隨著服務器和網(wǎng)絡(luò)帶寬問題的解決，以及挑戰(zhàn)女神活動的開展，CC用戶注冊量在9日中午突破30萬，其中實名認證用戶14萬，日活躍用戶19萬，最高同時在線人數(shù)達到5萬。
校園BBS里也開始有人抱怨5421不地道，學校宿舍和學校機房里訪問奇慢無比，想要挑戰(zhàn)女神，只能去網(wǎng)吧，太便宜網(wǎng)吧老板了。
下午，拿著新鮮出爐的學生自主創(chuàng)業(yè)計劃書，方寧在萬鵬的引領(lǐng)下，拜訪了學校團委的楚老師。
楚老師三十來歲，是93級的學長，留校后一直在學校團委，算是團委老人了。
萬鵬說明了來意，楚華頗有些意外，問方寧道，“你還是今年的新生吧？”
“是的楚老師，我是機電學院00級的新生?！?p> “剛進大學，怎么就有自主創(chuàng)業(yè)的想法了？”楚老師翻著方寧的計劃書，隨口問道。
“我爸媽是種菜的農(nóng)民，五歲起我就在菜市場賣菜，從小耳濡目染，就想折騰點事干干?！?p> 方寧這回答沒點到主題，楚華本來還一句一句的看，聽了后直接一目十行，草草的翻到最后一頁，還給方寧道：
“我建議你啊，回去再準備一下，比如這塊，即時通訊工具開發(fā)，你先找懂技術(shù)的學長請教請教，先把程序開發(fā)出來，然后再試試申請學校的支持。”
萬鵬聽明白了，楚老師可能對方寧有成見，所以計劃書沒看仔細，于是對方寧道，“方寧，你給楚老師再匯報下CC軟件目前的開發(fā)進度?！?p> “方寧？你叫方寧？就是前幾天學校通報批評里的那個方寧？”楚華有些意外的問道。
好事不留名，壞事傳千里。
方寧只好黑著臉承認。
見方寧的窘態(tài)，楚華突然哈哈笑了，指著方寧笑道，“還以為你得多潑皮無賴呢，原來也會難為情?。 ?p> 楚老師的態(tài)度轉(zhuǎn)變得很詭異，方寧沒有搞明白，但還是就著他的語氣矯情道，“老師您可別拿我開涮了，我整整面壁思過了十來天，直到今天我還在吃素呢?！?p> “你看看，沒一點檢討的態(tài)度嘛！”楚華指著方寧，笑著對萬鵬道。
萬鵬隱隱猜出了，楚老師態(tài)度一百八十度大轉(zhuǎn)彎的原因。
又來了一會玩笑，方寧把CC軟件目前的情況說了遍，只說了一半，楚華就打斷他道，“你說用戶多少了？”
“就在今天上午十一點五十一分，CC注冊用戶突破30萬人，上午九點三十分達到同時在線人數(shù)最高峰，50896人?！?p> 楚華有點驚訝，“帶沒帶軟件來？”
方寧笑笑道，“網(wǎng)上就有，可以直接下載。”
楚華打開電腦，方寧輸入5421.com，然后瀏覽器轉(zhuǎn)了很久，頁面總算加載了出來。
點了CC下載，300多KB的軟件，提示要三個小時。
楚老師納悶道，“學校網(wǎng)速什么時候變得這么慢了？”
萬鵬解釋道，“這個網(wǎng)址的服務器在ChinaNet，咱們這是校園網(wǎng)，兩個網(wǎng)絡(luò)間的連線是瓶頸，互相訪問資源非常的慢。”
楚華點頭，又問方寧道，“我記得你計劃書里提到，CC的用戶群以青春時尚、熱愛生活、熱愛社交的年輕人為主。
而大學生是這個群體中最典型也是最大的構(gòu)成，可現(xiàn)在在學校連接你的服務器這么卡頓，你怎么來吸引大學生群體？”
方寧也不隱瞞，“所以我今天來找您申請大學生自主創(chuàng)業(yè)的項目?！?p> 楚華還是沒聽明白，方寧補充，“我想在校園網(wǎng)里，架一臺CC服務器，這樣大學生群體就可以在校園網(wǎng)里直接使用CC，而不用經(jīng)過兩個網(wǎng)絡(luò)間的瓶頸。
但是，據(jù)我了解，在校園網(wǎng)里架服務器，原則上要與學生有關(guān)，要與教育有關(guān)?！?p> 其實后來這些要求都完全放開了，網(wǎng)絡(luò)游戲都進了校園網(wǎng)，只不過各個學校的網(wǎng)管可以對特定的一些端口進行關(guān)閉，禁止了一批網(wǎng)游和網(wǎng)站。
楚華可算是聽明白了，方寧需要的不是學校對學生自主創(chuàng)業(yè)的支持政策，他需要的就是學生自主創(chuàng)業(yè)的身份。
見楚華有些猶豫，方寧從包里掏出打印好的申請，指著項目的指導老師一欄道，“楚老師，這里我覺得填您最合適，您站的高看的遠，對網(wǎng)絡(luò)，對趨勢都有把握。”
楚華還是沒接話，方寧繼續(xù)道，“我聽說咱們理工大這兩年還沒有學生自主創(chuàng)業(yè)的項目，而我目前這個項目，用戶增長穩(wěn)定，如果有您再在方向上給把把關(guān)，保守估計到年底用戶量會突破一百萬，應該能算一個比較成功的學生創(chuàng)業(yè)項目吧？”
方寧這次剛開口，其實就已經(jīng)說動楚華了，大學一畢業(yè)就在團委，已經(jīng)七年了，進步有限，有根底淺薄的因素，但主要還是沒有成績！
都是些常態(tài)化的工作，很難出亮點。
而方寧的這個項目，其實就是給他送成績來了。
“這樣，你把資料先放這，我再仔細看看，回頭聯(lián)系你?！?p> 結(jié)果不出方寧的意料，畢竟現(xiàn)在還都是自己的一面之詞，人家也是需要驗證的，更何況自己這種在學校都掛上號的“壞學生”。
出了楚老師辦公室，萬鵬問方寧去哪，方寧指了指校領(lǐng)導所在的辦公樓道，“找章副校長啊，耽誤一天，我得少掙多少錢？”
“別幾把開玩笑，楚老師這關(guān)還沒過呢。”
“已經(jīng)過了?。 ?p> 萬鵬翻了個白眼，果斷不跟他去副校長那里挨罵。
看見敲門的是方寧，章副校長有點意外，叫他進來，方寧也沒套近乎，簡潔的把CC創(chuàng)業(yè)計劃說了一遍。
章副校長拿起電話，撥了楚華的內(nèi)線，“學生自主創(chuàng)業(yè)有項目了？”
楚華一時沒有琢磨清楚領(lǐng)導的意思，但不管是第一個意思還是最后一個意思，把方寧那個項目頂上去都沒錯，于是把方寧的項目簡要匯報了一遍。
“行，我知道了，你回頭安排專家論證一下，如果是好項目，學校要有必要的指導和扶持，如果項目存在問題，也要及時給予指導?！?p> 掛了電話，章副校長對方寧道，“說說你的想法。”
方寧知道，講故事畫大餅的時候到了。
無論是講故事還是畫大餅，都應該是一個空手套白狼的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的必備技能。