第五十六章 補(bǔ)習(xí)教師生涯的第一堂課（上）（十一月三號(hào)加更完畢）
周日，下午，一點(diǎn)三十分。
無(wú)事可做的劉承澤早早地穿好了西裝，掛上了職牌，來(lái)到新亞洲分配給自己的教室。
他坐在講桌上，看著面前那一張干凈的黑板，嘆了口氣。
新亞洲由于是剛開(kāi)沒(méi)多久，報(bào)名的人數(shù)較少，補(bǔ)習(xí)班的排班也富于得很，就拿劉承澤現(xiàn)在所處的這個(gè)教室來(lái)說(shuō)，除了早上有一節(jié)課和下午劉承澤的那節(jié)以外，這一整天都處于空閑狀態(tài)。
劉承澤是新入職的教師，對(duì)新亞洲沒(méi)有什么感情，自然也不可能為新亞洲的不景氣而擔(dān)憂。
他嘆氣，是因?yàn)榱硪患隆Y(jié)城美良。
本來(lái)昨天選班的時(shí)候，有一個(gè)十二點(diǎn)半點(diǎn)到兩點(diǎn)半點(diǎn)的班，劉承澤很想選——吃完飯就去上課，上完課后還能回家再待上幾個(gè)小時(shí)再去打工。
但考慮到還要去結(jié)城美良家里，最終選擇了一個(gè)兩點(diǎn)半到四點(diǎn)半的，這樣時(shí)間剛剛好。
可誰(shuí)想到結(jié)城美良竟然把自己趕走了。
自己的好心被白費(fèi)，讓劉承澤未免有些火大。
昨天回家后，躺在床上的他怎么也睡不著，躺在床上翻來(lái)覆去地琢磨著這件事——結(jié)城美良到底因?yàn)槭裁从址覆×恕?p> 但劉承澤怎么也想不出來(lái)，唯一能得出的結(jié)論也只有一個(gè)——結(jié)城美良其實(shí)不希望自己走。
真是的，不希望的話你就說(shuō)出來(lái)?。∧呐履悴徽f(shuō)，也別真就把我趕走??！
再怎么傲嬌也要有個(gè)限度吧？你這么別扭的性格，傻子才會(huì)幫你！
誒？
好像剛才連帶著自己也罵了啊？
“唉。”
劉承澤又長(zhǎng)嘆一聲。
自己當(dāng)時(shí)光顧著高興了，也沒(méi)太注意結(jié)城美良的變化，早知道那時(shí)候問(wèn)上一句好了。
不過(guò)，就算自己?jiǎn)柫?，以那家伙的性格，也只?huì)用一句“我用你管嗎？”之類(lèi)的話來(lái)回我吧。
想到這，劉承澤也犯難了。
說(shuō)真的，這不是劉承澤推卸責(zé)任，無(wú)論自己怎么去做，這都是一個(gè)死結(jié)。癥結(jié)在結(jié)城美良身上，她不做出改變劉承澤沒(méi)辦法解開(kāi)。
算了，不開(kāi)心也是她自己不開(kāi)心，又要讓人幫又不愿意拉下臉去求，想什么美事呢？
想到這，劉承澤從講桌上跳了下來(lái)，走到衛(wèi)生間檢查一下個(gè)人的著裝。
這是自己的第一天上課，一定要給學(xué)生們留下一個(gè)好的印象。
劉承澤走到鏡子前，仔細(xì)打量著通過(guò)平面鏡里自己的身影。
嗯，一如既往的整潔，一如既往地莊重，一如既往地有代入感。
西裝還是那套西裝，人也還是那個(gè)人。和昨天相比，唯一的區(qū)別，就是那個(gè)用藍(lán)色絲帶穿起來(lái)的，掛在自己胸前的塑料職牌，以及衣領(lǐng)左上角，已經(jīng)換成新亞洲標(biāo)志的胸針。
胸前的職牌上，正面寫(xiě)的是劉承澤的姓名和所教授科目、工號(hào)，而背面則是一個(gè)新亞洲的背景圖。
這玩意有三個(gè)作用，一是增加員工的歸屬感，二是方便學(xué)生找到老師，而第三個(gè)作用，也是最重要的作用，就是方便家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行反饋和投訴。
有沒(méi)有用劉承澤不知道，只是看著胸前晃動(dòng)著的塑料牌，他莫名地想起了那些香港電影中的公署人員。
檢查完著裝無(wú)誤后，劉承澤回到教室，著手復(fù)習(xí)昨晚準(zhǔn)備好的，今天上課要用到的教綱。
以前在給別人做家教的時(shí)候大多是一對(duì)一，雖然劉承澤也會(huì)做教綱，但實(shí)際上還是比較粗糙且不專(zhuān)業(yè)的。但這次不行，劉成澤這回教的是一個(gè)有著三十人的班級(jí)。
而且對(duì)于日本國(guó)中的課程，劉承澤也不是很了解，雖然都非常簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)也肯定都學(xué)過(guò)，可是細(xì)化到具體什么時(shí)候?qū)W的，教給初一會(huì)不會(huì)超綱劉承澤就不知道了。
好在新亞洲交給自己的資料在這方面上有著明確的說(shuō)明，這才讓劉承澤在一個(gè)晚上連看帶做，弄出了教綱。
臨近上課，教室里的人越來(lái)越多，由于今天是周日，又是這個(gè)班的第一次上課，不少家長(zhǎng)為了檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，都是跟著孩子一起來(lái)上的。
眼看著墻上的時(shí)鐘分針已經(jīng)指在了30的位置上，劉承澤從座位上起身，在眾人的目光下走上了講臺(tái)。
走到黑板前，劉承澤拿起粉筆，這是他第二次在黑板上寫(xiě)下自己的名字了，只不過(guò)這次是以教師的身份。
轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，教室的嘈雜聲已經(jīng)消失，劉承澤看了眼臺(tái)下的學(xué)生和家長(zhǎng)，微笑著說(shuō)道：
“大家好，我叫劉承澤，中國(guó)人，接下來(lái)每個(gè)周末的這個(gè)時(shí)間，都由我來(lái)陪伴大家一起提升自己的數(shù)學(xué)水平。”
說(shuō)著又寫(xiě)下了自己的電話號(hào)碼、郵箱以及l(fā)ine賬號(hào)。
“這是我的聯(lián)系方式，以后各位有什么不懂的問(wèn)題可以直接通過(guò)這些聯(lián)系我，只要是關(guān)于學(xué)習(xí)的我都會(huì)回復(fù)。”
臺(tái)下不少的學(xué)生和家長(zhǎng)掏出了紙筆，抬頭看了一眼黑板上的內(nèi)容，滑動(dòng)著筆尖在紙上“莎莎”地記錄下來(lái)。
等了一會(huì)后，見(jiàn)大多數(shù)人都記錄完畢，劉承澤點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)道：
“自我介紹完成，那我們現(xiàn)在就正式開(kāi)始上課了。”
“在正式教授給大家知識(shí)之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題?！眲⒊袧煽粗_(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的人們，開(kāi)口問(wèn)道：“學(xué)數(shù)學(xué)，最重要的一點(diǎn)是什么？”
臺(tái)下有不少學(xué)生躍躍欲試，可畢竟是第一次來(lái)上課，周?chē)娜艘膊徽J(rèn)識(shí)，全都有些猶豫。
“沒(méi)關(guān)系，大家放松一點(diǎn)，隨便說(shuō)，如果有人說(shuō)出了我最想說(shuō)的那點(diǎn)，今天的課后作業(yè)我就給他免了?！?p> “啊？”后排，一個(gè)臉上長(zhǎng)著不少青春痘的男生懶散地趴在桌子上，聽(tīng)到劉承澤的話后不禁大聲地抱怨道：“補(bǔ)習(xí)班還有課后作業(yè)啊?！?p> 男生的話讓不少人轉(zhuǎn)過(guò)頭去看向他，學(xué)生的眼神中大多充滿了贊同和敬佩，而家長(zhǎng)則對(duì)他打亂課堂秩序和不上進(jìn)的話感到厭煩。
聲音也引起了一陣的騷亂，不少學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ)著，看向劉承澤的眼光有些抱怨。
“當(dāng)然有啊?！眲⒊袧刹](méi)有因?yàn)槟猩闹欢械缴鷼?，他看著趴在桌子上的男生笑著解釋道：“你們既然選擇了利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，那肯定是要多加練習(xí)的啊。”
低下學(xué)生竊竊私語(yǔ)的聲音更大了。
“當(dāng)然，我也知道，你們當(dāng)中有不少人都是被家長(zhǎng)逼著來(lái)的，現(xiàn)在心中一定很想揍我一頓?！?p> 劉承澤半開(kāi)玩笑的話語(yǔ)引起了臺(tái)下的一陣哄笑。
看著表情緩和了許多的學(xué)生們，劉承澤默默發(fā)動(dòng)了【誨人不倦】徽章，對(duì)著臺(tái)下接著說(shuō)道：“但既然你們都來(lái)了，那我就有義務(wù)讓你們做到最好，所以作業(yè)肯定是有的?！?p> “當(dāng)然，大家不用擔(dān)心做不完，不會(huì)做，只要你認(rèn)真聽(tīng)我講課，我可以保證你們所有人都能聽(tīng)懂?！?p> 徽章效果發(fā)動(dòng)，在場(chǎng)的人們?nèi)济黠@比剛才聽(tīng)得更加認(rèn)真了。劉承澤的聲音本就感染力極強(qiáng)，在20%敬畏效果的加持下，人們也不由得對(duì)他所說(shuō)的多了幾分信任。
“現(xiàn)在，讓我們回到剛才的問(wèn)題上?！?p> 劉承澤在黑板上寫(xiě)下了數(shù)學(xué)兩個(gè)字，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著臺(tái)下的眾人，再一次的開(kāi)口問(wèn)道：
“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，什么是最為重要的？”
PS：不好意思哈各位，昨天實(shí)在是太累了，這一加更章今天才寫(xiě)完，一會(huì)就把今天的傳上來(lái)。