我現(xiàn)在的生活重心還是在我每周要生活五天的學校里。第二學年的課程有些特殊，一周文化課、一周校內(nèi)實習課。
文化課已經(jīng)不再是當時的重點，校內(nèi)實習其實就是讓我們熟練掌握一些基礎電工和鉗工工具。
在鉗工車間的實習，我覺得是最有意思的。一人一把鋼鋸、一把銼刀、一個老虎鉗，四個人合用一個卡尺，老師在墻上貼個圖紙，我們一周的課程內(nèi)容就開始了。隨著“嗤嗤嗤”“乒乒乒”的響聲相伴，鋼鋸在我們提前畫好線的鋼板上上下劃拉著。我們這些“菜鳥”對鋼鋸的使用經(jīng)驗，大部分都是跟電視劇學習的，一節(jié)課下來，一盒多的鋸條就報銷了。估計老師也沒想到會如此慘烈，一節(jié)課下來把我們召集到一起，從鋸條安裝時的力度和角度開始，重新講了一遍鋼鋸的使用方法，告訴我們不要較勁的使勁往下壓，而是調(diào)整好角度后，利用鋒利的鋸齒來回摩擦工件需要切割的部分……等等，這一系列細節(jié)，還把剛才領鋸條最多的兩個男生叫過來做示范，當著大家的面糾正他們的錯誤，避免大家今后再犯。
這次指導還是有效果的，可以從一堂課下來用斷的鋸條數(shù)看出來。開始的時候我們鋸出的線歪歪扭扭，因此，我們會在離畫的線稍遠的地方開頭，怕萬一鋸歪了到了線內(nèi)，尺寸不足的毛坯件就廢了；我們先把整體輪廓鋸出來，然后始用粗一些的銼刀找平；最后就是整個工件加工的重要步驟，我們會用細一點的銼刀一點一點的修改尺寸，我們用卡尺和水平尺，一點一點的找平和修改尺寸，一個工件所有的邊和角，都達到公差以內(nèi)，那么我們的工件就合格了。我做這類工件最牛的一個是一個內(nèi)五角形、外面再來一個中空的五角形，兩個扣在一起，對著陽光竟然一點光都看不到。
除了基礎的鉗工學校，這個實習廠的重點是機電類的學習，布線、空氣開關、如何通過交流器實現(xiàn)機器的正反轉等等，這些科目都是我們這個專業(yè)的同學，今后工作最常用的技能。在這些科目中，最讓我們興奮的是爬電線桿！
實習廠的門口有一塊空地，一個沒有任何電線的電線桿就樹在那里。在深秋的一個上午，實習廠的電器老師帶著我們來到這里。他穿著鐵鞋先爬到桿頂，掛了一個滑輪到桿頂?shù)臋M桿上，穿過一個粗麻繩兩頭順到地面；有同學把另一個長繩的繩頭綁在剛才那條穿過滑輪的繩子，其他人拉著繩子的另一頭，隨著滑輪的轉動，系在一起的兩個繩頭被拉到了老師可以用手抓到的地方；老師在電線桿的上頭解開兩個繩頭的結，把后拉上來的繩子分開兩邊，打了一個扣系在電線桿離頂部往下有半米的地方，再把滑輪上的那個繩頭放回到地面。于是這節(jié)課的保護措施做好了。我們這些男生分三組，其中兩組分在綁在電線桿頂部的那根繩的兩邊，負責把繩子拉直；準備爬桿的那一組，一個同學被穿過滑輪的繩子的一頭打個扣綁在腰間，穿著鐵鞋慢慢的往上爬，其他人拉住另一頭做保護。老師就在離桿不遠的地方指導著爬桿的同學。
開始的時候，我們都是小心翼翼的，兩輪下來，隨著我們緊張感的消失，我們的天性被徹底釋放。我們會把榜上保護繩的同學一下子拉到桿頂，當然不是那種非?？斓乃俣?，被拉上去的同學裝腔作勢的在那大喊“救命”，引得我們班的女同學們哈哈大笑；兩個來回下來，被拉上去的同學會做出“筋疲力盡”的動作，于是我們決定放過他；等他下來后，另一個“蓄勢待發(fā)”的同學系上繩子，檢查完畢后，“呼嚕?！?，隨著滑輪的聲響，又一個同學被拉到了電線桿的頂部。
我們在這歡樂的玩著，“你們在干什么！”實習廠的負者人來了，桿上的同學迅速抱著桿，拉繩子的同學把繩子繃緊，不再用力去拉。
“我們在練習爬桿。”
“要練好好練，你們這樣多危險！”負者人嚴肅的訓斥著我們。
有些同學一伸頭彎一下腰，有的同學低頭偷笑。這時候老師反應過來：“上面的同學，把鐵鞋扣住電線桿，試著慢慢往下走，其他同學拉緊自己手里的繩子?！蔽覀兓謴驼J真的模樣，等那名同學走到地面的時候，他偷偷的做了一個鬼臉，有些同學看到后又是一陣偷笑。
實習廠變成了我們的游樂場，每隔一周的實習課是我們非常期待的事情。而文化課即使我們再不愿意，可還是要上的。但每隔一周才上一周文化課的安排，讓我們很快就把學到的東西忘到了腦后。考試前我們要做的就是背老師畫下來的重點，這些重點基本都是我們的考試內(nèi)容。我想對于我們這樣的學校，試卷題估計都是自己出的，講臺上給我們畫重點的老師，說不定就是昨天晚上出試卷的人，這使得我們的考試分數(shù)還是有保證的。補考是要交補考費的，這筆費用我們這些學生是說什么也不愿意向父母去要的，就是因為這個，考試前我們還是會認真復習一番，當然咯，有些“聰明”的同學會在考試前制作著各種紙條。
在我們在校學習的最后一年，學校申請升級為學院，各項準備緊張的進行著，我們喜歡的實習課增加了一項內(nèi)容，刨樹坑。學校這次是真的很下力氣，老師準備各種資料，而我們這些學生在班主任的安排下，把整個學校的道路兩邊的白點，變成一個個一米半見方的樹坑。我們以寢室為單位，每個寢室兩個坑，限時挖完，然后把工具統(tǒng)一交給其他班的同學，每個班都有任務，誰都不能幸免。
學校建校的時候，沒有建筑的地方下面墊了一些矸石和建筑垃圾，為了保證樹的成活，學校要求我們挖不低于一米半深，這樣好在坑底墊一層從別的地方運來的“好土”，再把樹栽進去，培土澆水。越往下挖越硬，鎬已經(jīng)發(fā)揮不出它的作用，我們鐵錘砸著鋼釬，一點一點的鑿著，偶爾的喊累是正常的，可竟然沒有一個人抱怨這個工作。
對于我們這些考上這所中專的學生來說，學校的升級可能會給我們帶來什么，哪怕只是后來在各種檔案上填寫第一學歷時，學校名字吧。就像有些失去的東西又回來了一樣。
那一年我們在宿舍樓的樓頂上，看了一場可能是有歷史記錄以來最大規(guī)模的流星雨，好幾個小時，天空像有一條嵌滿鉆石的絲綢在天空漂浮，時不時突閃的幾道比其他流星更亮的光芒，就像射在鉆石上反射出來的光，照亮了我們那么一瞬間。
無論抱著什么樣的想法、什么樣的目的來到這里，隨著時光的流逝，我們逐步被集體的熔爐同化著；這種同化改變著我們的習慣，改變著我們的性情、改變著我們的語言甚至容貌，但其實在更大的環(huán)境里，我們和其他同齡人一樣，也都有同樣的渴望，被改變的那些也許只是一種無奈的附和甚至偽裝。