魏林這個時候手握白色系統(tǒng)光腦。
光腦可以在靈魂海和現實中使用。
因為魏林所不知道的某種黑科技，白色光腦仿佛只對他開放，別人是看不見的。
但是當系統(tǒng)光腦在現實中時，你使用的話必須要點擊系統(tǒng)屏幕。
這是一種比較奇怪的現象，會引起別人的注意，所以魏林一般是在靈魂海之內使用系統(tǒng)光腦，使用靈魂力就可以操縱。
魏林發(fā)現當他打開系統(tǒng)界面時，在系統(tǒng)的程序板塊，有一個名為饕餮的程序，魏林將靈魂力放在饕餮程序上，沒有發(fā)現任何異常。
一般人沒有星力也沒有星體的時候是不能運行程序的。
當計算師的星力耗盡的時候，再次運行程序就需要消耗計算師的靈魂力，同理，當計算師的靈魂力超負荷消耗的時候，那么對計算師的星體也會造成損傷。
在隕石墜落南極，地球接入泛宇宙空間之后，星力使地球人發(fā)生了翻天覆地的變化，人們可以通過鍛煉星力來提升能級。
鍛煉方法就是用星力來形成星子，星子的增加也可以使星力達到更高的能級。
目前已知宇宙通用的能級：
E級 LV1-10 星子0-9
D級LV11-30 星脈
C級LV31-50 星板
B級LV51-90 星方
A級LV91-100 星核
S級LV101-105 星球
SS級LV105-110 星系
A級形成星核之后，又被稱為超凡計算師，不僅僅是能級的跨越，還標志著計算師可以使用可控核聚變、微型核聚變、引力、重力等，同時 a級也標志著個人身體在星體的強化下可以在宇宙中生存，不用依靠文明的機械裝備。
S和SS級計算師又被稱為極境計算師，雖然能級不同，但是都標志著計算師在個人的道路上走到了前列，這個時候就沒有參考，接下來的路只能由計算師個人來決定。
E級計算師在擁有星力之后，可以使星力固態(tài)化形成星體。
一開始的星體僅是微小的一個星子，它代表的是宇宙中的塵埃。
擁有第一個星子之后，可以通過星子來提煉壓縮更多的星力，從而形成第2個第3個星子，當形成9顆星子之后，就可以使星子通過一定方式排列來形成星脈。
當第1條星脈形成之后，就標志著個人的能級進入D級。
每個人因為不同的靈魂力從而形成不同的星脈。
魏林的星脈就是著名的螺旋狀回旋星臂，可以使計算力上升10%，星力損耗減少5%。
在魏林成為華國前10之后，螺旋轉回旋星臂也為人們所稱道。
同樣人們的靈魂力也存在強弱之分，因為靈魂力不易測度，所以簡單的分為：
伽馬級對應BCDE級
貝塔級對應A級
阿爾法級對應S級
阿爾法+對應SS級
當星力驅動程序時，程序會在星體內進行特殊的作用。
當判定通過之后，程序就可以從星體之中投影出它所運行的狀態(tài)，比如說人物程序當判定通過之后，就可以從星體之中投射出你所運行的人物，人物可以為你戰(zhàn)斗、治療（如果你想徹夜長談的也可以哦）。
程序同樣存在分級：
N 1-2星
R 1-3星
SR 1-4星或1-5星
SSR 3-5星
制作程序的星力，星體，靈魂力的強弱都可以使程序出現不同的星級。
同樣星級也可以提升，比如說一星R級可以通過吞噬三個一星N級，實現二星R級。
因為你的靈魂海是有限的，當你的靈魂海里存在過大的程序的時候，你的星力運轉會不暢。所以程序要適合你的星力的能級。
魏林現在有些猶豫，系統(tǒng)自帶的程序可能會非常大，那么魏林在沒有星力也沒有星體的時候運行饕餮程序，就勢必會消耗他的靈魂力。
雖然魏林的靈魂力是來自于a級計算師的28歲的自己，但是實在沒有辦法預料饕餮程序到底有多大，如果是SSR的程序，那么運行一下下不就變成人干了嗎？
魏林的心里無比糾結，沒有星力就沒有辦法通過星體提升來實現能級的提升，那么別說15級，5級都是一個遙遙無期的數字。
雖然沒有辦法，但是魏林心里仍然不希望運行程序，作為一個時空偷渡者，如果運行系統(tǒng)程序的話，那么出現意外怎么辦？被異世界的大佬盯上怎么辦？
整個中午魏林都在衡量是否要強行驅動程序，當魏林心里特別糾結的時候，不知不覺的時間過得特別快。
魏林只覺得沒有過一會兒，午休時間到了。
現在已經是13:40，還有10分鐘就要開始唱班歌，從而正式開啟下午的課程。
魏林現在坐在教室里，講臺上物理老師正在進行高中物理的一輪總復習。
衡市中學的高中部，高中的理論知識會在高一高二階段講完，在高三階段要開始三輪總復習，現在剛開學，進行的正是一輪總復習。
一輪總復習是對于高中階段理論知識的整體大回顧，這個時候老師們會把高一到高二的知識從頭到尾過一遍。
對于理論基礎薄弱的同學來說，一輪總復習也是他們提升分數考上重點大學的尚方寶劍。
但是對于魏林這種理論基礎強，思維能力好，考試總考年級前10的優(yōu)秀同學來說，一輪總復習只是一個夯實基礎的過程，所以魏林同學現在理直氣壯的開小差。
當同學上課開小差的時候，有經驗的同學會坐的筆直，頭微微低下，眼睛閉上，進入夢鄉(xiāng)，這么做的話，老師在講臺上是會很難發(fā)現你的。
但是魏林同學就屬于沒有經驗的，他用手撐著頭眼睛瞟來瞟去，所以老師很容易就盯上了他。
當然身為理科實驗453的 NO.1，老師看見魏林開小差也沒有制止他，而是想要委婉的提醒他（所以說好學生都是有特權的，老師也不想使同學沒面子）。
但是魏林并沒有領會到老師的用意，他仍然明目張膽的走私（開小差的別稱）。
魏林現在還在糾結，是否要用靈魂里強行驅動程序。
因為系統(tǒng)一貫友好的表現，魏林決定咨詢一下系統(tǒng)。
“小系統(tǒng)，小系統(tǒng)，你覺得我可以使用靈魂力運行饕餮程序嗎？運行饕餮程序是否會造成不知名的人的注視呢？”
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