第二章 再度相遇
經(jīng)過三天的考核，林子兮進(jìn)入高二的第一次月考總算落下了帷幕。
也許老師知道同學(xué)們急于想知道他們一個(gè)月下來的學(xué)習(xí)成果，因此成績也在第二天陸陸續(xù)續(xù)下發(fā)了，林子兮班排第二，第一名是班上另一個(gè)叫陳澤熙的男生。
雖是第二，不過在大神如云的理科重點(diǎn)班，她作為一個(gè)女孩子，能保持她班上女學(xué)霸的位置已經(jīng)不容易了，在班上男同學(xué)看來，她雖然身體嬌小，但卻深藏強(qiáng)大能量，他們都打心底里佩服她。
但她卻似乎不止于此，此刻，她看到自己的成績后并未露出半點(diǎn)兒的愉悅之情，反而還流露出來一絲絲的不悅，而班上的人基本也都知道她的好強(qiáng)之心，所以也都見怪不怪了。但那在考場(chǎng)上被林子兮的拼勁觸動(dòng)的李鈺琦卻看不明白林子兮此時(shí)的不悅了。因?yàn)樗戳俗约旱某煽冊(cè)诎嗌吓旁谌_外，所以看了林子兮的表現(xiàn)他此時(shí)只覺得這個(gè)女孩子的身上散發(fā)著一種熟悉的味道
考試過后林子兮所在的晨曦中學(xué)便迎來了轟轟烈烈的課堂改革，這一課堂改革的目的是其實(shí)就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在相互的交流、探討中加深對(duì)知識(shí)的記憶和運(yùn)用，而這要求教師不僅要扮演好一個(gè)講師的身份，更要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，并且要準(zhǔn)備好隨時(shí)迎接學(xué)生們?cè)陬^腦風(fēng)暴似的討論中蹦出的新奇問題。而要實(shí)施這一模式，前提便是改變以往的雙人桌，換成了4-6人組小組的形勢(shì)，以方便同學(xué)之間的交流，學(xué)習(xí)，這便意味著要重新編排座位。
學(xué)校規(guī)定分組原則是按照進(jìn)入高二第一次月考的成績高低，呈現(xiàn)等級(jí)式的分配，組與組之間，組員與組員之間根據(jù)積分排名進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，林子兮所在班級(jí)共54人，所以班主任打算按照六人一組進(jìn)行分組，這樣便剛好分成九個(gè)小組，很快班主任便將分組名單打印出來了
“班主任來了”在一個(gè)同學(xué)的提醒下，向教室門口望去，果然班主任手上拿著一張打印的紙走進(jìn)教室，知道班主任肯定有事情要宣布，因此班上同學(xué)很快便自覺的回到了各自的座位
“同學(xué)們，我把課表打印出來了”課間，班主任走進(jìn)教室，莊重的宣布著這一消息，“因?yàn)橄掠?，今天不跑操，所以我們就利用這半個(gè)小時(shí)按照分組名單把位置換了吧”
“好的，老師”同學(xué)應(yīng)道
“好，那么現(xiàn)在女生先出去，到外面走廊上，男生先把桌子按照三排，一排三組的要求移好位置，抽屜和課桌的東西先不要?jiǎng)?，好吧，大家行?dòng)起來”在班主任老師的指導(dǎo)下班上同學(xué)馬上行動(dòng)起來，女生快速的出去了，男生也在移動(dòng)桌子
“不知道我會(huì)跟誰一組呢，文雯我想跟你一組”
“我也想”
“我覺得這種座位方式好新鮮啊”
“是的”
“我這次成績很不理想，希望大神可以帶帶我”
“你不會(huì)想和陳澤熙一組吧”
“那倒不是，無論哪個(gè)組，組長大大都比我厲害，所以我都可以”
“哇，好貪心啊”除了林子兮，幾乎所有女生一同發(fā)出了起哄聲
在女生的一眾茶話會(huì)下，不一會(huì)兒男生便把書桌擺好了
“好的，那么女生進(jìn)來吧”班主任走到門口對(duì)女生說
班上的男生因?yàn)樵诟苫?，且班主任在?chǎng)，雖然沒有明面上討論，但也大部分在心里暗搓搓的思考著分組名單
女生進(jìn)來后，班主任對(duì)著班上所有同學(xué)說“下面我來念分組名單，念到名字的去自己的組，至于具體位置你們可以自己決定，聽懂了么”
“聽懂了”
“好，第一組，陳澤熙組長，組員文雯、肖瑜卿、何翔、方暉、謝亭”
“第二組，組長林子兮，組員沈婭玟、鐘義勇、李鈺琦、黃櫟、曾文韜”
······
當(dāng)李鈺琦還在思考林子兮這個(gè)女孩子的難以琢磨時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)分組名單出來了，林子兮和他分在同一個(gè)小組，而且根據(jù)等級(jí)制林子兮為小組組長，代號(hào)為A1，她要輔導(dǎo)組員們的學(xué)習(xí)，而李鈺琦由于進(jìn)入高二開學(xué)以來的頹廢，代號(hào)為B2，誰也不會(huì)想到這樣的兩個(gè)人身上竟然會(huì)發(fā)生故事……
在此有必要介紹一下林子兮的其余四個(gè)組員，他們分別是沈婭玟，鐘義勇，曾文韜，黃櫟。
其中沈婭玟長著一張圓圓的臉，非常白皙，有點(diǎn)中外混血的感覺，是個(gè)可以和班上男女同學(xué)打成一片的女生，為人開朗樂觀，她的英語特別厲害，一直是年級(jí)上佼佼者，初中時(shí)常常與外國網(wǎng)友視頻用英語交流，她上英語課從來不聽講，她自己也說對(duì)語法一竅不通，可是語法題考試她卻總能做對(duì)，你要是問她學(xué)習(xí)英語的方法，便會(huì)聽到一句“其實(shí)我只是憑借語感覺得就該是這個(gè)答案，也沒去多想，你要我講出個(gè)所以然來我還真說不清楚耶”記得有一次她說就因?yàn)樯险n一不小心聽英語老師講了一下語法，結(jié)果本來不會(huì)錯(cuò)的題目卻被老師繞糊涂做錯(cuò)了。不可思議吧？是的，不要懷疑，學(xué)英語在她看來就是這么神奇。而且在文理分科前，她和林子兮也是同班同學(xué)，算得上是老同學(xué)了吧，又因?yàn)槭墙M里唯一的兩個(gè)女孩子，因此沈婭玟心里很樂意與林子兮玩在一處，林子兮雖然不討厭她，但也并不會(huì)很主動(dòng)的去和別人講話，即使是女生。
鐘義勇，曾文韜，黃櫟，他們?nèi)齻€(gè)人在班上是出了名的“好基友三人組混混”，他們愛開玩笑，調(diào)皮搗蛋，又有著一種霸氣，但若有事情找他們幫忙，他們還是很熱情的。
組員有了，他們便按組入坐，雖然李老師沒有要求，但基本是女生挨著坐在一起，男生一起，除此之外，每組都是組長位于一組中間位置落座，除了林子兮組，只見他們組其中林子兮，沈婭玟和曾文韜他們?nèi)齻€(gè)人坐在一邊，而鐘義勇，黃櫟和李鈺琦他們?nèi)齻€(gè)人坐在對(duì)面靠近走廊窗戶那一邊。
值得一提的是林子兮和李鈺琦兩個(gè)人剛好在圍成的六人長方形座位的對(duì)角線兩端，距離最遠(yuǎn)，但側(cè)臉看黑版的時(shí)候兩人的視線正好有個(gè)交點(diǎn)。
雖然李鈺琦和她高一同桌的名字發(fā)音一樣，但林子兮對(duì)李鈺琦卻一點(diǎn)都不了解，不過在李鈺琦看來，每一次與林子兮的視線相交都是一種震撼，而對(duì)于這種感覺，有時(shí)他自己都覺得不可思議……
“鈴鈴鈴，上課時(shí)間到了······”座位正好編好，上課鈴聲響起，不一會(huì)兒語文老師走進(jìn)教室，班主任迅速退出教室。語文老師是個(gè)大約三十多歲的女老師，是文科實(shí)驗(yàn)班的班主任，而且聽說家里三代都是老師，所以氣勢(shì)特別足。
“起立”班長陳澤熙見老師走到講臺(tái)馬上喊到
“老師好”同學(xué)一起喊到，聲音比平時(shí)洪亮了近一倍
“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”，頓了頓接著說到“看來換了新座位，大家學(xué)習(xí)熱情也高漲不少啊，那我們?cè)驴记爸v的《夢(mèng)游天姥吟留別》大家背得怎么樣了”
“啊，這篇文章要背誦啊，好長啊”一學(xué)生仿佛聽到了晴天霹靂般嘆著氣
“好像是的，之前老師好像說過有什么標(biāo)志來著，我有點(diǎn)忘記了”旁邊同學(xué)回復(fù)
“慘了，慘了，這對(duì)于我來說可真是難于上青天吶”
“我倒是知道這篇文章要背誦，準(zhǔn)備今天晚讀開始背誦的呢，老師這節(jié)課不講解語文試卷啦？”
“小小的腦袋，大大的疑問吶”對(duì)面同學(xué)拋來了扎心的嘲笑“語文老師的心思你別猜，猜來猜去也猜不明白”
見班上同學(xué)如此，袁老師馬上由剛才的笑臉轉(zhuǎn)為生氣“怎么，咱們班語文考了個(gè)年級(jí)第一就飄了，要背的文章都記不清楚了”
頓了頓，袁老師接著說“既然現(xiàn)在換了新的模式，組長作為組里的領(lǐng)頭羊，那要不組長來做個(gè)示范，哪個(gè)組長來？”
雖然組員都希望組長能上去好好表現(xiàn)一翻，但似乎并沒有哪個(gè)組長愿意做這個(gè)領(lǐng)頭羊
幾分鐘過去，只見第八組的葛明飛用手肘輕輕碰了一下他左手邊心虛低著頭的一人，對(duì)著他說“組長，上”
只見那組長帶著尷尬的神情，久久未答話，此人便是語文課代表蘇宇，只見他扭扭捏捏了半天始終沒有敢起來丟這個(gè)臉。
此刻，班上充斥著滿滿的尷尬氣氛，語文老師看到這種情況尤其的尷尬，因?yàn)?，她本意只是想在突擊下看看大家的表現(xiàn)，不曾想弄巧成拙
林子兮此刻抬頭朝陳澤熙那個(gè)方向看了一眼，只見此刻陳澤熙在組員期待的目光下低下了頭，滿臉通紅，見狀，林子兮默默的舉起了右手，袁老師看見有人舉起了手，視線趕緊聚焦過來，只聽林子兮對(duì)著老師說到：“老師，我想試試?！?p> 老師會(huì)心的回了她一個(gè)微笑，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她可以背誦了，此時(shí)教室里瞬間變得異常安靜，大家都聚精會(huì)神的準(zhǔn)備看林子兮接下來的表現(xiàn)。
只聽得林子兮用清脆甜美的聲音背誦到“?？驼勫?，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城…………世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”
林子兮語音剛落，老師對(duì)著她滿意的笑了笑然后示意她坐下，然后對(duì)全班同學(xué)問到：“你們大家覺得林子兮同學(xué)背誦的怎樣啊？”全班同學(xué)除了李鈺琦還沉浸在林子兮剛剛的突出表現(xiàn)外，大家都被老師的話帶回了課堂，紛紛答道“非常好”，然后紛紛為林子兮的精彩表現(xiàn)鼓掌。
半天待掌聲停了，然后老師說到：“雖然我昨天忘了告訴你們這首詩是要求背誦的，但我在上第一節(jié)課的時(shí)候就說過要求要背誦的課文在目錄頁上都會(huì)打重點(diǎn)，看來班上就林子兮一人把我的話記住了。不過，有人記住了我還是很欣慰的，希望你們以后自己都上課留點(diǎn)心，作為老師我不會(huì)把無用的話放在課堂上說，說了的一般都是重要的，記住了嗎？”
班上同學(xué)一個(gè)個(gè)慚愧的低下了頭，弱弱的回到：“記住了”
“好的，既然現(xiàn)在實(shí)行組長制，那么課后我按照分組打印背誦的文章名單，要求各組組員最遲在要求背誦的文章講完三天內(nèi)背完，由組長監(jiān)督實(shí)施，而組長可到組員或者語文課代表處那背誦，清楚了么，希望大家實(shí)事求是，不要弄虛作假”語文老師嚴(yán)肅的說，明顯，對(duì)于剛才大家的表現(xiàn)有一絲生氣
“清楚了”知道老師已經(jīng)生氣，班上同學(xué)頓時(shí)小心翼翼的回答著，而這一堂課，袁老師其實(shí)并沒有不講試卷，威懾過后，很快她便對(duì)著班上同學(xué)說了句“那接下來，大家拿出月考試卷，我們這節(jié)課講解試卷”，這話說完，班上同學(xué)才松了口氣，紛紛拿出語文試卷。