第三十五章 西醫(yī)（5）
早間華青衣是騎自行車來的學校。
昨日周遭里問了一圈，正好附近有個舊貨淘換市場，也沒花多少錢，他就弄了一輛。
剩余的時間倒是挺緊湊，除了那租賃的屋子要打掃，華青衣還順便試騎了一下那“自行車”。
晚上倒是沒有過去張家老爺子那邊，畢竟平日里也是隔幾日才會過去一次。
到得學校，好在昨日來過一遭，加上有那印著圖像的打印紙，沒經(jīng)歷什么波折就坐在了教室里。
教室很大，還沒坐幾個人。
華青衣自己是旁聽的，也是很有自知之明的坐去了后排。
他耳聰目明，也不用擔心聽不清看不見。
今日穿的衣裳整理的很是整齊，是特意洗過的，想著今日要正式上課，倒是有了些年少時候老頭子也他啟蒙之時，他的那種忐忑的心情來。
估摸著差不多快到點了，陸陸續(xù)續(xù)的有學生進來了，看上去都是些和月月一般年紀。
手里有些拿著書本，有些拿著筆記本。
待到落座，華青衣所在的后排人數(shù)卻是多了些，相較之下，前排反倒是沒了多少人，中間更是空了些。
華青衣是沒有教材的，他來的節(jié)點不太合適，臨時也沒有多的教材能給他。
不過能聽著，對于華青衣也沒有多大關系了。
“各班班長先點個名?！?p> 一位頭發(fā)有些花白的老者走了進來。
回應著這老者的話，前排站起來幾個，走上講臺去叫起了名字。
華青衣知道，這個頭發(fā)花白的老者應該就是今天課程的教授了。
現(xiàn)如今已是不稱什么“師父”還有“先生”之類的了。
老教授趁著點名，去一旁坐了，安靜的翻看著他手里的筆記本。
點名很快就點完了，那上臺的幾人也回了座位。
華青衣本想著會不會叫到他的名字，果然還是沒有。
“那好，我們現(xiàn)在開始上課?！?p> 老教授也站了起來，站上講臺，開始了授課。
原本聽月月說，她那學校里的老師，多是對著教材讀上幾遍，然后在黑板上寫寫畫畫，最后再留些作業(yè)。
這個老教授的風格卻不一樣。
只是偶爾看一眼那放在講臺上的筆記本，然后便侃侃而談，從理論說到實操，再由實操說回理論。
教華青衣聽的甚是滿意。
這倒是有了幾分那老頭子教授時候的樣子，老頭子也是個不喜糾結于書本的人。
雖說是讓華青衣一本不落的背了下來，但是真教授的時候，反而是脫了書本。
華青衣邊聽著，也邊和他一貫學習的那些中醫(yī)的理論相比對。
雖說二者本質相去甚遠，不過最終的目的卻是一致，為了治愈人體。
所以或多或少的，兩者總有些共通之處。
那張課表上標示的課程名稱很多，什么系統(tǒng)解剖學，組織胚胎學，基礎化學，有機化學之類的，還有生物化學，生理學，病理生理學，局部解剖學，病理學，藥理學，診斷學，醫(yī)學免疫學，醫(yī)學微生物學，衛(wèi)生學等等。
一些課程華青衣看著名稱大概就能明白一些相關內容，還有一些，華青衣是看不懂的。
中醫(yī)一道，華青衣是清楚的，在中醫(yī)理論中，人與自然相依相存，由宏入微，講究一個陰陽平衡。
而這西醫(yī)一道，脫去了人與自然之間的聯(lián)系，單純的把這人體拆開了揉碎了，給分析透了。
中醫(yī)一道，哪怕是相同的病癥，在不同人的身上也應是不同的治療方案，相對而言，中醫(yī)醫(yī)的是人，而不是病。
而這西醫(yī)，從這老教授的角度來看，一種病癥自然就是一種治療方案，人的不同，最多也就是用藥量的調整。
君子和而不同。
華青衣并沒有貶低西醫(yī)的意思，一門學科能夠發(fā)展開來，必定是有其獨特的優(yōu)點。
想而開去。
兩相比對之下，華青衣也是多少明白了如今西醫(yī)昌盛，中醫(yī)式微的現(xiàn)狀所為何來了。
依著手上的這份課表來說，培養(yǎng)一個合格的西醫(yī)醫(yī)生，約莫數(shù)年便可，若是更加聰穎些的，怕是一兩年內就能出師。
這畢竟是一門教授人遇見一便使用一的學科，你背熟了，用多了，自然就會了。
而培養(yǎng)出一個合格的中醫(yī)，單就華青衣來說，他自六歲啟蒙開始，至十五歲方才出師，這還是有老頭子這般的醫(yī)者單獨教授才行。
像那些縣城里的醫(yī)館，幾個學徒跟著老大夫要學上更多年，才能有單獨坐堂的資格。
而且…
華青衣想想自己的祖訓，還有那些醫(yī)館里的陋習…
不由得暗嘆一聲。
中醫(yī)喜敝帚自珍，哪里會有如西醫(yī)這般來者皆可學習的機會。
“今天的課程就講到這，接下來是提問時間。”
臺上的老教授停下了來回的踱步，兩手撐在講臺上，視線在這些下邊的學生身上來回巡視。
華青衣這后排，原是坐滿了人，方才老教授講課之時，也有不少人在下面偷著打鬧玩耍，這會兒卻是都安靜了下來。
一個個的縮著頭，似乎生怕被那老教授給盯上了。
整個后排方才那密密麻麻的人頭，齊刷刷的倒伏了下去，也是壯觀了。
華青衣自然沒有一道縮著腦袋，也因此在這后排的眾人中格外的顯眼起來。
“那個坐在后排的留長發(fā)的同學，起來回答一下?！?p> 老教授和華青衣對上了視線。
華青衣左右看了看，符合老教授所說特征的，這后排里好像就他一個。
再加上老教授的視線看著他，他便站起身來。
方才講課過程中有前排學生這般起身提問，這會兒華青衣也是現(xiàn)學現(xiàn)用了。
隨著華青衣起身，那后排倒伏一片的腦袋又都立了起來，一陣不約而同的舒氣聲。
“來，你回答一下這個問題?！?p> 老教授提出的問題是方才授課的內容，并沒有什么難度，只要認真聽課，都能答得上來。
華青衣雖說沒有教材，不過他的記憶力可是不錯，雖然腦子里想了許多，但是這聽課自然也是沒漏過。
自然對答如流。
“不錯?！?p> 老教授滿意的點點頭，能回答上來，就證明了方才有認真聽講。
看了一眼那后排其他的學生，旁敲側擊。
“這回答的很好，肯定是筆記記的不錯，要是你們都認真聽課，記好筆記，這門課你們是肯定不會掛科的…”