有次在閑聊，關(guān)于語(yǔ)文上的一些“雙標(biāo)”事件。
比如我們偉大的魯迅先生可以寫(xiě)“我家門(mén)前有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵還是棗樹(shù)”。
你會(huì)問(wèn)為什么不寫(xiě)成“都是棗樹(shù)？”
老師會(huì)告訴你這表示了強(qiáng)調(diào)。
但若是我寫(xiě)“我有兩支筆，一支是黑的，另一支還是黑的”我說(shuō)是表示了強(qiáng)調(diào)。
老師肯定是不買(mǎi)賬。
?。ㄓ美馅w的話來(lái)說(shuō)就是“迷之語(yǔ)文，作文BUG“)
還有某年高考，身為作者的學(xué)生去答自己文章的閱讀理解，卻是得分不高。
出參考答案的老師體會(huì)到的思想感情比作者還要深刻。
（我記得我初中時(shí)的語(yǔ)文老師在賞析文章時(shí)，那比參考答案更加深刻，我們班同學(xué)都是目整口呆）
還有那些大文學(xué)家寫(xiě)出來(lái)的散文，老師們都會(huì)說(shuō)“形散而神不敬”。
而讓我們?nèi)?xiě)，呵呵，老師的評(píng)價(jià)是“都快散成散飯了”
?。ㄎ覀儗W(xué)生自認(rèn)比不過(guò)那些大作家，實(shí)際上也確實(shí)不能去比較，我們還差太遠(yuǎn)了）
但是這種同事件不同態(tài)度的問(wèn)題，我也是頗為“迷醉”。
好了，說(shuō)了這些也說(shuō)一句“半雞湯”。
不論是語(yǔ)文怎樣，
還是數(shù)學(xué)怎樣，
興趣愛(ài)好再濃，
社會(huì)關(guān)系也多，
對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡再深，
我們都要明白，
在這個(gè)特殊且一去不回的時(shí)間里，
學(xué)習(xí)的重要性高過(guò)了上述的一切，
高考不是唯一，
但是是努力就有結(jié)果這一前提的唯一，
老師相陪，
親人相隨，
朋友相伴，
用一半的全力，
去加油拼搏
?。热晃覀兩硖幀F(xiàn)在，無(wú)法預(yù)見(jiàn)未來(lái)的無(wú)窮變化，所以我們才更要去珍惜每一次的“喜”不是嗎？???)