“同學(xué)們，請大家用熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)周逸，他可是婉拒了滬江中學(xué)的邀請?zhí)匾膺x擇來我們學(xué)校就讀的尖子生！”
徐德昭走上講臺(tái)，將新來的轉(zhuǎn)校生周逸隆重介紹給班上學(xué)生。
初二10班是全年級(jí)吊車尾的班級(jí)，尖子生都被1、2班這樣的新世紀(jì)班籠絡(luò)而走，剩余8個(gè)班就平均分配資質(zhì)普通的學(xué)生。至于10班更是有些烏合之眾的味道，歷年初一入學(xué)都是9個(gè)班編制，但去年滬江適齡學(xué)生人數(shù)多，應(yīng)市教委下發(fā)學(xué)校擴(kuò)編文件要求，就臨時(shí)擴(kuò)建了一個(gè)班級(jí)，成立了10班。
當(dāng)然“資質(zhì)普通”四個(gè)字只是相對來說，能在小升初考試脫穎而出進(jìn)入復(fù)旦附中，在同齡人之中也算是前3%的成績存在。
對于班上同學(xué)來說，自然知曉滬江中學(xué)意味著什么！對方實(shí)際上要比復(fù)旦附中要高出半頭，屬于滬江市執(zhí)龍頭的存在。
“本來周逸昨天已經(jīng)在2班報(bào)到，后來我發(fā)現(xiàn)跟他的前班主任認(rèn)識(shí)，今天就將他要了過來加入我們10班！”
先是拒絕了滬江中學(xué)，然后又放了新世紀(jì)2班的鴿子，一下子周逸神秘的形象就在大家心中勾勒出來。
尤其周逸的個(gè)頭很高，若是全班男生站在一起的話，估計(jì)他依舊是最高的一位。
八零一一廠既享受了滬江標(biāo)準(zhǔn)主糧待遇，又能在皖南山區(qū)自主尋找副食補(bǔ)充，加上拿著城市的高工資在農(nóng)村生活，因此在吃的方面要比市區(qū)要好。所以從營養(yǎng)供應(yīng)上講，周逸要比班上同學(xué)要補(bǔ)得足。
當(dāng)他在山里面對魚頭、甲魚、老母雞等大快朵頤之時(shí)，班上許多同學(xué)父母還得扣扣索索省著肉票去購買。
“大家好，我叫周逸，來自安皖省的遠(yuǎn)志中學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)大家。實(shí)際上我也不知道自己是不是滬江人，因?yàn)槲业膽艨谠诎餐钍〉珡男￠L大的工廠又歸屬滬江市管理，父親是滬江人而母親卻是安皖人，若考慮今后高考也得在滬江市參加的因素，自我評(píng)價(jià)的話至少算半個(gè)滬江人吧?！?p> 開頭第一句話周逸用的是普通話，但第二句話就換成了滬語，感謝八零一一廠無處不在的滬語環(huán)境，讓他能毫不費(fèi)力就掌握了另一種語言。
語言是最直接溝通交流的工具，熟悉的滬語一出現(xiàn)就讓周逸在大家心中的距離拉近了。
“那個(gè)省市的人不重要，重要的是大家都是中國人——”
這個(gè)時(shí)候，徐德昭非常恰當(dāng)?shù)夭辶艘痪湓挘屩芤輰λ酶斜对觥?p> “剛才徐老師介紹我是尖子生，其實(shí)我也不知道自己是不是？還有婉拒滬江中學(xué)的邀請，我也不知道是不是，因?yàn)槲覜]等到他們通知昨天就到復(fù)旦辦理了入學(xué)手續(xù)?！?p> 剛開始介紹就連續(xù)3個(gè)“是不是”，讓底下同學(xué)們都知曉這個(gè)周逸一看就是與眾不同的人物。
徐德昭看著周逸在講臺(tái)上侃侃而談的表現(xiàn)，心想不管周逸是不是天才，但至少在同齡人之中算是拔尖的存在，這讓他有一種撿到寶的成就感。
一直以來，徐德昭都覺得自己運(yùn)氣不錯(cuò)，77年高三應(yīng)屆畢業(yè)就恢復(fù)了高考，他如愿以償考上了華東師大成為天之驕子。1980年畢業(yè)時(shí)，由于人才斷層又幸運(yùn)進(jìn)入了名校復(fù)旦附中當(dāng)老師，成為一眾親朋好友羨慕的對象。
10班是他人生之中以班主任身份帶的第一個(gè)班，所以徐德昭將其當(dāng)親生子女般照料。
其他老師都覺得10班是全年級(jí)吊車尾的存在，當(dāng)然期末考試成績也確實(shí)證明了這一點(diǎn)，10班的同學(xué)許多都是補(bǔ)錄進(jìn)來，因此基礎(chǔ)跟其他班相比略欠扎實(shí)。
不過徐德昭卻覺得手下的學(xué)生都不差，在他相對寬松的治理下，大家展現(xiàn)出多姿多彩的個(gè)性。
火車跑得快，全靠車頭帶！
也許是自知補(bǔ)錄進(jìn)來，因此10班的同學(xué)在全年級(jí)之中很是低調(diào)，似乎也認(rèn)命了吊車尾的位置，相對過著與世無爭的學(xué)習(xí)生活。
在最近的期中考試，全年級(jí)一共427名學(xué)生，班上第一名的排名是第342名，全班平均分當(dāng)之無愧倒數(shù)第一。
10班的表現(xiàn)，用好聽的話說是知足常樂，不好聽的就是沒有上進(jìn)心。
加上班主任徐德昭年輕，愿意以平等心態(tài)跟學(xué)生們打成一片，因此班級(jí)風(fēng)氣寬松自由。
“有教無類，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)?！?p> 這是徐德昭在決心投身教育事業(yè)時(shí)寫在工作本上的座右銘，以此來激勵(lì)并鞭策自己。
不過他也收到了風(fēng)聲，就是10班的成績一直上不去，有家長特意找到學(xué)校投訴。而且按照慣例每年初二升初三時(shí)，剛教過初三畢業(yè)班的老師會(huì)輪換接手部分初二班級(jí)，繼續(xù)保持一線備戰(zhàn)狀態(tài)。
如果不出意外的話，10班在升入初三時(shí)，徐德昭的班主任職務(wù)就會(huì)被取代，換成經(jīng)驗(yàn)更加豐富的畢業(yè)班老師。
跟班上學(xué)生相處越久，他就越舍不得離開這幫聰明可愛的學(xué)生，尤其這些小朋友還是自己人生撒下的第一批桃李芬芳種子。
要想不離開10班，就必須讓10班煥然一新，最終用成績來說話。
10班這個(gè)集體急需一條活蹦亂跳的鯰魚，一只兇悍好斗的頭狼，或者是拉著汽笛橫沖直撞的火車頭，來帶領(lǐng)大家走出舒適區(qū)。
周逸，這個(gè)從皖南大山之中走出來的少年，身上就有著一種不服輸?shù)暮輨拧?p> 因此，徐德昭將寶壓在了周逸身上，希望這個(gè)新來的轉(zhuǎn)校生能讓10班脫胎換骨。
“鑒于我們班級(jí)現(xiàn)狀，為了更好開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面我來宣布一個(gè)任命，決定由周逸同學(xué)擔(dān)任班長一職。
他從幼兒園開始至今就是班長，擁有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并且還能走上講臺(tái)為大家授課，在以前同學(xué)們眼中有著‘小周老師’的美譽(yù)。
周逸同學(xué)，今后10班就交給你了?！?p> 徐德昭這番話打了周逸一個(gè)措手不及，他一個(gè)新來的轉(zhuǎn)校生，就馬上成為了新班長。
“啊……我實(shí)在沒有心理準(zhǔn)備，一時(shí)半會(huì)沒想到要說些什么——”
正好此時(shí)，滬江中學(xué)前來要人的教務(wù)處副主任黎松良來到了10班門口，他的到來暫時(shí)解救了周逸的尷尬。
一看本校教務(wù)處主任關(guān)白玉現(xiàn)身招手，徐德昭趕緊中止了臨時(shí)班會(huì)走出教室。
“周逸？是在我們班，他剛當(dāng)選了班長?！?p> 一聽介紹，黎松良是滬江中學(xué)的人，徐德昭心里就提升警惕，對方怕不是也來搶人的吧。
“我想跟周逸同學(xué)單獨(dú)聊聊，不知道能否行個(gè)方便？”
黎松良笑瞇瞇對兩位同行說，他不能當(dāng)著對方的面暴露周逸的重要。
一頭霧水的周逸被叫了出來，然后就看到了滬江中學(xué)的黎松良，他還記得對方的模樣，很快兩人來到一處角落私聊。
“你是說我上次的摸底考試考了滿分，所以滬江中學(xué)真誠歡迎我到貴校就讀？
不過我已經(jīng)在復(fù)旦附中注冊了?！?p> 周逸想不到自己今天成為了香餑餑，先是被同年級(jí)不同班爭搶，后來還引來了跨校間的搶人。
“你奶奶也希望你到滬江中學(xué)就讀，只要你點(diǎn)頭，其他一切不用你管，我們都會(huì)妥善處理。而且以你的成績申請的話，我們學(xué)校可以免除你的就讀學(xué)費(fèi)?！?p> 黎松良想盡一切辦法要讓周逸回頭轉(zhuǎn)意，眼前的少年將來肯定是清華北大的料。
“我們家經(jīng)濟(jì)條件還可以，所以免學(xué)費(fèi)的名額還是讓給更有需要的人。若是你昨天來找我的話還可以考慮一下，但剛才我發(fā)現(xiàn)這里也不錯(cuò)，暫時(shí)沒有想要離開的念頭，只能感謝你們的厚愛。
哦，最后我想問一句，考取滿分的人一共有多少個(gè)？”
回想起當(dāng)初的摸底試卷，周逸覺得是棋逢對手，將遇良才，感覺很不錯(cuò)。他心想應(yīng)該還會(huì)有其他人考取滿分吧，畢竟題目出得有技巧但算不上非常難。
“沒了，就你一個(gè)！
這樣吧，只要你在三年內(nèi)想到滬江中學(xué)就讀，隨時(shí)可以來找我，我們學(xué)校一直對你敞開大門。
希望你能再和家里人商量商量，復(fù)旦附中很不錯(cuò)，但滬江中學(xué)一定更好！”
離開前交代周逸對這次談話保密，因?yàn)槔杷闪歼€是留存了一絲希望，將來這名天才少年能投奔過去。
“不愿意來，難道他不知道滬江中學(xué)四個(gè)字的金字招牌嗎？”
兩手空空回到學(xué)校的黎松良，將自己今天的所見所聞簡單匯報(bào)了一遍，招致副校長的一頓追問。
“由于一直在外地讀書，這名學(xué)生并不了解市里教育情況。都怪我們耽誤了一天時(shí)間，不然他也不會(huì)選擇復(fù)旦附中了。最后走之前，我給他三年承諾，可以隨時(shí)到滬江中學(xué)就讀?！?p> 黎松良心想還不是你們插了一腳，不然按自己的意愿早就直接找上門去要人不會(huì)被截胡了。
“人各有志，不必強(qiáng)求。
周逸這個(gè)學(xué)生，到底是不是天才少年還難說，畢竟我們也見過太多泯然眾人的所謂天才。
一個(gè)人影響有限，我們還是得抓好本校在讀的尖子生為重，嚴(yán)格來說我們校內(nèi)就已經(jīng)有不少天才少年的存在。”
滬江中學(xué)校長最后一錘定音，將這件事揭了過去。
在最近三年中，滬江中學(xué)網(wǎng)羅了全市小升初以及中考前十名之中的超過一半的尖子生，尤其前三名考生都毫不猶豫選擇了本校，足以證明校內(nèi)人才儲(chǔ)備雄厚。
雖然在摸底測試考取了滿分，但跟全市狀元相比，這位轉(zhuǎn)學(xué)生重要程度就顯得沒那么重要了。
就算周逸真是所謂的少年天才，單憑一個(gè)人的力量也無法抗衡滬江中學(xué)的整體實(shí)力。
說不定到時(shí)他認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)，也會(huì)在升高中時(shí)改換門庭。
周逸就像一顆小石子投入到滬江市這個(gè)深潭之中，濺起了幾滴漣漪后就下沉到水底。
來不及適應(yīng)，就趕鴨子上架，他成為了10班的改革先鋒。