這一時(shí)間讓辦公室里面的所有老師都陷入了沉默。
畢竟這話怎接？
如何借？怎么接的有水平？
畢竟陳杰并沒(méi)有反駁湯班主任的任何話，甚至還主動(dòng)承認(rèn)了自己是壞東西..作為一個(gè)人民老師，這是時(shí)候應(yīng)該給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)安慰的。
繼續(xù)說(shuō)對(duì)方是壞東西？
有一句話說(shuō)的好，知錯(cuò)能改是好孩子。
這也是教育的一環(huán)。
如果面對(duì)知錯(cuò)還要繼續(xù)責(zé)備..如果是殺人犯，或者一些重大犯罪，那的確沒(méi)人會(huì)說(shuō)什么，但只不過(guò)是頂撞老師而已，況且孩子都知道錯(cuò)了，還主動(dòng)承認(rèn)自己是壞東西..
這于情于理都不能繼續(xù)在說(shuō)下去了。
這正所謂..說(shuō)別人的臺(tái)詞，讓別人無(wú)話可說(shuō)。
如今陳杰終于明白這個(gè)意義了。
雖然..承認(rèn)自己是壞東西有點(diǎn)不舒服，但總比別人說(shuō)出來(lái)要好的太多了。
湯銘偉，陰沉著臉，他看著眼前這個(gè)少年，很氣！大家都是成年人了，這些潛臺(tái)詞怎么可能不知道？如果人少，他還可以直接斥責(zé)對(duì)方說(shuō)的這話有問(wèn)題，然而現(xiàn)在人很多..全年級(jí)的班主任都有。
心平氣和的原諒這個(gè)頂撞自己的學(xué)生？怎么可能？被學(xué)生頂撞了怎么可能能原諒？有了第一個(gè)，那自然就會(huì)有第二個(gè)！如果不殺雞儆猴自己的學(xué)生豈不是更難管教？
而他的目的自然很簡(jiǎn)單，讓眼前的學(xué)生退學(xué)，讓自己的班級(jí)所有人都知道，這個(gè)班級(jí)，他才是老大！誰(shuí)反抗直接開(kāi)除。
“很好，知錯(cuò)能改善莫大焉。”湯銘偉漏出了只有老師獨(dú)有的笑容：“不過(guò)，既然知道錯(cuò)了，那作為即將成年的孩子，老師要給你上一課，成年人要為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)。放心，老師不會(huì)體罰學(xué)生更加不會(huì)像壞人一樣對(duì)自己的學(xué)生口吐蓮花，只需要你在全校師生的面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這是一次教訓(xùn)，而作為男人你可要好好承擔(dān)自己所做事情的后果?！?p> 湯銘偉仿佛沒(méi)聽(tīng)出來(lái)陳杰話中的意思，直接拿出了殺手锏。
全校師生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，一般的青少年尤其是像敢反抗的他來(lái)說(shuō)是絕對(duì)不可能接受的，畢竟能接受，一開(kāi)始就不會(huì)頂撞老師，敢頂撞老師的，絕對(duì)不能接受自己在全校師生面前丟臉。
這可以說(shuō)是把陳杰拿捏的死死的。
“哦，好的，我這里已經(jīng)有寫(xiě)好的道歉信，老師要看么？”
出乎意料的陳杰大大方方的說(shuō)出了晨筱早就準(zhǔn)備好的道歉文案。
這讓在場(chǎng)的老師都紛紛漏出了錯(cuò)愕與不解的表情。
這孩子..原來(lái)真的徹底認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤啊！連道歉信都準(zhǔn)備好了。
一時(shí)間在場(chǎng)的所有老師對(duì)他的感官?gòu)捻斪怖蠋煹拇填^小子變成了知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
甚至一部分老師開(kāi)始用欣賞的眼神看著陳杰。
畢竟交代對(duì)方做和主動(dòng)做的本質(zhì)是有區(qū)別的，一個(gè)是命令，另一個(gè)是自愿，這就好像加班，老板花錢(qián)讓員工加班，和員工主動(dòng)要求加班還不要錢(qián)..這明顯是后者更加可以讓老板欣賞和看重，甚至未來(lái)還會(huì)被老板提攜。
而眼前就是這情況。
陳杰的主動(dòng)得到了在場(chǎng)大部分老師好感，并且效果十分的明顯，一半的數(shù)學(xué)老師還幫忙開(kāi)口。
“湯主任，我看這孩子認(rèn)錯(cuò)態(tài)度積極，很明顯是認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤不如..全校師生面前承認(rèn)錯(cuò)誤什么的..就算了吧。孩子還小..”
“就是..”身旁另一名老師也附和。
湯銘偉也意識(shí)到了問(wèn)題，本想開(kāi)口說(shuō)一些繞圈圈的推辭話語(yǔ)，來(lái)帶領(lǐng)主節(jié)奏。
“李老師，這是關(guān)于老.....”他開(kāi)口的瞬間，陳杰也同時(shí)開(kāi)口了。
“老師！這是我犯的錯(cuò)..而且正如湯銘偉老師說(shuō)的，錯(cuò)誤就要承擔(dān)，如果不去承擔(dān)自己犯下的錯(cuò)誤，我可能不會(huì)長(zhǎng)大，這對(duì)于我而言是一次教訓(xùn)，也是一次警戒，是我人生中必經(jīng)的一堂課！”陳杰說(shuō)的鏗鏘有力，并且上前一步像剛才開(kāi)口的老師鞠躬。
“對(duì)了，老師，我的道歉信在我的QQ里面，如果方便電腦可以借用一下么？我可以導(dǎo)出來(lái)的?！?p> 完全不給湯銘偉說(shuō)話的機(jī)會(huì)，就算有也沒(méi)有辦法說(shuō)什么，畢竟學(xué)生如此真摯的認(rèn)錯(cuò)..他能說(shuō)什么？
只是不知道為什么，他感覺(jué)心里毛毛的。
明明這讓對(duì)方過(guò)來(lái)是破壞對(duì)方脆弱的內(nèi)心，然后讓對(duì)方主動(dòng)退學(xué)，但為什么如今..卻變成了這樣。
而現(xiàn)在他又要面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，檢查與不檢查..檢查？孩子都如此誠(chéng)懇的道歉了，自己在冷著臉檢查，仿佛..有點(diǎn)不合適，但不檢查，他懷疑這學(xué)生是在騙人。
畢竟他不認(rèn)為..這個(gè)學(xué)生會(huì)真心認(rèn)錯(cuò)。
眾老師看湯銘偉等待老師的下文，而對(duì)方也只能硬著頭皮接下，畢竟不檢查是不可能的。
“好既然你有這樣的認(rèn)錯(cuò)精神?！闭f(shuō)著他起身將自己的電腦讓了出來(lái)。
而陳杰自然沒(méi)有多猶豫直接坐了上去，并且很熟練的輸入了自己的QQ好，然后給未來(lái)的自己發(fā)了QQ過(guò)去。
很快，一篇長(zhǎng)噠八百字的道歉信被復(fù)制了出來(lái)。
陳杰很自然的退出了QQ。
而此時(shí)，一眾老師也圍了上來(lái)。
“嚯！還是八百字的道歉信，嘖嘖?！?p> “嗯，看文本，好像不是從網(wǎng)上抄下來(lái)的?！备叨昙?jí)的語(yǔ)文老師如此感慨著。
這一下老師們對(duì)陳杰的觀感又上了一個(gè)臺(tái)階。
作為班主任的湯銘偉卻面色陰沉的站在一眾老師身后，帶著手表的那只手捏的用力握緊了自己的拳頭，但很快就放松了下來(lái)。
……沒(méi)事，只要在全校師生的面前朗讀出來(lái)，他依舊可以當(dāng)做殺雞儆猴，雖然效果沒(méi)有自己預(yù)想中的那樣完美就是了。
他陰郁的表情一掃而空，然后帶上了笑容：“嗯，看在你認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度不錯(cuò)的份上，你先回去上體育課吧?！?p> 總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)二十分鐘，陳杰就完成了本以為十分艱難的四方會(huì)審。
直到他走出辦公室抵達(dá)操場(chǎng)時(shí)，都是有點(diǎn)出神的，沒(méi)想到竟然如此輕松的就度過(guò)了..而且好像還把自己的班主任懟到了說(shuō)不出為你好的那句話...這可真是..
“不過(guò)明天啊..”他惆悵的思考著明天該如何應(yīng)對(duì)..是按照明天老師打印的道歉信說(shuō)還是按照未來(lái)自己給的文案說(shuō)？
回家再說(shuō)吧。