七零年代被偏愛（4）

　　葉昭在信息社會(huì)看到過(guò)那些十一二歲就讀大學(xué)的神童，不覺得自己這七歲寫個(gè)五六年級(jí)的卷子算什么，用的時(shí)間不比上兩張時(shí)間長(zhǎng)。

　　然后，校長(zhǎng)就不淡定了。

　　“請(qǐng)問(wèn)您二位怎么稱呼？”壓下自己發(fā)現(xiàn)天才的喜意，校長(zhǎng)終于記起葉父葉母了。

　　葉父葉母也被這架勢(shì)驚住了，小女兒這是什么時(shí)候?qū)W的。

　　葉父首先反應(yīng)過(guò)來(lái)，“葉靖，這是我愛人林語(yǔ)。”

　　“葉昭的年紀(jì)雖然小，但和普通小孩相比更聰慧?！毙ｉL(zhǎng)覺得自己說(shuō)的很委婉了，就這七歲的年紀(jì)能寫畢業(yè)班的題，還是滿分，基本可以證明孩子不是個(gè)普通人了。

　　葉昭忽視了七零年代人們對(duì)學(xué)習(xí)并沒有很在意，學(xué)區(qū)房、課外輔導(dǎo)什么的還都沒影，更別提什么天才神童滿地走的新聞了。她這一個(gè)七歲孩子沒上過(guò)小學(xué)卻能將小學(xué)的知識(shí)掌握，已經(jīng)是個(gè)稀罕事了。

　　校長(zhǎng)已經(jīng)是老教師了，得益于祖輩都是農(nóng)民，在那段動(dòng)蕩的時(shí)期也沒受什么罪，只是身為老師，誰(shuí)不希望學(xué)生學(xué)好。校長(zhǎng)沒想到自己有生之年還能看到這么聰明的孩子，這孩子要是被耽誤了，他都會(huì)心疼的睡不著覺。

　　葉父葉母對(duì)視一眼就有了主意，葉父問(wèn)道：“校長(zhǎng)您是老教師，見過(guò)的孩子多，昭昭這孩子想跳級(jí)您覺得合適嗎？”

　　葉昭看到辦公室這三個(gè)大人的模樣就知道自己跳級(jí)的請(qǐng)求肯定沒問(wèn)題了，至于被當(dāng)成神童，她十七歲讀完碩士，勉強(qiáng)也算是，摸摸心，不心虛。

　　在旁邊聽完這家校聯(lián)合對(duì)自己的安排，葉昭覺得還是很妥善的。

　　“昭昭，校長(zhǎng)爺爺想問(wèn)問(wèn)你都是怎么學(xué)會(huì)這些的啊？”

　　葉昭早就想好對(duì)策，口齒清晰的回答道：“看家里的書就學(xué)會(huì)了?！?p>　　葉昭上面有兩個(gè)哥哥，葉父葉母還是比較注重學(xué)習(xí)的，兩個(gè)兒子都是讀完了高中，葉母愛書，家里還真不缺課本。

　　葉母也沒懷疑，親媽濾鏡下，女兒就是最厲害的，將自己的猜測(cè)說(shuō)了出來(lái)。

　　校長(zhǎng)眼前一亮，跟著書學(xué)的，家里從小學(xué)到高中的書都有……

　　“昭昭告訴爺爺，家里的書都看完了嗎？”

　　葉昭：“……看完了？”

　　“好好好。”校長(zhǎng)根本沒有懷疑，只是高興的連說(shuō)了幾個(gè)好，內(nèi)心更加謹(jǐn)慎了，這樣一個(gè)天才可不能傷仲永。

　　“昭昭的水平已經(jīng)不需要上小學(xué)了，但她年紀(jì)太小，直接送到高年級(jí)只怕格格不入。”校長(zhǎng)的話很誠(chéng)懇，“昭昭若是在一年級(jí)不習(xí)慣，可以先暫時(shí)調(diào)到三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)一位朋友在首都當(dāng)大學(xué)老師，看看他有什么建議。”

　　葉父葉母被校長(zhǎng)叮囑了半天，總體意思就是孩子不是普通孩子，你們要注意，不要把這天分浪費(fèi)了，有什么問(wèn)題隨時(shí)來(lái)問(wèn)，甚至提到鼓勵(lì)她與其他孩子多交流，注意孩子的精神問(wèn)題……

　　無(wú)論如何，葉昭的目的達(dá)到了，她終于是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。

　　葉父葉母本來(lái)對(duì)待這個(gè)老閨女就是含在嘴里怕化了，女兒聰明兩人高興，哪怕不聰明也是好孩子，對(duì)葉昭的態(tài)度并沒有變化，只有偶爾看到她認(rèn)真看書的時(shí)候才想起來(lái)自己女兒是個(gè)天才，心里美滋滋。

　　葉昭還讓葉父葉母辦了市圖書館的借書證，一到周末就去圖書館看書。