在行李箱關(guān)上之后，陸遠(yuǎn)又再靜靜地等了一段時(shí)間，直到確認(rèn)里面毫無動(dòng)靜，方才上前小心地拿起行李箱，直到目前為止都沒有發(fā)生意外。
一切順利到讓陸遠(yuǎn)不禁在心里懷疑：“是不是我搞錯(cuò)了，這玩意根本不是異常？”
驗(yàn)證的方法十分簡單，只要看看它是否是信號(hào)干擾的源頭就可以了。
陸遠(yuǎn)提起行李箱一步步離開，逐漸后退到最初發(fā)現(xiàn)血跡的地方。
本來到這里信號(hào)干擾就沒有了，無人機(jī)還能飛到這個(gè)地方。
可是現(xiàn)在信號(hào)干擾依然強(qiáng)烈，就連手機(jī)都用不了，足以說明行李箱里面的布娃娃確實(shí)就是干擾來源，換言之，是異常物品沒錯(cuò)。
確定這個(gè)布娃娃就是異常本身，陸遠(yuǎn)卻無法放心下來，畢竟現(xiàn)在還完全不知道它有什么異常特征，感覺就像是拿著一個(gè)定時(shí)炸彈似的。
難怪收容所需要D級人員，無法查明異常的特征，哪怕收容了也不會(huì)讓人有絲毫的安全感。
回去一定要想辦法調(diào)查清楚這個(gè)異常的特征，剩下的一百多萬恐怕就要用來征募D級人員了。
陸遠(yuǎn)一邊想著一邊把布娃娃關(guān)在行李箱里帶出小巷，裝上車準(zhǔn)備返回收容所。
雖然陸遠(yuǎn)一直在擔(dān)心發(fā)生意外，例如它會(huì)不會(huì)從行李箱里面蹦出來，兇狠地沖過來一把拔掉自己的舌頭。
但實(shí)際上什么都沒有發(fā)生，行李箱里面似乎就只是一個(gè)普通的布娃娃，除了會(huì)產(chǎn)生信號(hào)干擾以外，并沒有什么特別的地方。
不過要是真的這樣，那名男子也不會(huì)死了。
陸遠(yuǎn)依舊保持著十二分警惕對待這個(gè)布娃娃，把行李箱放在副駕座上以維持監(jiān)視，方便一有什么動(dòng)靜發(fā)生就馬上跳車，總之隨時(shí)給自己準(zhǔn)備后路。
與此同時(shí)，陸遠(yuǎn)緊緊地閉上嘴巴，不敢再多說一句話。
畢竟從死者被拔掉舌頭來看，這個(gè)異常有可能是會(huì)對聲音，或者說話產(chǎn)生反應(yīng)的類型，說不定會(huì)在他開口的瞬間發(fā)動(dòng)襲擊。
總之小心一點(diǎn)永遠(yuǎn)是沒錯(cuò)的，尤其是在未知異常特征的情況下。
陸遠(yuǎn)一腳踩下油門，五菱宏光緩緩啟動(dòng)，亮起車燈啟程返回收容所。
開出一段路程之后，行李箱里面依然毫無反應(yīng)，似乎真就沒有什么危險(xiǎn)性，只是陸遠(yuǎn)自己在疑神疑鬼而已。
“難道我猜錯(cuò)了？”陸遠(yuǎn)心想，“或者說只有沒有接觸到，就不會(huì)有危險(xiǎn)？”
距離拿到這個(gè)布娃娃已經(jīng)過去了大概三十分鐘，并沒有發(fā)生任何值得注意的事情，陸遠(yuǎn)也開始稍微放松了一點(diǎn)緊繃的神經(jīng)，沒有把注意力全部傾注在行李箱中的布娃娃上。
他開始思考一些別的事情，關(guān)于之前安潔對自己說過的話，讓他稍微有一些在意。
“尤其是會(huì)散發(fā)出電波的異常，對信號(hào)有強(qiáng)烈的干擾作用。”
“發(fā)生過幾起兒童失蹤死亡案件，不過經(jīng)警方最終認(rèn)定為自殺?！?p> 聯(lián)系從兇案現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的那張被揉成一團(tuán)的紙，雖然上面寫的東西像小學(xué)生作文，但是仔細(xì)思考還是會(huì)有一些讓人感到疑惑的地方。
主要就是其中老師和同學(xué)的反應(yīng)顯得有些奇怪，按照文中的敘述，僅僅是脫掉一個(gè)布娃娃的衣服忘記重新穿上，值得這么大驚小怪嗎？
老師很生氣，學(xué)生們哄堂大笑，為什么？
小學(xué)生可能思路清奇，但老師有什么值得生氣的地方嗎？
陸遠(yuǎn)仔細(xì)觀察過，就是一個(gè)普通的布娃娃，哪怕脫掉衣服也沒有什么好看的，又不是那種成人手辦之類的東西。
為什么？
還有為什么留下的是小女孩的字跡，死的卻是一名中年男子，這真的是一個(gè)巧合嗎？
把這一切全部聯(lián)系起來，陸遠(yuǎn)忽然意識(shí)到一個(gè)恐怖的可能性！
他趕緊拿出手機(jī)，盡管已經(jīng)沒有任何信號(hào)，但在信號(hào)中斷之前，安潔貼心把幾起兒童失蹤死亡案的資料發(fā)給了自己。
陸遠(yuǎn)當(dāng)時(shí)只是初略地看了一眼，發(fā)現(xiàn)每一起案件經(jīng)過警方調(diào)查，確認(rèn)都是自殺身亡的之后，就沒有再多么在意。
畢竟說句不好聽的，這樣自殺案件就算沒有異常事物也會(huì)發(fā)生，陸遠(yuǎn)可沒有心思去全部仔細(xì)查看。
然而現(xiàn)在他必須要確認(rèn)一件事，有可能會(huì)是其中最關(guān)鍵的線索。
為了保護(hù)受害者，新聞報(bào)道中死者使用的都是化名，對于未成年人尤其如此。
不過神通廣大的安潔還是成功查到了受害者的真實(shí)姓名，放在資料最后的附錄部分發(fā)給陸遠(yuǎn)。
如此不起眼的東西，陸遠(yuǎn)當(dāng)然不會(huì)在意。
但如今他卻像是瘋了似的直接把資料拉到最后一頁，在寫著密密麻麻一大堆姓名的附錄上，找到了第一名受害者的名字——
陳小優(yōu)。
答案終于揭開了！
“這篇文章是那個(gè)布娃娃寫的！我的娃娃其實(shí)指的是受害的兒童！”
唯有這樣才能解釋老師和同學(xué)們的異常反應(yīng)，不對，在那種狀況下生氣和哄堂大笑，恰恰才是正常反應(yīng)！
這個(gè)布娃娃的異常特征，就是把人當(dāng)成娃娃來擺布，并它有著自我意識(shí)，可以幾乎完全控制一個(gè)人的行為。
所以那些兒童是自殺的，又或者說是在被控制下自殺的！
陸遠(yuǎn)更進(jìn)一步意識(shí)到，兇案現(xiàn)場的那個(gè)男人，他并不是被別的什么東西殺死，而是自己動(dòng)手拔掉了自己的舌頭！
他或許也同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)布娃娃的異常特征，與其爭奪身體的控制權(quán)，并一路拖著軀體來到這個(gè)人跡罕至的小巷，試圖寫下自己的發(fā)現(xiàn)警告其他人這個(gè)布娃娃危險(xiǎn)。
然而當(dāng)他開始動(dòng)筆的時(shí)候，布娃娃已經(jīng)占據(jù)了他的身體，并借他之手寫下了這段莫名其妙的文字。
發(fā)現(xiàn)自己寫不出想要表達(dá)的東西，男子只能用盡最后一點(diǎn)力氣把紙揉成一團(tuán)丟掉，以免后來者受其誤導(dǎo)。
最終他被布娃娃完全占據(jù)了身體，還被操控著拔掉自己的舌頭慘死。
這才是事件的真相！
陸遠(yuǎn)之前的小心謹(jǐn)慎全部用錯(cuò)了地方！
當(dāng)他意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，才終于發(fā)現(xiàn)了異樣，一個(gè)他早就應(yīng)該注意到，卻不知為何完全沒有察覺到的事實(shí)。
這不是去收容所的路！
陸遠(yuǎn)甚至都不知道什么時(shí)候，毫無意識(shí)地就被奪去了一部分身體的控制權(quán)。
這才是這個(gè)布娃娃最可怕的地方，它不會(huì)完全控制你的精神，你仍然感覺是自己在控制自己。
唯有在察覺到真相的那一刻，方才如同從夢游中驚醒一般，絲毫不知自己做了什么。