會議室的門半開半掩，陳老師的聲音時重時輕，似風(fēng)若陽，穿透到走廊，照耀在室內(nèi)。
家長們端正身姿坐好，時不時的看著記著，沒有一點嘈雜聲音發(fā)出。
陳老師手中握著遙控器，手指柔柔一點，發(fā)出一聲低微的輕響，屏幕上砰然彈出幾行黑字。
這學(xué)期的附加目標(biāo)：
運用“棉花糖實驗”的原理，培養(yǎng)孩子的忍耐力。
“跳蚤市場”活動的開展，促進孩子與書更親近。
班里團結(jié)...
會議室的門半開半掩，陳老師的聲音時重時輕，似風(fēng)若陽，穿透到走廊，照耀在室內(nèi)。
家長們端正身姿坐好，時不時的看著記著，沒有一點嘈雜聲音發(fā)出。
陳老師手中握著遙控器，手指柔柔一點，發(fā)出一聲低微的輕響，屏幕上砰然彈出幾行黑字。
這學(xué)期的附加目標(biāo)：
運用“棉花糖實驗”的原理，培養(yǎng)孩子的忍耐力。
“跳蚤市場”活動的開展，促進孩子與書更親近。
班里團結(jié)...