陳老師一腳踏進(jìn)學(xué)校內(nèi)，一眼掃去，校內(nèi)依然是一派欣欣向榮的樣子。
保安小張幾步上前，笑容可掬的對(duì)著陳老師說(shuō)：“陳老師，早?。⌒ｉL(zhǎng)剛進(jìn)校，吩咐我跟您說(shuō)，這學(xué)期您的辦公室在二樓?！?p> 陳老師聽(tīng)完還沒(méi)反應(yīng)，身后的蔡老師高聲先開(kāi)，“什么？二樓，那不是教低年級(jí)？陳老師，這....”
說(shuō)完還朝陳老師的臉上瞧了又瞧，見(jiàn)她表情淡淡，好像說(shuō)的不是她的事，遂也不敢再多語(yǔ)。
這學(xué)校誰(shuí)不知道陳老師一直教的都是高年級(jí)的，并且教的還是優(yōu)秀的高年級(jí)，今日這般安排，確實(shí)令人費(fèi)解？
陳老師前后聽(tīng)完兩人的話，輕拍蔡老師的手臂，對(duì)著蔡老師一臉的疑惑說(shuō)話：“沒(méi)事，聽(tīng)安排?！?p> 轉(zhuǎn)身又對(duì)保安小張說(shuō)：“小張，多謝你，我知道了。”
整間小學(xué)誰(shuí)都知道，二樓教師辦公室是一到三年級(jí)的老師辦公室，三樓教師辦公室是四到六年級(jí)的老師辦公室，這是迎陽(yáng)小學(xué)幾十年的傳統(tǒng)，從未改過(guò)。
所以，新學(xué)期，老師們不用看工作分配表，只要看自己辦公室在二樓還是三樓就知道自己是教低年級(jí)還是教高年級(jí)。
陳老師說(shuō)完，面帶笑意的走向辦公樓，步履一如之前的安穩(wěn)。
今日是開(kāi)學(xué)的第一天，老師們精神飽滿就不說(shuō)，心情肯定還是要適應(yīng)的，畢竟放假自由那么久，這么早上班還是不習(xí)慣。
二樓的教師辦公室，此刻，年輕的教師們趁還沒(méi)上課的短暫時(shí)間里，正七嘴八舌的談?wù)撝髯苑偶偎鲋拢魂囮囆β晱睦锩鎮(zhèn)鱽?lái)。
陳老師一步進(jìn)來(lái)，辦公室頓時(shí)安靜下來(lái)，大家都拿各自豐富的表情來(lái)迎接陳老師，甚至辦公室里最年輕的劉老師更是睜目張口半天，都說(shuō)不出一句話來(lái)，她想問(wèn)陳老師是不是走錯(cuò)辦公室，又礙于陳老師的長(zhǎng)期嚴(yán)肅臉而不敢隨意發(fā)問(wèn)。
陳老師平靜的走到自己的辦公桌前，放下方包，看了同事們一眼，微咧開(kāi)嘴：“大家早?。 ?p> 老師們這才回過(guò)神來(lái)，回了句：“陳老師早?！?p> 便都開(kāi)始轉(zhuǎn)身坐正，整理自己辦公桌上的書(shū)本。
劉老師還甚是不解的頻頻回頭來(lái)看陳老師，看她的面色，看她的坐姿，更看她整理桌上物件的動(dòng)作，心內(nèi)有一種疑惑得不到答案，心內(nèi)不爽啊！
辦公室里一時(shí)沒(méi)人出聲，有的是老師疊書(shū)本的聲響和偶爾出入的腳步聲。
陳老師正整理好桌上的書(shū)本，學(xué)校的廣播準(zhǔn)時(shí)響起，“通知，通知，請(qǐng)各班的班主任到四樓會(huì)議室開(kāi)晨會(huì)?！?p> 二樓辦公室的班主任們都起身整理衣裝，拿起筆記本和筆，陸續(xù)的走出辦公室向四樓而去。
陳老師見(jiàn)同事都開(kāi)會(huì)去了，本想直接去找校長(zhǎng)，想起校長(zhǎng)這會(huì)兒也在開(kāi)會(huì)，算了，自己也去開(kāi)會(huì)吧，聽(tīng)聽(tīng)班主任需要做那些工作也好，自己已經(jīng)好多年沒(méi)做過(guò)班主任了。
拉了拉平身上的連衣裙，拿起筆和筆記本，緩步而出。