“我回來了。”樂高在玄關換上拖鞋，把書包放在一旁，對著房間里喊了一聲。
“是樂樂回來了。”一個女聲傳來，伴隨著一陣鍋碗瓢盆聲。
那是媽媽的聲音。放學的時候，媽媽做飯，爸爸還沒到家。日復一日，大體上都是這樣的情況。
“媽媽，今晚吃些什么？”樂高轉了個彎，在廚房門口問。
媽媽關上火，轉過身來，手里還端著一盤香氣四溢的菜肴。那盤子里色彩頗為豐富，樂高第一次在家里的餐桌上見到這種配色。
“回來得正正好好，樂樂，”媽媽話里透著些許驕傲，“這是今天的新嘗試，我按照更新的菜譜下載的，正好嘗嘗?！?p> “又是新菜啊，最近更新得好勤快??！哪天可以直接把圖片里的飯菜下載到胃里，就更好了，媽媽?！睒犯咄虏?。
“傻孩子，你是覺得媽媽辛苦對不對？”媽媽把盤子放在餐桌上，又轉身進到廚房。
“呃……這樣理解也沒錯啦……”樂高吐了吐舌頭。
“哦！是在說媽媽做的菜和菜譜上的對不上號是不是？你這孩子……”媽媽這才反應過來，舉起鍋鏟佯裝要打。
“好啦媽媽，時間還早，我去備份一下今天的知識庫，吃飯是不是還要稍等片刻？”樂高管這叫學遁。
“去吧去吧，還有幾個文不對題的菜，等著我下鍋呢，”媽媽假裝生氣，“等會爸爸回來了，再一起吃吧?！?p> 樂高哦了一聲，走進自己的房間，輕輕關上門，坐在寫字臺前。
媽媽輕輕嘆了口氣，孩子到了十五六歲，干任何一件事都帶著自我二字的屬性。自我的時間，自我的空間，可以本不用依靠自己去探索發(fā)現(xiàn)的世界云云。
樂高兩手托著后腦勺，背靠在座椅上，目光聚焦在天花板。自己的掌心傳來一陣溫熱，他不確定這是37度的體溫使然，還是腦后植入的芯片在傳遞熱量。今天在學校里，各項科目的老師一如往常，先是開放數(shù)據(jù)下載，導入基本知識及相關應用場景。當然，包括他自己在內的一些同學，那些數(shù)據(jù)包容量成倍于其他同學的同學，基本就開始了神游。比如數(shù)學課上，談到波非那切數(shù)列的拓展知識時，樂高發(fā)現(xiàn)一部由此作為解謎元素的電影，于是就戴上VR眼鏡看了起來。學校的設備沒有家里的高端，看一會兒就眼睛疼，但聊勝于無吧，他這樣想。
雖說足不出戶便能完成所有的學習任務，但“去學校學習，聽老師上課”的新式還是被保留了下來，樂高覺得這事有些道理，否則這些比自己的年齡大上三四十歲的老師該何去何從呢？課上的秩序和效率倒也還算不錯，因為大部分人通過知識下載、場景應用及其利害分析，基本就能懂個八九不離十。去年開始，學習系統(tǒng)還加入了概率計算模塊，對該知識點在實際生活中的應用概率加以展示，據(jù)說今后，系統(tǒng)還能提供概率判別功能，告訴你某件事的成功概率和“最成功路徑”。
亞當還真是厲害呢……起先只是區(qū)塊鏈中的一個環(huán)節(jié)，誰都沒想到它能升級到今天的規(guī)模。原先只是體育競技板塊的亞當，嘖嘖。樂高感慨。