“醒醒。”

　　窗外溫柔的日光透過(guò)鏡面，照應(yīng)著有著黑色頭發(fā)正在沉睡的少年的臉龐，環(huán)繞著他的，則是老師孜孜不倦的授課聲，以及正在專(zhuān)心致志上課的同學(xué)們。

　　少年的眉頭微微皺起，仍舊悠閑地閉著雙眼。

　　他的身旁，坐著一位面容較為俏麗，身著jk制度，胸前有一個(gè)映著“月亮”別針的少女，她注意到了教室有些尷尬的情況，伸出手肘，在少年的胳膊上輕輕點(diǎn)了一下。

　　“陳越，醒醒，老師叫你呢?！?p>　　惺忪的睜開(kāi)了雙眼，模模糊糊之中，這位名叫陳越的少年站了起身，與此同時(shí)，教室上掛著的諾貝爾牛頓等等名人畫(huà)像，也悄然變成了他完全不認(rèn)識(shí)的各種“栩栩如生”的名人。

　　下面，寫(xiě)著這位少年沒(méi)有去看，也完全看不懂的功績(jī)。

　　“陳越，請(qǐng)你回答一下，在修煉入門(mén)后，如何穩(wěn)固提升自己的方式，以及一天中最適合的修行時(shí)間，以及地點(diǎn)?！?p>　　陳越悠閑的伸了伸懶腰，他的腦子早已習(xí)慣了這樣的“隨堂”應(yīng)酬，不過(guò)此時(shí)的卻與以往有略微的不同。

　　剛剛的問(wèn)題，是什么來(lái)著？

　　難道不是三角函數(shù)，或者普通的中國(guó)史嗎？

　　是睡覺(jué)的時(shí)候不小心跌倒了地面上，出現(xiàn)了幻覺(jué)？

　　陳越的腦袋清醒了不少，不過(guò)他卻仍舊小心翼翼的揉了揉眼睛，仔細(xì)確認(rèn)著在座所有抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的兩年同窗們。

　　他們似是注意到了陳越的情況，回應(yīng)了陳越一個(gè)無(wú)比熟悉的看熱鬧眼神。

　　他身旁的陳雅則顯得有些著急，她再一次用手肘點(diǎn)了點(diǎn)陳越后，用手指示意著擺放在課桌下的“正確答案”。

　　根據(jù)每種功法的不同，修煉的時(shí)間以及地點(diǎn)也各有差異，拋去內(nèi)有乾坤的功法外，在此列出幾種最常見(jiàn)的，也是各種學(xué)生們最基礎(chǔ)的修行功法的修行模式。

　　常見(jiàn)功法:三體決。

　　屬性:陽(yáng)。

　　最適宜修行時(shí)間:日出與日落時(shí)。

　　最適宜地點(diǎn):沐浴陽(yáng)光之地。

　　常見(jiàn)功法:月落功。

　　屬性:陰。

　　最適宜修行時(shí)間:入夜后。

　　最適宜地點(diǎn):沐浴月光之中。

　　常見(jiàn)功法:化仙。

　　屬性:無(wú)。

　　最適宜修行時(shí)間:隨時(shí)。

　　最適宜地點(diǎn):隨時(shí)。

　　..........

　　書(shū)籍上的漢字，陳越全都看的明白，但是對(duì)其內(nèi)容，陳越卻是完全的一頭霧水。

　　甚至可以說(shuō)，陳越完全弄不清楚，現(xiàn)在到底是什么情況。

　　等待的時(shí)間過(guò)了三十秒后，所有人的眼神均發(fā)生了不少的變化，而處于這個(gè)小小風(fēng)波中心的陳越，則是淡定的把書(shū)從第五頁(yè)從新翻回了封面，怔怔的看著“修行功法初級(jí)入門(mén)手冊(cè)”上，不知道在想些什么。

　　“這幾天逃課逃的爽吧？陳越，你給我去外面站著好好反省反省，陳雅，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”

　　陳越的腦袋依舊一片空白，不過(guò)長(zhǎng)久以來(lái)的學(xué)生習(xí)慣卻讓他本能般聽(tīng)從了老師的指令，而在他印象中一直以來(lái)以他馬首是瞻的陳雅，則合上了書(shū)本，瀟灑的背出了那些虛無(wú)縹緲且復(fù)雜的東西。

　　不僅如此，她還在此之上加了很多基礎(chǔ)的補(bǔ)充。

　　“雖然大家族用不到這些功法，但是只要入門(mén)功法修行沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)的話(huà)，進(jìn)一所普通的大學(xué)并不困難，而我們?nèi)A夏基于那些修行天賦并不出眾的同學(xué)，更是量身定做了迎仙這一道特殊的功法。”

　　在陳越的印象中，陳雅更像是有些怯弱的鄰家女孩，平時(shí)里連說(shuō)話(huà)，都算不上利索。

　　但是此時(shí)，卻有些顛覆他的認(rèn)知。

　　“迎仙這道功法，并沒(méi)有屬性，而且他被配套在了我們高中的教程中，基本沒(méi)有任何獲取上的門(mén)檻，而近年來(lái)，已經(jīng)有人憑借迎仙這一門(mén)看似基礎(chǔ)的功法，獲得名牌大學(xué)以及家族，乃至那些大宗門(mén)的青睞！”

　　只要你肯努力的話(huà)，你也一定可以。

　　她的目光，看向了陳越離去的方向，發(fā)出了輕微的呢喃聲，而教室外的陳越，并沒(méi)有注意到少女小小的心思。

　　他的心思，已經(jīng)到了外面特殊卻普通的體育課上。

　　在另一個(gè)世界有些蕭條的操場(chǎng)上，此刻卻站滿(mǎn)了與陳越同齡的人影，由特殊浮空石頭所組成的擂臺(tái)的正中，刻著一個(gè)大大的仙字。

　　兩旁則矗立著不下十座嶄新的兵器架，而上面放著的各種“木質(zhì)”兵器則充滿(mǎn)著異樣的質(zhì)感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像是真貨一般。

　　原本胖胖的，負(fù)責(zé)喊自由活動(dòng)的李老師，則正經(jīng)危坐在了會(huì)場(chǎng)中心，聚精會(huì)神的說(shuō)著陳越此時(shí)五萬(wàn)分感興趣的東西，就在陳越的手不自覺(jué)的搭上欄桿之時(shí)，兩道特殊的氣場(chǎng)從人群中爆了開(kāi)來(lái)。

　　伴隨一道強(qiáng)烈的颶風(fēng)，一黑一紅兩色光芒從人群中擴(kuò)散了開(kāi)來(lái)。

　　遠(yuǎn)在70米外的陳越受不了這樣的颶風(fēng)，被狠狠的吹了個(gè)裂齒，不過(guò)其他同學(xué)卻一點(diǎn)都沒(méi)有受到影響，甚至頗有默契的為這兩位“主角”讓開(kāi)了距離。

　　在眾目睽睽之下，這兩位一躍十米之上，躍上了擂臺(tái)，在剪短的自我介紹后，這兩位同時(shí)伸出了右手，朝向了一旁的“兵器架”。

　　兩道黑茫閃過(guò)，下一個(gè)瞬間，原本的“木質(zhì)”兵器在他們的手上展現(xiàn)了真實(shí)的面容，數(shù)道特殊的符號(hào)影影映在了武器的身上，緊接著在一聲大喝之后，由肉眼可見(jiàn)的氣體所化的黑色白虎與青色青龍便浮現(xiàn)在了二人的身上。

　　這個(gè)特效，比陳越以前看過(guò)的好萊塢大片要真實(shí)數(shù)十倍，空氣中灼燒的緊張感，讓他情不自禁的吞了吞唾沫。

　　陳越甚至不敢眨眼，不敢錯(cuò)過(guò)眼前這場(chǎng)戰(zhàn)斗的一絲一毫。

　　幾乎在一剎那之間，兩人便動(dòng)了起來(lái)，而接下來(lái)的戰(zhàn)斗，便徹底打破了陳越的常識(shí)，并且把陳越的三觀(guān)按在地上不停的碾壓。

　　就算是前世的奧運(yùn)冠軍，陳越雖然比不過(guò)他們，但是用眼睛跟上他們，乃至用“數(shù)學(xué)”“科學(xué)”方面分析也算不上困難。

　　反觀(guān)現(xiàn)在，原本的那兩位普通學(xué)生此時(shí)皆化為了由兩條線(xiàn)條構(gòu)成的殘影，而那些剛剛陳越還略顯“輕視”的“木制”兵刃，則不停發(fā)出金戈鐵馬一般的咆哮之聲。

　　這，只是這個(gè)世界的體育課？

　　陳越還來(lái)不及細(xì)想，一道特殊的波紋便朝著他所在的方向飛了過(guò)去，而在電光火石之間，一道完全不知道從哪里冒出來(lái)的屏障護(hù)住了教學(xué)樓，吸收了這道勁猛的波紋。

　　防護(hù)罩，范起了淡淡的漣漪。

　　漣漪之后，迎接陳越的則是一道他完全無(wú)法形容的狂躁颶風(fēng)，這股沒(méi)有任何人掌控的颶風(fēng)化作為了一柄重達(dá)百斤的鐵錘，狠狠撞向了陳越的胸口，把他整個(gè)人都推飛了四米之遠(yuǎn)！