　……

　　一天的放飛自我結(jié)束后，晚上發(fā)作業(yè)

　　他是綠色的勾，我是紅色的叉

　　“為毛你是對(duì)的，我是錯(cuò)的？”我不停的對(duì)照他的答案

　　“因?yàn)槟闳备?，蠢”他一副嫌棄的樣?p>　　我也顧不得理他，只覺(jué)得老師眼睛瞎了給我改錯(cuò)了。

　　“倒數(shù)第三行，你的過(guò)程錯(cuò)了”他邊收拾書(shū)，邊指點(diǎn)我。（語(yǔ)氣跟二百五沒(méi)區(qū)別，可自行想象）

　　“噢”瀉了氣的氣球滾向了Q某。

　　從那以后，Q某同志的數(shù)學(xué)答案在我內(nèi)心總有一絲的擔(dān)憂。但因?yàn)閄不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，其他人又不熟，只好忍辱負(fù)重抄了Q某三年數(shù)學(xué)作業(yè)。