第21章 蘇老師上線

　　“以后問路還得找這種大眼睛帶眼鏡的姑娘，誠實(shí)?！?p>　　根據(jù)人家姑娘說的，蘇涵在不到五分鐘內(nèi)找到了A302.

　　推開門進(jìn)去，偌大的教室零星的坐著幾個(gè)人，蘇涵在后排挑了一個(gè)感覺隱蔽的位置，把盛豆?jié){的杯子放了上去。豆?jié){喝完了，杯子放上邊也算是廢物利用了。

　　放完杯子，蘇涵又把自己身上的襯衫脫下來，放在旁邊的位子上。桌子上有東西，便意味著有人了，其他人再進(jìn)來，也不會(huì)占這個(gè)位子。

　　對(duì)自己挑選的位置，蘇涵很滿意，這里既能聽到老師在說什么，又能避開老師的視線，還能在下邊偷偷的做點(diǎn)其他的事，實(shí)在是上課開小差的不二之選。

　　滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，蘇涵去了躺洗手間，前后不過三分鐘，再回來的時(shí)候，放著空杯子那個(gè)位置已經(jīng)做了一個(gè)姑娘。

　　小姑娘怎么了，姑娘就有特權(quán)了嗎？蘇涵也不慫，徑直走了過去。

　　“同學(xué)，這個(gè)位置我占了。”

　　“什么？”姑娘腦袋一歪，小嘴一撅，一臉一臉無辜的看著蘇涵。

　　“哦，沒事，我衣服落在這里了”

　　本以為是青銅，沒想到是王者。一看這姑娘呆萌的表情，蘇涵便知道遇到高手了。江湖這么大，咋他今天頭一次來上課就遇到了這“東方不敗”？劇本錯(cuò)了啊。

　　碰到賣萌大法的傳人，他蘇某人惹不起，拿起襯衫，無奈的坐在前兩排，等著肖嘉敏。

　　快要上課的前一分鐘，肖嘉敏抱著書走了進(jìn)來。

　　看到蘇涵照著自己揮手，她走到蘇涵身旁，做了下來。

　　隨著一陣鈴響，一個(gè)扎著大辮子，帶這一副黑框眼鏡的女教師抱著課本走了進(jìn)來。

　　這老師應(yīng)該是新來的，畢竟俄語系有名的教師蘇涵都認(rèn)識(shí)，眼前這位，他沒印象。

　　候機(jī)無聊，坐在教室里聽老師講自己滾瓜爛熟的知識(shí)，那更無聊。

　　蘇涵看了看那女老師，發(fā)現(xiàn)她正在臺(tái)上講的聲情并茂，忘乎自我，于是他小聲地對(duì)肖嘉敏說道：“我給你講個(gè)笑話吧?！?p>　　也不等肖嘉敏回答，自顧說道起來：

　　女：今晚看到你了

　　我：我近視眼，兩米外看不清，沒看到你

　　女：我也近視看不清人，但是我覺得那個(gè)就是你

　　————————和兩個(gè)女生在一起

　　本來還在聽課的肖嘉敏沒忍住，“噗嗤”一笑。

　　“完了完了”，蘇涵以為肖嘉敏get不到點(diǎn)子，沒想到她也是個(gè)老司機(jī)，關(guān)鍵是還當(dāng)著全班人笑出來了。

　　“那個(gè)同學(xué)，別往后看了，就是你，桌上比臉還干凈的那個(gè)！”，說完臺(tái)上女老師指了指蘇涵。整個(gè)第三排就他和肖嘉敏兩人，至于前面的第一排和第二排排，都是空的。

　　這老師看到學(xué)生都坐在后面，本來就不舒心，現(xiàn)在看到蘇涵桌子上空空的，連課本也沒有，臉色更陰沉了。

　　“這個(gè)同學(xué)你是哪個(gè)班的？對(duì)上我的課有意見嗎？自己上課不聽怎么還能打擾別的同學(xué)聽課呢？”

　　有意見，當(dāng)然有意見啊，但是這話蘇涵不能說出來。

　　蘇涵見糊弄不過去，站起來說道用俄語流利地說道：

　　“извините，япростос。。。。。?！?p>　　在身后同學(xué)驚訝的目光下，蘇涵嘩啦嘩啦說了一大段，大意是給老師道歉，上課期間不能打擾人家學(xué)習(xí)，他錯(cuò)了，保證下次不會(huì)再犯錯(cuò)誤了。

　　其中有幾個(gè)詞，講臺(tái)上的女教師也沒聽懂。

　　發(fā)現(xiàn)教室里的學(xué)生好像沒有幾個(gè)在認(rèn)真聽的，既然已經(jīng)裝逼了，蘇涵就決定裝的徹底一下。

　　畢竟，他媽還是俄語系一把手呢，不能讓人對(duì)俄語系印象不好是不。

　　蘇涵淡定的從第三排走到講臺(tái)旁，避開那老師的目光：對(duì)這臺(tái)下說道：

　　“同學(xué)們，這教材上講的太過復(fù)雜，大家看的吃力也不用難過，畢竟，這教科書是給教師看的?！?p>　　“書中的內(nèi)容太冗雜。我們這節(jié)課所講的謂語表示法，說實(shí)話，我也看不懂。如果說話人的焦點(diǎn)在數(shù)量，而不是在行為上，謂語用單數(shù)。如果話語聚焦在行為而不是在數(shù)量上，則謂語用復(fù)數(shù)?！?p>　　“看完這句話后，我腦子里一片空白，啥印象也沒有?；蛟S，編書的人也沒考慮到這繞口令般的解釋，其實(shí)并不適合學(xué)生?？偨Y(jié)起來就是一句話：強(qiáng)調(diào)數(shù)量單數(shù)，行為復(fù)數(shù)?！?p>　　蘇涵是沒聽課，可是黑板上寫的一清二楚呢。他猜到是在講謂語用法，便按照自己心中所想，給臺(tái)下的人解釋了出來。

　　在蘇涵簡(jiǎn)單風(fēng)趣的講解下，臺(tái)下的學(xué)生也不玩手機(jī)了，還有不少人拿筆記了起來。

　　只有聽天書聽不懂了，大多數(shù)學(xué)生才會(huì)課上開小差。

　　既然聽得懂，很多人也就不玩了。

　　其實(shí)，學(xué)生不愿意聽課回答問題，有很多時(shí)候老師也得自己找下責(zé)任。是否臺(tái)下的學(xué)生能理解自己講的，怎么講才能吸引起學(xué)生的注意力。不然，把責(zé)任一味的推到學(xué)生厭學(xué)身上，對(duì)不起的不僅僅學(xué)生，還對(duì)不起教師這份神圣的職業(yè)。

　　看著蘇涵站在太旁，也不拿課本的講著，旁邊的老師頓時(shí)生出一種蘇涵是教師，她是學(xué)生的錯(cuò)覺。

　　她沒有打斷蘇涵，反而在一旁靜靜的聽著，兩下一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己好像之前的講法確實(shí)有些問題。

　　蘇涵講課的同時(shí)不斷的穿插著小段子，和一眾人保持著互動(dòng)。他不覺得老師就非得端著臉，和學(xué)生拉開一定的距離，相反，老師也能和學(xué)生玩到一起去。

　　快樂的時(shí)光總是過的很快，臺(tái)下的人聽的津津有味，還沒聽夠的，已經(jīng)下課了。

　　“同學(xué)，你真的是英語系的學(xué)生嗎？”

　　這時(shí)旁邊的女教師才忍不住開口問道，實(shí)在是蘇涵顛覆了她的認(rèn)知，現(xiàn)在的學(xué)生都這么厲害了嗎？

　　“英語系王之睿，老師再見。”

　　說完，蘇涵拉起收拾好課本的肖嘉敏就跑了出去。

　　不跑能行嗎？現(xiàn)在好多學(xué)生都圍了上來，被這么多人盯著，蘇涵表示亞歷山大。

　　似乎，蘇老師有點(diǎn)裝逼過頭了。。。