文情語(yǔ)自從在高中與范帆結(jié)識(shí)后，她覺(jué)得這個(gè)世界上敏感的人大致可以分成如下兩類(lèi)。
其一是在普世之中占大多數(shù)的，感性的敏感，文情語(yǔ)覺(jué)得這一類(lèi)也可以叫做“不幸的，被詛咒的敏感”，誰(shuí)讓它常伴隨著副作用呢。
其二是一種理性的敏感，沒(méi)有副作用，能夠機(jī)敏地勘破規(guī)律，不會(huì)白白損耗自己的情感，唉，這一類(lèi)人很是稀罕嘞。
文情語(yǔ)屬于第一種，而范帆就屬于第二種。
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高一下學(xué)期的頭上，文情語(yǔ)經(jīng)歷了自開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)座位調(diào)動(dòng)，雖然不是只有她一個(gè)人被調(diào)換了，但是文情語(yǔ)知道……
早就坐在新座位上的她抬眼看著全班大多數(shù)人在忙碌著搬動(dòng)桌椅，眼波流轉(zhuǎn)間，她越過(guò)他們直直地看向講臺(tái)旁站著指揮的那個(gè)人，那是他們的班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)的視線一經(jīng)和文情語(yǔ)對(duì)上，就馬上撇開(kāi)了。
文情語(yǔ)知道，這場(chǎng)調(diào)動(dòng)從一開(kāi)始只是針對(duì)她一人發(fā)起的。
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“趙斯，你和她前后座位換一下不行嘛？”文情語(yǔ)的同桌，哦不，文情語(yǔ)的前同桌程絮如對(duì)著文情語(yǔ)現(xiàn)在的后桌說(shuō)道。
“不行，我不想換?！壁w斯掀了掀單薄的眼皮，他的眼睛真的小到可以和綠豆較量一番了，這一掀讓他本就難看又因最近心情郁悶而一直僵硬著的面貌顯得更加滑稽可笑。
“哎呀，你真的是……”程絮如被趙斯的回應(yīng)氣到蹙起細(xì)長(zhǎng)的眉，可憐的是連累了筆也跟著遭殃，她斜握著筆將筆尖對(duì)向趙斯，不停地按著筆上的按鈕。
文情語(yǔ)之前一直沒(méi)有出聲，現(xiàn)在的她掩去了心中的暴風(fēng)雨和失落，轉(zhuǎn)而一臉平靜地看著程絮如，習(xí)慣性地上揚(yáng)起了嘴角，語(yǔ)調(diào)里不無(wú)透著勸慰地說(shuō)：“算了吧，我就坐這吧，沒(méi)事的，這樣我還離她遠(yuǎn)了呢?！?p> .
“我們上課有說(shuō)過(guò)話嗎？她有提醒過(guò)我們嗎？”
“沒(méi)有?！?p> “哈哈哈，她上數(shù)學(xué)課的時(shí)候還找你下五子棋呢！她怎么不舉報(bào)自己影響別人上課?！?p> “這下看出來(lái)了，真是會(huì)耍心機(jī)”，說(shuō)這句話時(shí)候的程絮如并沒(méi)有看文情語(yǔ)，最后“心機(jī)”兩個(gè)字從她低聲冷笑著的喉嚨里滾落。
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雨中的城市喧囂依舊，霓虹閃爍。
這個(gè)時(shí)候放了學(xué)的文情語(yǔ)坐在一輛公交上，是她每天兩點(diǎn)一線回家的方向。
文情語(yǔ)的眼睛凝在玻璃擋板之外，她也不知道她的視線著落在哪，可能是街上自然形成的一處一處大大小小倒映了整個(gè)城市的水?dāng)偂?p> 過(guò)往所有像是在給現(xiàn)在的文情語(yǔ)凌遲的片段在她的腦中猖狂地反復(fù)橫跳。
“等到了高中里，你一定會(huì)很想念我的，為想念你能有我這樣好的同桌”，男孩半真半假地嬉笑著對(duì)文情語(yǔ)說(shuō)。
彼時(shí)的文情語(yǔ)像是聽(tīng)到了最好笑的笑話，她停下了手里寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)作，弓著身?yè)嶂约侯潉?dòng)不止的小腹，“你少自戀了，誰(shuí)會(huì)想你。”
風(fēng)吹簾卷簾動(dòng)，嬉笑聲已然散入了舊夢(mèng)里。
她是真的很想他了。
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“你愣著干嘛，把你的包給我！”，少年人肅著臉對(duì)著文情語(yǔ)說(shuō)。
她從無(wú)措中回神訥訥地把滿是碎玻璃渣的包遞給了他。
她看著他做著沖擊了她一輩子的舉動(dòng)，他徒手將包里大塊的玻璃疊在手上。
文情語(yǔ)的驚呼和想讓少年小心的話還沒(méi)出口，少年就已經(jīng)雙手捧著那些玻璃去到垃圾桶將它們?nèi)恿恕?p> 在這個(gè)過(guò)程里，還有另一個(gè)人，當(dāng)時(shí)他們班稱(chēng)作學(xué)霸的人，她把文情語(yǔ)的包拿去廁所把里面的水和殘留的碎渣都給清理了。
她回來(lái)把包還給文情語(yǔ)時(shí)安慰的話語(yǔ)混著打響的上課鈴，她沒(méi)再說(shuō)什么就回了她自己的座位。
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離中考不遠(yuǎn)的一天去食堂吃飯的路上，文情語(yǔ)和她的閨蜜手挽著手，走在他們前面的兩個(gè)同學(xué)是她們的男性友人，他們先去占座位。
文情語(yǔ)的閨蜜半是調(diào)侃半是惆悵地看著前面兩個(gè)人的背影說(shuō)：“我常常會(huì)想，到了高中還有誰(shuí)會(huì)像他們這么寵我呢？”
文情語(yǔ)當(dāng)時(shí)不知道怎么回答，隨口安慰了幾句叫她不要多想，她想代入自己又不敢，閨蜜的擔(dān)憂之后也真的落到了她的身上。
讓人心醉的桂花零落成泥碾作塵。
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“你自己作文里也寫(xiě)了，手中沙握不住，握得越緊，流得越快，學(xué)習(xí)考試也是，不要太緊張了，上了考場(chǎng)就是展現(xiàn)你的時(shí)候，相信你自己！”文情語(yǔ)的老師似是看出少女的仿徨，她給了少女一個(gè)擁抱。
……
眼眶紅了濕了，但是眼淚并沒(méi)有掉出來(lái)，文情語(yǔ)沒(méi)有哭出來(lái)。
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回到家，文情語(yǔ)不知道出于什么原因，是真的出于同學(xué)的關(guān)心還是什么她自己也不知道，她給程絮如發(fā)了條QQ，“真的沒(méi)關(guān)系，不用多想，反正換了座位我們還是能交流的，我們還是朋友。”
等文情語(yǔ)發(fā)完，她再盯著“朋友”兩個(gè)字，覺(jué)得自己真的委實(shí)是個(gè)虛偽的人，她和程絮如又怎么稱(chēng)得上是她自己心里定義的朋友。
文情語(yǔ)知道程絮如今天想幫她，想和她再坐在一起不過(guò)是因?yàn)閾?dān)心以后抄不到她的答案。
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文情語(yǔ)在猶豫之下，還是點(diǎn)開(kāi)了和她閨蜜的對(duì)話框。
她點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)音鍵，深呼一口氣將所有事情一段一段地講了出來(lái)，她本想和今天在學(xué)校里一樣平靜地去敘述，可是她終究面對(duì)的人是她親近的人，話語(yǔ)里的顫音透露出她的委屈。
隨后讓她出乎意料的是，閨蜜給她發(fā)來(lái)的語(yǔ)音里是比她還憤怒的情緒，她聽(tīng)到了她一邊拍著桌子一邊替她生氣怒罵。
文情語(yǔ)在屏幕的這一邊終于止不住地哭了起來(lái)，之后看著看著有人帶著替她憤怒的情緒和擔(dān)憂的話語(yǔ)，她的心又像是被溫暖捧了起來(lái)，她在反過(guò)來(lái)用積極的話語(yǔ)安慰閨蜜的時(shí)候也讓自己平靜了下來(lái)。
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第二天，文情語(yǔ)像是什么也沒(méi)有發(fā)生去上學(xué)了。
程絮如看到文情語(yǔ)就怨聲載道，長(zhǎng)嘆氣“唉，文情語(yǔ)，你怎么就離我這么遠(yuǎn)了。”
“誒呀，就幾個(gè)座位的距離”，文情語(yǔ)哂笑著回應(yīng)。
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文情語(yǔ)你可以的，沒(méi)什么好想的，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)才是最重要的，好好聽(tīng)課。
這么想著的文情語(yǔ)，一邊手快速地跟著老師的講課記著筆記。
下課鈴的打響對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是天籟之音，教室里頓時(shí)聊天打鬧聲不絕于耳。
對(duì)一直撐著當(dāng)個(gè)正常人的文情語(yǔ)來(lái)說(shuō)也可以算得上是一種解脫，她沒(méi)有一下課去找她的“朋友”說(shuō)話，在這么嘈雜的環(huán)境之下，她還是選擇趴在課桌上閉目小歇。
要上課了，她發(fā)現(xiàn)身旁有一道目光焦灼地凝在她的身上。
“你一直看著我干嘛？又犯傻了？笨船兒弟弟?！?p> 范帆難得有些認(rèn)真地問(wèn)文情語(yǔ)：“臭智障你是不是身體不舒服，還是心情不好了，怎么一直趴在桌上?！?p> “呃，我有一直嘛，我有點(diǎn)困而已?！?p> .
這節(jié)數(shù)學(xué)課依舊乏善可陳，文情語(yǔ)不懂為什么她的高中數(shù)學(xué)老師這么喜歡贅述書(shū)上的概念，每次講完都快下課了，最后五分鐘用來(lái)講例題，時(shí)間不夠的結(jié)果就是拖堂。
對(duì)文情語(yǔ)來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)課是最難熬的，最無(wú)聊到讓她想睡覺(jué)的課。
但是文情語(yǔ)不會(huì)像他的其他同學(xué)困了就選擇睡覺(jué)，她有她奇怪的堅(jiān)持，她覺(jué)得對(duì)一個(gè)老師最大尊重就是不在他的課上睡覺(jué)。
文情語(yǔ)看過(guò)書(shū)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)了以后就分神不用全部的心思去聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講課了，她為了打發(fā)時(shí)間以及不讓自己犯困，她拿出一只鉛筆，隨后她的眼睛時(shí)不時(shí)地瞅著范帆，在數(shù)學(xué)書(shū)上描摹了起來(lái)。
范帆注意到文情語(yǔ)的視線，他奇怪著目光一轉(zhuǎn)順著她手上的動(dòng)作落到她的數(shù)學(xué)書(shū)，他發(fā)現(xiàn)她在畫(huà)他，他想把臉撇開(kāi)。
文情語(yǔ)低聲央求范帆，“讓我畫(huà)畫(huà)嘛！你這么好看！”
“就不讓你畫(huà)”，這么說(shuō)著的范帆卻又別別扭扭地把頭擺正，文情語(yǔ)跟著笑了。
文情語(yǔ)一直覺(jué)得范帆很好看，當(dāng)然她們班的同學(xué)也是。
劍眉星目的可愛(ài)娃娃，就算是沒(méi)有表情也是可人地想讓人伸手去捏一把他的臉，文情語(yǔ)總是拋卻了男女大防忍不住去捏。
他的眉毛真的凌厲地像一把出鞘的寶劍，鼻子挺翹高聳，可是圓圓的臉盤(pán)和仿佛盛滿了整個(gè)銀河系卻像是兜不住的大眼，讓他收到的樣貌評(píng)價(jià)必然是可愛(ài)那一系的帥哥，文情語(yǔ)老開(kāi)玩笑說(shuō)他像是“姐姐永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的弟弟”。
文情語(yǔ)比范帆大了六個(gè)月，文情語(yǔ)一直有著讓范帆叫她姐姐的興致，可是范帆從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)她姐姐，讓他叫姐姐他會(huì)從“臭智障”變成“老女人”。
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文情語(yǔ)回頭看掛在教室后墻上的鐘，還有一分鐘就下課了。
她在心中倒數(shù)著………
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“范帆你看看呀，像不像你！”
“一點(diǎn)兒都不像?！?p> 文情語(yǔ)拿著畫(huà)去問(wèn)身邊其他同學(xué)，范帆的好友伍元，伍元假作認(rèn)真細(xì)看，實(shí)則要笑不笑的嘴角出賣(mài)了他“挺像的?！?p> “你看吧，你看吧，本人乃是大天才?！?p> 不知道這個(gè)時(shí)候的文情語(yǔ)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，讓她煩心的事從她的腦子移開(kāi)了，雖然只是暫時(shí)。
當(dāng)朝太子府的池塘里有一株沉睡了一千年的紅蓮，今日才方醒初綻。
紅蓮，一瓣兒一瓣兒赤紅色的花瓣簇?fù)砥饋?lái)像是綻開(kāi)在地獄深處的火焰，也不知曉她是否也將自身的靈魂給燃盡透了。
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一個(gè)身著明黃色錦袍的小小少年不無(wú)透著欣喜，步子匆匆地向著這一方池塘奔來(lái)，他甩開(kāi)了方才跟在他身邊一路瞎叫喚為他操碎了心的侍從。
他知道今天的，他早就有所感應(yīng)，今天是他從記事起一直守著的菡萏綻放的日子，它綻放成了他無(wú)數(shù)個(gè)夜晚夢(mèng)境中的樣子，所以當(dāng)他聽(tīng)到身邊有婢女細(xì)聲討論府中池塘里有紅蓮花開(kāi)放的時(shí)候，他心中并無(wú)驚訝只是確定以后的了然。
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當(dāng)少年第一眼見(jiàn)著一方池塘里娉婷而又妖嬈立于片片綠葉之上的紅蓮，他不由得把呼吸也放輕了。
他想著，再輕些許吧，再輕些許，要是驚擾了他的小紅蓮可怎么辦喲。
他看到的它，比夢(mèng)境中的樣子更讓他心動(dòng)。
少年宛若盛滿了銀河般深邃兜不住漫天星星欲要撒了出來(lái)的大眼里映出了世間于他來(lái)說(shuō)唯一的絕色，那是他的紅蓮。
自記事起的第九百九十九天，他守著的紅蓮開(kāi)了。
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其實(shí)少年也不知道繁花三千，為什么他獨(dú)獨(dú)對(duì)這株紅蓮感興趣，仿佛他除了這天下以外，他生來(lái)就應(yīng)該去愛(ài)它。
是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？
是從第一次夢(mèng)境里出現(xiàn)的紅蓮，對(duì)它產(chǎn)生好奇開(kāi)始，還是在聽(tīng)到夢(mèng)境里另一道聲音，“這一次，換你去追她了！換你先動(dòng)心，也不要再讓她擋在你前面了！一定要好好守護(hù)她，她是你的公主……”